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專家點(diǎn)評(píng)河南省2004中招語文試卷及滿分作文賞析

專家點(diǎn)評(píng)河南省2004中招語文試卷及滿分作文賞析

今年中招考試評(píng)卷工作剛剛結(jié)束,考生們的語文成績?cè)趺礃幽兀恐姓?a href="http://www.jcsycorp.com/zuowen/">作文究竟有哪些失誤呢?今后的努力方向是什么呢?今天,我們特別邀請(qǐng)參加今年中招評(píng)卷工作的鄭州市教育局教研室教研員高全套、藺雪生、朱建軍對(duì)今年鄭州市中招語文考試情況和優(yōu)秀作文進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)。
———編者

大河報(bào)
2003-07-08 00:00:00
責(zé)任編輯:郭俊華

鄭州市中招語文評(píng)卷有感
高全套
隨著素質(zhì)教育的深入和課程改革實(shí)驗(yàn)工作在全國的逐步推行,今年我省中招語文的命題也發(fā)生了悄悄的變革。初中語文教學(xué)如何適應(yīng)課程改革和中招考試命題的變化,更有效地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是廣大師生和家長關(guān)注的一個(gè)重要問題。下面是本人參加今年鄭州市中招評(píng)卷工作以后的一些想法。
一、 關(guān)于試卷命題情況
總體上看,今年語文試卷繼承了往年試卷的一些優(yōu)點(diǎn),嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求命題,不出難題、偏題、怪題、陳題;試卷形式活潑、多樣,力求創(chuàng)新;反映時(shí)代特征,貼近學(xué)生生活,使試卷具有良好的選拔功能,對(duì)初中語文教學(xué)能起到良好的導(dǎo)向作用。當(dāng)然,試卷也有一些變化:1.試題總量明顯減少。由去年的29個(gè)小題(含作文)減少為今年的25個(gè)小題,整卷閱讀量約6000字(含題干及提示),比去年減少了約1200字。這個(gè)導(dǎo)向有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2.課外內(nèi)容明顯增多。今年的三個(gè)現(xiàn)代文閱讀文段全部選自課外,文言文也是今年才選入教材的新文段,文學(xué)常識(shí)填空則是要求學(xué)生課外閱讀的四大文學(xué)名著。這樣的題目有利于檢驗(yàn)學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)運(yùn)用于課外的能力。3.緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際。試卷命題選材有抗擊非典的最新內(nèi)容,也有家庭生活中的傳統(tǒng)美德教育,還有學(xué)習(xí)生活中的化學(xué)生物知識(shí)。試卷堅(jiān)持情感態(tài)度價(jià)值觀與知識(shí)能力并重,體現(xiàn)了文道統(tǒng)一的原則。4.寫作改用話題作文。這是當(dāng)前流行的作文樣式,它沒有審題障礙,淡化了文體要求,有利于考生選擇自己喜歡和擅長的體裁,充分發(fā)揮自己的寫作才能。
二、考生答題失誤情況
今年語文試卷題量較小,難度也不大,學(xué)生的平均成績應(yīng)略高于去年。但答題中還是出現(xiàn)了某些失誤:1.學(xué)生課外讀書少。今年考題涉及課外的題目比較多,有些題目得分率很低。如“《水滸傳》中,智取生辰綱的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者是誰?”這個(gè)題目的得分率不會(huì)超過20%,學(xué)生真正讀過四大古典文學(xué)名著的寥寥無幾。2.審題抓不住要點(diǎn),沒有中心。一些考生對(duì)題目中所供的導(dǎo)語 材料全文照搬,用到文章中,并且面面俱到地把每個(gè)方面都談?wù)撘环_@樣寫文章沒有重點(diǎn),平均使用了力量,中心不突出,文章也寫不好。3.寫話題作文,內(nèi)容卻與話題無關(guān)。這次作文所給的話題是“欣賞”,但不少考生寫的文章通篇找不到“欣賞”兩個(gè)字,內(nèi)容也與“欣賞”毫無關(guān)系,把話題作文當(dāng)成了毫無限制的自由作文。例如:有考生寫父母對(duì)自己的愛,如何無微不至,但就是沒有“欣賞”的意思。這類作文應(yīng)該算作偏離題意或不切題而歸入中下等。4.抄襲宿構(gòu)現(xiàn)象嚴(yán)重。宿構(gòu)就是事先背好一篇文章,到時(shí)候略加修改寫到卷子上。有人甚至從平時(shí)的《三級(jí)訓(xùn)練》材料中原文照搬著名作家的文章。這種懶漢作文統(tǒng)統(tǒng)歸入五類卷。
針對(duì)今年的命題方向和學(xué)生答卷情況,中學(xué)語文教學(xué)工作應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1.加強(qiáng)課外閱讀,引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地讀一些課外優(yōu)秀讀物,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。要堅(jiān)持寫讀書筆記。2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),樹立大語文教學(xué)觀,讓學(xué)生從社會(huì)生活中學(xué)習(xí)語文,把語文運(yùn)用于社會(huì)生活。3.加強(qiáng)作文的審題立意訓(xùn)練,力避無中心作文或與話題無關(guān)的作文出現(xiàn),更不能出現(xiàn)抄襲的作文。
另外,話題作文雖然流行,但已是強(qiáng)弩之末,其抄襲宿構(gòu)胡編亂造的弊端已頗遭非議,今年高考話題作文采取措施避免這個(gè)弊端,限制較多,結(jié)果考生又大呼其難。中招話題作文也要盡量揚(yáng)長避短,少走彎路,使作文題命出特色,不可重復(fù)前幾年話題作文的老路。

欣賞獅子 欣賞尊嚴(yán)

人們欣賞爭芳吐艷的花,欣賞綠蔭參天的樹,欣賞破土而出的草,欣賞孕育生命的地,欣賞博大無邊的天,欣賞包容萬象的海,欣賞忠心耿耿的狗,欣賞聰明伶俐的貓。可人生在世,最高價(jià)值的欣賞是什么?是事物外表的迷人美麗?還是出于自己直覺的驅(qū)使?不,我認(rèn)為人最高價(jià)值的欣賞,在于對(duì)事物內(nèi)在品格的肯定,堅(jiān)定信念的欣賞,良好個(gè)性的認(rèn)可。
因此,我欣賞有王者尊嚴(yán)的獅子。
很小的時(shí)候就開始聽獅子王的故事:小獅子辛巴的父親是王國的統(tǒng)治者,因此,辛巴在鮮花和掌聲中降生,在關(guān)愛和好奇中生長,在喪父的悲痛下逃亡,在思念和友情中長大,在戀人的勸告和良心與責(zé)任的驅(qū)使下重返榮耀巖,在寬容仁厚中原諒叔叔,在出色的戰(zhàn)斗中營救了獅子群和自己的王國,最終登上了國王的寶座……這雖說是美國動(dòng)畫大片制作公司總裁華特·迪士尼精彩絕倫的想象,但是誰也不可置疑這是以現(xiàn)實(shí)生活中的獅子為原型加工出來的,所以,誰能否認(rèn)《獅子王》真實(shí)地再現(xiàn)了獅子的品格與本色呢?
獅子是尊嚴(yán)與權(quán)力的象征。
大家都知道被譽(yù)為“世界八大奇跡”之一的埃及金字塔吧!在最大的胡夫金字塔旁邊,就坐落著一尊象征著法老尊嚴(yán)與權(quán)力的獅身人面像,三千年前享譽(yù)世界的古代埃及文明,就將獅子當(dāng)作尊嚴(yán)和權(quán)力的象征,可想而知,獅子的王者尊嚴(yán)歷史已經(jīng)有多么的悠久了。
人們之所以敬畏獅子,當(dāng)然更重要的是獅子的王者風(fēng)范。
獅子位于食物鏈的最頂層,是傲視群雄的王者,是強(qiáng)大的獵食者,是風(fēng)度翩翩的賢君。獅子從不與其他肉食動(dòng)物搶食物,它們不會(huì)以大欺小,以強(qiáng)凌弱,獅子只會(huì)享用自己捕獲的獵物,真是愛民如子。獅子更有風(fēng)度的地方在于自己吃剩下的食物從不拖進(jìn)獅群或懸于樹上,將其歸為己有,而是很大度地將獵物留給一些小型肉食動(dòng)物,如豺或狼。不過,與其說是王者風(fēng)范,倒不如說是王者天性。因?yàn)楠{子寧愿餓死,也不會(huì)去吃腐肉,即使是自己的戰(zhàn)利品也不吃,更不用說其他動(dòng)物留下的食物。真可謂廉者不受嗟來之食。正因?yàn)槿绱耍{子的天性才決定它有能力承擔(dān)起統(tǒng)治森林的重任。
獅子有王者霸氣,王者尊嚴(yán),王者風(fēng)范,這是大自然賦予獅子的本色,使人望而生畏,敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)人活著就該如此,不活則罷,要活就活出精彩,活出價(jià)值,活出尊嚴(yán)。用尊嚴(yán)來表現(xiàn)自己尊重生命、尊重生活的執(zhí)著。因此,我欣賞獅子,欣賞尊嚴(yán)。
【簡評(píng)】 這篇文章以美國動(dòng)畫大片《獅子王》為依據(jù),寫了獅王充滿傳奇的成長經(jīng)歷,又發(fā)揮想象和聯(lián)想,寫了古代埃及人們對(duì)獅子的崇拜,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)獅子的一些生活習(xí)性,寫出了獅子的尊嚴(yán)和王者風(fēng)范。而這一切都是作為文章所欣賞的人生價(jià)值的論據(jù)而出現(xiàn)的。作者的觀點(diǎn)是人活著就要像獅子一樣,活出精彩,活出價(jià)值,活出尊嚴(yán)。作者欣賞獅子,就是欣賞獅子的品格。文章開篇點(diǎn)題,首尾呼應(yīng),中間用事實(shí)說明自己欣賞的事物,層次清楚。文章材料十分豐富,有童話故事,有歷史知識(shí),有生物學(xué)知識(shí),顯示了作者較寬的閱讀面。開頭的排比句,使文章顯得語言優(yōu)美,顯示了作者較好的語言功底。
高全套 評(píng)
欣賞自己

我是小溪,
源自于絮風(fēng)中飄飄灑灑的細(xì)雨。
我也許熬不過夏日炎炎,
不及長江一般滾滾東去。
但我有光滑的石子夾著水草,
清澈的溪水映著輕快的游魚。
我是平地,
覆蓋著煦日里郁郁青青的草衣。
我也許頂不住冬風(fēng)獵獵,
不如黃山一般翠秀稱奇,
但我有淡淡的花香伴著蝴蝶,
初暖的春風(fēng)隨著游人在這里休憩。
我就是我,
一個(gè)大千世界中,
普普通通的奇跡。
我普通,
因?yàn)槲业拇_不是天生的神童。
我是奇跡,
因?yàn)槲叶眯蕾p自己。
他也許有英俊的外表,
但我有精致充實(shí)的內(nèi)心。
他也許有萬貫家私,
但我有一個(gè)普通家庭的樂趣。
他也許有轟轟烈烈的人生,
但我的人生同樣充滿意義!
即使我一無所有,
我仍可以欣賞自己。
因?yàn)橐粺o所有的活下去,
本身就是一種奇跡。
人們需要長江,但同樣舍不得小溪;
人們需要黃山,但同樣離不開平地。
通的奇跡。
學(xué)會(huì)欣賞自己,
我就是我,你就是你。
他日再見長江,我們只需微微一笑;
明天再睹黃山,我們只需沉默不語。
因?yàn)槲揖褪俏遥憔褪悄恪?BR> 【簡評(píng)】 本詩的成功之處有兩點(diǎn),一是文體的選擇,一是立意的深刻。
中招作文越來越注重為考生提供更廣闊的寫作空間,表現(xiàn)之一就是允許考生自由選擇文體進(jìn)行寫作。當(dāng)然,大部分考生都選擇自己最熟悉的記敘文這種文體來寫作。在這種情況下,如果能用其他文體來寫,就顯得別具一格。本詩的作者用詩歌來寫“欣賞自己”這個(gè)主題,在為數(shù)眾多的記敘文中給人以耳目一新的感覺,評(píng)卷老師因此給了這個(gè)考生滿分。
本詩將主題定位于“欣賞自己”,不驚羨別人的萬貫家私,不在意別人的轟轟烈烈,而欣賞自己平凡普通的人生卻有精致充實(shí)的內(nèi)心。這種樂觀的情緒、祥和的心態(tài)也同樣值得別人欣賞。 藺雪生 評(píng)

欣賞數(shù)字中的語文

欣賞數(shù)字,猛然間,發(fā)現(xiàn)語文之美……
“1”是一個(gè)擎天柱,是正直,是不屈不撓的骨氣。于是,我們有了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的凜然正氣;有了“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏;有了“有心殺賊,無力回天,死得其所,快哉快哉”的英雄氣概。
“2”是一只美麗的天鵝,是無可挑剔的美。于是,我們有了“一枝紅杏出墻來”的點(diǎn)點(diǎn)渲染;有了“知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦”的雨后海棠;有了“花褪殘紅青杏小,燕子飛時(shí),綠水人家繞”的田園景色……
“3”是一只耳朵,是聆聽。聆聽著無限憂傷,聆聽?wèi)n傷的傾訴。于是,我們有了“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘凄凄”的悲涼無奈;有了“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘”的傷感情愁;有了“過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白
洲”的失望悲切……
“4”是快刀,是豪放。于是,我們有了“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”的豪情壯志;有了“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟;有了“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的豪言壯語……
“5”是奔跑,是活力展現(xiàn)。于是,我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”的生機(jī)勃勃;有了“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”的春意濃濃;有了“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送春來”的靜景與動(dòng)態(tài)……
…………
“8”是兩顆緊緊相連的心,是深情厚誼。于是,我們有了“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的深厚的友情;有了“此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說”的離愁別緒;便有了“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的情意濃濃……
“9”是氣球,是自由,是曠達(dá)。于是,我們有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的不媚權(quán)勢;有了“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的不慕榮利;有了“采菊東籬下,悠然見南山”的自適自樂……
我們欣賞數(shù)字,我們欣賞語文,我們欣賞數(shù)字中的語文。
【簡評(píng)】 讀罷此文,我不僅為作者深厚的古詩文功底由衷贊嘆,更為作者新奇浪漫的想像擊節(jié)叫好!看似普通的幾個(gè)數(shù)字,在作者的筆下仿佛具有了靈性,充滿了詩意:“‘1’是一個(gè)擎天柱,是正直,是不屈不撓的骨氣。”“‘2’是一只美麗的天鵝,是無可挑剔的美。”……我們與作者一起“欣賞”著“數(shù)字中的語文”,一同用心感受著我們中華五千年的文明! 朱建軍 評(píng)
斯佳麗——一個(gè)我最欣賞的人

“不管怎樣,明天又是新的一天!”
斯佳麗她是斯佳麗,擁有狂野的愛爾蘭血統(tǒng),卻又不失優(yōu)雅的法國人的風(fēng)格。她狂妄但不失溫柔,她精明但總抓不住幸福,她熱情也很自私。她所有優(yōu)缺點(diǎn)組成了一個(gè)非同凡響的女性。她是斯佳麗,《飄》中的女主人公,一個(gè)我最欣賞的人!
欣賞之一:百折不撓的意念
斯佳麗是美國南方莊園主的千金。動(dòng)人的斯佳麗富有且快樂地生活了16年。但戰(zhàn)爭奪走了她所有的夢。斯佳麗精明善良的媽媽被戰(zhàn)亂中的疾病奪走了生命,斯佳麗富有的家也隨著動(dòng)蕩的社會(huì)變得一貧如洗。最要命的,則是斯佳麗最愛的阿希禮也離她而去。
但只因她是斯佳麗。斯佳麗一個(gè)人帶領(lǐng)全家,用她曾經(jīng)潔白細(xì)膩的雙手,將塔拉莊園打理得井井有條。雖然斯佳麗不再富有,但她卻憑著自己頑強(qiáng)的意志,使每個(gè)人又過上了安定的生活。
欣賞之二:特立獨(dú)行的性格
當(dāng)然,安定的生活不能滿足斯佳麗的要求。斯佳麗違心嫁給了一個(gè)自己不愛的商人,并在他死后,一個(gè)人撐起了幾座工廠。
這才是斯佳麗,她獨(dú)自一人駕著馬車,她舞動(dòng)著皮鞭督促工人工作。作為一個(gè)女子,這種行為簡直不可思議!
但這是我最欣賞的性格。不要做依靠男人的小女人,依靠他們,意味著喪失平等與自由。精明、狂妄的斯佳麗哪能容忍別人控制自己?她的骨子里透露著四個(gè)字:特立獨(dú)行!
欣賞之三:與眾不同的生活
我總愛說:“每一個(gè)人都是斯佳麗。”因?yàn)槿藗兛偛簧朴谧プ∽约旱男腋#藗兛偸沁^于忙碌而常常忘記說一聲“謝謝”。
這些,是斯佳麗的遺憾。她因?yàn)樽约旱淖运健⒖裢e(cuò)過了太多太多。她雖然富有、美麗,但這些都無法填充她空洞的心。
可是不要忘卻斯佳麗的名言:“不管怎樣,明天又是新的一天!”斯佳麗總是對(duì)未來充滿希望與自信,樂觀的斯佳麗相信一切都會(huì)好轉(zhuǎn)。
這就是我最欣賞的女人。我欣賞她頑強(qiáng)的意志,獨(dú)立的個(gè)性,樂觀的生活態(tài)度。雖然人無完人,但這些足以讓斯佳麗變得完美。當(dāng)我遇到各種困難時(shí),我都會(huì)想起斯佳麗,默念她的名言。
最后,祝我最欣賞的斯佳麗在明天,在新的一天里能幸福!
簡評(píng) 本文緊緊圍繞“欣賞”這個(gè)話題中心,從不同方面談了自己對(duì)斯佳麗的欣賞。
文章在選材上很有個(gè)性,這是因?yàn)樽髡哌x擇的對(duì)象是一個(gè)同樣很有個(gè)性的人物——斯佳麗:她有百折不撓的信念,她有特立獨(dú)行的性格,她有與眾不同的生活,她精明、頑強(qiáng),有永不滿足的追求;她自私、狂妄,有無法改變的缺陷。但不管怎樣,她總是一個(gè)個(gè)性鮮明的人物。選擇這樣一個(gè)人物來寫,就容易寫出有個(gè)性的文章。因此,本文給我們的啟示之一就是:作文的選材要有個(gè)性,要選擇那些與眾不同的材料來寫,才能寫出鮮明的個(gè)性。文章的作者顯然讀過很多書,有較豐厚的文化積累。讀書越多,寫作時(shí)就會(huì)有豐富的素材可供選擇;讀書越多,思想就會(huì)越深刻。這篇文章就很能說明這一點(diǎn)。 藺雪生

專家點(diǎn)評(píng)河南省2003中招語文試卷及滿分作文賞析

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  • 二下語文《恐龍的滅絕》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)

    一、復(fù)習(xí)生詞,回顧內(nèi)容。1、開火車認(rèn)讀生字、詞語。2、默讀課文,說說主要講了什么內(nèi)容。二、小組合作,研讀感悟。1、各小組選擇感興趣的幾種關(guān)于恐龍滅絕的說法(第2~4自然段),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。...

  • 語文綜合教學(xué)設(shè)計(jì)合集(精選8篇)

    活動(dòng)背景:綠色是生命的顏色,也是希望的顏色,如何關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛地球、關(guān)愛生命,以成為全社會(huì)必須面對(duì)和需要解決的問題。解決這一問題的方法有很多,其中之一就是從娃娃抓起,讓他們從小樹立環(huán)保意識(shí),用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)美好的未來...

  • 精選語文教案集合(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)正確修改自己的作文。教學(xué)重難點(diǎn)通過習(xí)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的'寫作能力。教學(xué)過程修改習(xí)作一、自讀習(xí)作,初步修改1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行修改。2、讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。...

  • 作文輔導(dǎo)
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