第六課為堅強喝彩第一框讓我們選擇堅強教學設計
［生3］冼星海有很強的堅韌力。在艱苦的環(huán)境中，能夠長期保持堅強的毅力，頑強地戰(zhàn)勝種種困難，堅持到最后勝利。他在困難面前鍥而不舍，堅持不懈。我們有的同學對待學習，剛開始時有熱情、肯努力，時間一長，便沒熱情、沒有勁頭了。這種缺乏恒心和毅力的人，是難以成就事業(yè)的。
［生4］冼星海有很強的自制力。能夠在必要的時候做到忍耐和克制，自覺地控制自己的行為。延安時期，每個月只發(fā)一點邊區(qū)津貼費，冼星海拿到后一不買吃的，二不買用的，總是攢起來買那些瓷器陶罐，目標只有一個，就是創(chuàng)作音樂作品。 這種善于約束自己的品質，是他能創(chuàng)作出這些曲子的重要條件。
［生5］冼星海不怕苦、節(jié)儉、有智慧、不怕困難、百折不撓、有毅力。
……
第三步：教師講解。
［師］同學們說的都非常對，冼星海成功的背后有許多優(yōu)秀的意志品質，但最重要的是意志品質的自覺性、果斷性、自制力和堅韌性。
意志品質的自覺性是指，意志堅強的人對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。正因為如此，在困難面前，就不會退縮和逃避，而是迎難而上、勇往直前。
意志品質的果斷性是，意志堅強的人，能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。處事果斷可以幫助我們在身處逆境時打開另一扇人生之窗。
意志品質的自制力是指，意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。面對勝利和成功，不驕傲、不自滿。
意志品質的堅韌性是指，意志堅強的人能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。
(多媒體顯示)
意志品質的自覺性
意志品質的果斷性
意志品質的自制力
意志品質的堅韌性
•評價指導
讓學生了解四種意志品質的內容即可。
活動二：四種意志品質材料
•活動目的
通過對四個材料的閱讀和列舉類似的實例，讓學生進一步加深對四種意志品質的理解。
•活動準備
學生尋找相關的例子。
•活動過程
第一步：學生閱讀材料并討論，說出四個小故事分別體現(xiàn)了堅強意志品質的哪一個。
［生1］第一個故事體現(xiàn)了意志品質的自覺性。故事中的學生對自己的奮斗目標有清醒而深刻的認識，所以面對艱辛的初中求學生活，沒有絲毫退縮，而是迎難而上。
［生2］第二個故事體現(xiàn)了意志品質的果斷性。主人公中年下崗，面臨困境，但他冷靜地分析了形勢，果斷地采取了措施，迎來了自己的新天地。
［生3］第三個故事體現(xiàn)了意志品質的自制力。主人公受到“不學習就要落后，落后就要挨打”的警示，發(fā)奮學習，給自己立下了一個嚴格規(guī)矩，保證自己有充分的學習時間，最終成了一名博士生。
［生4］第四個故事體現(xiàn)了意志品質的堅韌性。柏拉圖能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，堅持到底，成為赫赫有名的大哲學家。
第二步：學生舉出類似實例在全班講，教師進一步講解意志品質。
［生1］我講一個反映意志品質自覺性的故事。
解放戰(zhàn)爭時期，劉鄧大軍遠離根據地，連續(xù)作戰(zhàn)，渡黃河、過淮河，一路上和圍追堵截我軍的幾十萬敵軍浴血奮戰(zhàn)。每天都有許多戰(zhàn)士倒下去，減員非常厲害。大炮等輜重裝備陷入黃泛區(qū)的沼澤里，動彈不得，情況極其嚴重，形勢十分危急。這時，有些指戰(zhàn)員請求劉伯承、鄧小平，能否稍做休整后再作戰(zhàn)。鄧小平激動地說：“我們不僅不能害怕困難、被困難嚇倒，而且還應當積極主動地尋找困難，到國民黨統(tǒng)治的‘心臟’地區(qū)去拖住蔣介石，搞得他心神不寧。不要說損兵折將、損失嚴重，就是把整個部隊拼光了，也值得，因為可以給其他兄弟部隊騰出手來狠揍敵人。”