第六課為堅強喝彩第一框讓我們選擇堅強教學設計
●從容說課本課設計了兩個框的內容：“讓我們選擇堅強”“鋼鐵是這樣煉成的”。
本框由討論冼星海的材料入手，讓學生明白堅強的意志力能使人克服各種各樣的困難，然后導入意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。通過“尋找堅強意志品質的作用”的小組活動，導入“堅強意志品質的作用”的學習。教材中介紹了四個作用，每一個作用都配以相應的材料，引導學生將觀點和現實中的實際聯系起來認識。
本課落實的課程標準是“成長中的我”中的“認識自我”：“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情感，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。”
教學重點：堅定正確的人生方向。教學難點：意志品質的表現。教學方法：典型事例分析法、創設情景法。
●教學目標
情感態度、價值觀目標
1.樹立磨煉意志的信念。
2.愿意在艱苦的環境中磨煉堅強的意志。
能力目標
能夠分析自己的意志品質。
知識目標
1.知道堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。
2.知道堅強意志的作用：堅定正確的人生方向，形成良好的學習習慣，成就一番事業。
●教學重點
堅定正確的人生方向。
●教學難點
意志品質的表現。
●教學方法
典型事例分析法、創設情景法。
●教具準備
多媒體
●課時安排
一課時
●教學過程
［導入新課］
學生表演小品《學藝》。說的是在暑假中，有位同學先后參加了音樂、美術、體育、微機、奧賽等多個培訓班，都因害怕困難，不能堅持到底，結果一事無成，空手而歸。
［師］小品中的這位同學為什么一無所獲？
［生］這是因為他沒有吃苦耐勞的精神，沒有堅持到底的決心。
［師］也就是說，沒有堅強的意志。那么堅強的意志有哪些表現呢？有哪些作用呢？這就是本節課要學習的內容。
［講授新課］
第六課 為堅強喝彩(板書)
第一框 讓我們選擇堅強(板書)
一、堅強意志的力量(板書)
活動一：冼星海材料討論
•活動目的
引導學生挖掘出冼星海成功背后的多種優秀品質，特別強調他有四種意志品質。
•活動準備
學生檢閱冼星海的個人資料，并了解《黃河大合唱》創作的時代背景。
•活動過程
第一步：多媒體播放《黃河大合唱》片段，學生聽完后閱讀他如何將這些曲子作出來的材料。
(多媒體播放)
(朗誦詞)朋友!/黃河以它英雄的氣魄/出現在亞洲的原野/它表現出我們民族的精神：/偉大而又堅強!/這里，我們向著黃河/唱出我們的贊歌。
(獨唱)我站在高山之巔，望著黃河滾滾……
第二步：學生尋找他的堅強意志品質的多種表現。
［生1］我們生活中常常有這樣一些人：他們是人云亦云，左右搖擺，好似“墻頭草，隨風倒”，別人干什么，他也干什么，今天繪畫，明天上網，后天又想練字，但只有三分鐘熱情，白白地浪費了大量的時間和精力，對自己行動的動機和目的沒有清醒而深刻的認識。冼星海則不同，盡管當時延安的條件很艱苦，但他依然努力工作，完成了許多膾炙人口的名曲。
［生2］冼星海能在困難面前迅速地判斷所發生的情況，很快作出決定；條件不具備時，則不忙于行事，多想其他辦法。如寫曲子，先在瓷器陶罐上練，一旦覺得成熟，則立刻從墻上取下他珍愛的小提琴開始拉起來，盡管舍不得輕易用它，但該用的時候毫不猶豫，處事果斷，目的明確。