第六課為堅強喝彩第一框讓我們選擇堅強教學設計
•評價指導
應對張海迪的事跡多挖掘,以此教育學生。
活動六:下面有兩種結論,請你判斷是真是假,并說明理由。
•活動目的
進一步理解:要成就一番事業,離不開堅強的意志。
•活動準備
了解有關“上山下鄉”的歷史。
•活動過程
第一步:學生閱讀和判斷兩個結論是否正確,并闡述理由。
[生1]當年的知青生活,對很多人來說,是一段不堪回首的歷史;那面對黃土背朝天、汗滴禾下土、一壟望不到邊的歲月,應該算得上是一段痛苦的經歷了。但同時這也是一段寶貴的生活閱歷,磨煉了他們的意志,鍛煉了他們的體魄,最終又使他們受益匪淺。在“上山下鄉”磨煉出來的意志、決心、奮發精神及對苦難的承受力,是最寶貴的精神財富。
[生2]不經歷風雨,哪能見彩虹。每一個成功者是依賴于一種堅毅的性格、頑強的意志,從最初的困難與壓力、失敗與挫折中走出,而堅持的意志需要長期的磨礪。是否具有堅強的意志品質,是一個人能否取得成功的重要因素。
第二步:假如學生身邊有成功的“知青”人物,可以讓學生列舉真實人物的事例來加強這一觀點。
•評價指導
要強調意志在事業成功中的作用。
●板書設計
●活動與探究
1.活動:事理分析。
陳斌的父親既吸煙,又喝酒,而且好賭。陳斌在小學時就勸父親戒煙、戒酒、戒賭。父親口頭上說好,但行動不改,后來,父親因吸煙患上了哮喘,家庭因賭博而不和睦。陳斌雖在這樣的環境中長大,但從未抽過一根煙、喝過一口酒,更遠離牌桌,還積極做父母的思想工作,使他的父親終于戒了煙,酒也喝得少了,而且遠離賭博,家庭也和睦、幸福了。為什么陳斌在不良的生活環境中能夠不沾煙酒并遠離賭博?
2.思考題:通過閱讀這一組名人名言,你的主要收獲是什么?
姓名 名人名言
孟軻:故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
鄭板橋:千磨萬擊還堅勁,任爾東南西北風。
陳毅:種子不落在肥上而落在瓦礫中,有生命力的種子決不會悲觀嘆氣,因為有了阻力才有磨煉!鰟倮挠⑿廴菀,做失敗的英雄不易。同志們要有做失敗英雄的勇氣。
楊根思:就是有九十九個困難,只要有一個堅強的意志就不困難。
茅以升:困難只能嚇倒懦夫懶漢,而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。
雷鋒:不經風雨,長不成大樹,不受百煉,難以成鋼。迎著困難前進,這也是我們革命青年成長的必經之路。有理想有出息的青年人,必定是樂于吃苦的人。
恩格斯:勇敢和必勝的信念,常使戰斗得以勝利結束。
斯大林:只有偉大的目標,才能產生偉大的毅力。
杰克•倫敦:頑強是個妙不可言的東西:它可以把山移動,使你不敢相信和想象。
3.活動:采訪。
全班同學分成若干小組,分別對不同對象進行采訪,研究意志品質對一個人取得成功的重要性。(建議:可以采訪本校幾位學生或某方面表現突出的同學,或采訪事業成功的同學家長,分析意志品質對其成功的重要影響)