虎門銷煙教案（通用4篇）

虎門銷煙教案 篇1

　　教學目標:

　　1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發學生的愛國之情。

　　2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段描寫動作的話。

　　教學重點：在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。

　　教學難點：在感悟中培養學生愛祖國、拘外辱的精神。

　　教學過程；

　　一、激情導入

　　同學們，這節課我們繼續學習7虎門銷煙（齊讀課題）通過上節課的學習，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒錯，鴉片是一種危害生命極強的毒品。同學們請看，短短的幾十年間，帝國主義向中國傾銷的鴉片從最初的4千箱遞增到4萬多箱，在當時，我國吸毒人數達到200多萬，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤！）讓我們永記這一天----1839年6月3日，（課件出示 齊讀）這是中國歷史上值得紀念的日子。讓我們來看看偉大的民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。

　　二、賞讀課文

　　過渡：請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文。思考：虎門銷煙是個怎樣的壯舉?從哪些地方可以看出？

　　（一）、品讀“壯”

　　1、虎門銷煙是個怎樣的壯舉？

　　生：偉大壯舉。（板書）

　　過渡：在“壯”下加“△”，“壯”是什么意思?你是怎么理解的？（“壯”在這兒是雄壯、氣勢盛大的意思。）請同學們讀讀課文，找一找哪些句子能體現“壯”，同桌之間相互討論，并說說你從中讀懂什么？

　　2、生交流、匯報。

　　過渡：哪些句子體現了事件的“壯”，誰來說說。

　　生a：這一天，天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。（生談自己的理解）

　　師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。

　　指導朗讀

　　生b：一大早從各地聞訊趕來的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）

　　師：說得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）

　　師小結：從這句話中我們體會到老百姓對此事十分關心，反映了銷煙行動深得人心。

　　指導朗讀

　　生c：新搭起的禮臺上彩旗林立；禮臺下，一側是身著朝服的文武官員，另一側是應邀前來觀看的外國商人。（生談自己的理解）

　　師：“彩旗林立”說明場面壯觀；前來觀看的有老百姓，官員，外國商人，說明此次銷煙的隆重意義非同尋常。

　　3、指導朗讀

　　生d：這時候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）

　　師小結：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說明場面壯觀、隆重，同時反映人民禁煙的強烈愿望，“林則徐一聲令下”說明了中國人民禁煙的堅強決心。

　　4、指導朗讀。

　　5、指導朗讀第二自然段

　　（1）指名讀

　　（2）小組賽讀

　　（3）齊讀

　　總結：這些詞句都寫出了事件之“壯”。

　　（二）、品讀銷煙的方法

　　1、哪些句子寫銷煙的經過。（指名讀）

　　2、分幾步銷煙？

　　3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？

　　4、指導用“先……再……然后……”說話。

　　5、齊讀第三自然段。

　　6、觀看銷煙的場景。

　　（三）品讀人們的表現

　　1、老百姓有什么表現？

　　2、人們為什么這么高興？

　　3、出示課件，師總結：正因為這些鴉片，使多少中國家庭賣兒賣女、妻離子散！正因為這些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因為這些鴉片，使我們由一個強國變為一個弱國。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請同學們帶著高興的語氣自讀第四段。

　　4、指導朗讀

　　5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來？

　　6、齊讀最后一段。（讀出中國人民是不可欺侮的氣勢。）

　　7、再齊讀（師相機板書）

　　（二） 觀看影片，升華情感

　　過渡：多么振奮人心啊！人們將這輝煌的篇章記錄下來，請看！

　　1、觀看影片

　　2、同學們，此時此刻，你想說些什么？

　　三、總結

　　同學們，毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災難。新中國成立后，我國保持了三十年“無毒國”的聲譽。但是，如今毒品死而復燃，時時刻刻在侵蝕人民的生命，同學們，讓我們攜起手來共同抵制毒品對人類的毒害！

　　四、 布置作業

　　請同學們回去查閱資料，以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報。

　　板書設計：

　　8、虎門銷煙

　　值得紀念 偉大壯舉

　　中國人民是不可欺侮的！

虎門銷煙教案 篇2

　　教學目標：1、理解并掌握生字詞

　　2、理解課文內容，讓學生感受銷煙的壯觀場面，激發學生的愛國情懷。

　　3、指導學生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。

　　教學重難點：引導學生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發學生的愛國情懷。

　　教具準備：林則徐虎門銷煙影片、ppt

　　教學過程：

　　一、復習引入新課

　　1、讀詞語：成群結隊震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽

　　2、用上面的一兩個詞說說虎門銷煙是個怎樣的事件？（指名說）

　　3、理解“壯舉”一詞

　　過渡：為什么說是“壯舉”？讓我們穿越時空的隧道回到當時那壯觀的場面去感受感受吧！

　　二、細讀課文，深感悟

　　1、請同學們先認真地看一段視頻，說說自己看到了什么？

　　2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場面，請同學們找一找，讀一讀。

　　3、師出示文中句子：老年人…...至虎門灘人山人海，水泄不通。

　　4、結合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會到了什么？

　　5、師引讀。

　　過渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監督，場面真可謂壯觀矣！

　　6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。

　　7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個虎門灘。

　　8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）

　　9、課文寫銷煙的過程，用了幾個表示先后順序的詞，能找出來嗎？

　　（先……然后……又……再）

　　想：用上這些詞有什么好處？

　　師：是的，要想把一件事情寫清楚、具體，我們可以找 表示先后順序的詞幫忙，今后同學們在寫作中也要學會這種寫作方法。

　　10、指名讀這段話。

　　師：銷煙的過程大家一句話就讀完了，可是據老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費了大量的人力、財力、物力，總結出了這樣的好方法。看似短短的幾句話卻包含了林則徐的艱辛，同時也體現了林則徐銷煙的堅定決心。

　　齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅定。生齊讀。

　　過渡：黑色的鴉片在池子里翻來滾去，一團團白色煙霧從池子里往上蒸騰，彌漫了整個虎門灘，這是何等壯觀的場面，我們一起去看看吧？

　　11、播放影片

　　12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說說

　　（興奮 、驕傲、自豪）

　　帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。

　　過渡：當銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個虎門灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。

　　13、人們為什么這么興奮？請看一組圖片，你就可以找到答案的。

　　14、出示吸食鴉片后的人物病態圖。

　　15、看了這些圖片，你想說什么？（師引導學生感悟，對鴉片的痛恨，對外國侵略者的痛恨）

　　師引讀：是的，人們痛恨鴉片，恨不得把它們一舉銷毀，林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了：只見…………

　　16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍。………海水卷走了。

　　17、讀林則徐對外國商人說的話。

　　師指導學生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅定決心。指名讀，師生互評，再讀。

　　18、出示幻燈片：他繳獲的（ ）箱鴉片，經過天，全部銷毀了。

　　師：虎門銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風；這一壯舉，向全世界證明：中國人民不可欺！

　　三、拓展延伸

　　師：此時此刻，你想對林則徐說什么？（幻燈出示林則徐肖像）

　　生說……

　　師總結：說得好，讓我們永遠記住這驚心動魄的場面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！

　　《虎門銷煙》教學反思

　　本節課的教學目標：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內容，讓學生感受銷煙的壯觀場面，激發學生的愛國情懷。3、指導學生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。教學重難點：引導學生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發學生的愛國情懷。

　　在本節課的教學中，我把所上的內容大致分為三個部分：一、銷煙前，虎門灘上壯觀的場面。二、銷煙的整個過程。三、銷煙的結果集意義。在教學第一部分時，我采用影片與文字相結合的方法，讓學生理解文中的一些詞語，并感受場面的壯觀。在教學第二部分時，我讓學生找出表示先后順序的詞，并結合學生寫作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過教師補充林則徐為更好的設計出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費了大量的物力、財力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導學生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅定決心。第二次讀，通過觀看銷煙過程的壯觀場面，讓學生體會場面的驚心動魄，指導學生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過觀看吸毒后人物的病態圖片，讓學生了解毒品的可恨之處，明白外國侵略者向我國走私鴉片的不良居心，指導學生讀出對鴉片和外國侵略者的痛恨。通過三次不同的感情朗讀，讓學生更深地感受到銷煙場面的驚心動魄，讓學生更好地理解“這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風。”這句話的含義，讓學生懂得了：中國人民不可欺！激發學生的愛國 。

　　在本節課的教學中，由于教者對教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語言方面也還有待加強。

虎門銷煙教案 篇3

　　教材分析：課文以簡練的筆觸，生動形象的語言描述了震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御辱的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。

　　全文結構嚴謹，重點突出，記敘有敘，本文重點是銷煙的經過。

　　教學目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文，復述課文。

　　2.學會本課11個生字詞，理解生字詞及課文。

　　3. 認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國。拒外侮的精神。

　　教學重點、難點：讀懂課文，理解銷煙的主要經過，懂得虎門銷煙的偉大意義。

　　教學準備：掛圖，錄像

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1. 學習本課的生字新詞，利用圖片與相關錄像了解虎門銷煙的經過。

　　2. 正確、流利地朗讀課文，初步感悟其中的歷史意義。

　　3. 培養學生的愛國激情。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1.扣圖引題

　　你認識圖上這位人嗎？你對林則徐有那些了解？

　　（簡介林則徐）

　　2.板書課題，解題

　　3.引導質疑

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　1.了解學生掌握生字詞的情況。

　　2.相機出示學生有困難的生字詞，幫助學生學有重點。

　　銷 寨 毀 泄

　　鴉片 欺侮 頓時 偉大壯舉

　　3.輕讀課文，要求：

　　⑴輕聲練讀課文，爭取讀準字音，讀通課文。

　　⑵邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。

　　（聯系上下文或查字典理解詞語的意思。）

　　4.檢測

　　⑴指名分段、分句讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。

　　⑵結合課文的重難點引導學生讀課文

　　⑶通過朗讀課文，你理解了那些詞語？

　　⑷對那些詞有困難？

　　（引導學生互幫互助，教師做適當的指點。）⑸⑹

　　三、整體掌握課文的脈絡

　　1.討論事情發展順序（起因、經過、結果）

　　2.小組學習，討論按照事情發展的順序分段，概括段意。

　　（指導幫助）

　　3.師生共同討論

　　4.小結

　　第一段：（1—2）交代了虎門銷煙的時間和虎門海灘的場面。（銷煙前）

　　第二段：（3—5）具體寫虎門銷煙的經過。（銷煙時）

　　第三段：（6）寫虎門銷煙的偉大意義。（銷煙后）

　　四、總結

　　五、作業

　　1.抄寫課后詞語各三遍

　　2.繼續預習課文

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.流利、有感情地朗讀課文。利用相關資料認識虎門銷煙的經過。

　　2.理解課文中的詞語，指導學生抓住重點詞語理解課文內容。

　　3.認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。

　　4. 用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

　　教學過程：

　　一、復舊引新

　　1.播放錄象（鴉片的危害）

　　想一想：看了這段錄象你有什么想說的？

　　提示：中國人為什么不能容忍鴉片？

　　（或提示：看了錄象，我想說 。）

　　2.小結

　　鴉片是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒除。外國侵略者把鴉片販賣到中國來，這不僅侵蝕著我們中國百姓健壯的身體，使他們無精打采，意志萎靡，做工種地的喪失勞動力，當兵的失去戰斗力，還使我們中國的白銀、黃金源源不斷地流向侵略者。因此，我們國家的實力越來越弱，從而成為外國侵略者刀板上的魚肉，任人宰割。但是中國人不是好欺負的，林則徐在政府支持下，突破重重壓力，到虎門銷煙來了。

　　3.指讀課題

　　二、學習新課第1—2節

　　1.問：虎門銷煙，這令中國人民揚眉吐氣的事，發生在那一天呢？

　　齊讀第一節。

　　2.輕讀課文，用不同的符號畫出銷煙的地點、人物。

　　3.問：林則徐是在什么地方銷煙的？

　　這一天的虎門寨與往常有什么不同？

　　（出示句子，引導學生從“分外”這詞了解銷煙是件大快人心的事。）

　　4.讓學生讀課文，通過重點字詞了解虎門銷煙時“人多”的特點。

　　（男男女女、老老少少、擠得、水泄不通）

　　① 引導學生從“一大早”了解百姓看銷煙的迫切心情，這時候，老百姓回想 。

　　②了解邀請外國商人的目的，外國商人會想： 。

　　（了解銷煙前人們激動、興奮、著急的心情。）

　　感情朗讀

　　三、學習新課第3—5節

　　1.激情過渡

　　2.觀看錄象（銷煙經過）

　　3.了解銷煙過程

　　指導學生用“先……再……然后……”說出銷煙的過程，然后結合自己的生活經驗說一段話。

　　4.感情朗讀第三節。

　　5.過渡：哦，看到這害人的鴉片被銷毀了，此刻，大家的心情是多么 激動啊？

　　（指導讀第四節）

　　6.說話訓練：

　　①成千上萬的百姓會說 。

　　②外國商人會說 。

　　四、學習第六節

　　齊讀

　　五、總結

　　虎門銷煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉。它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的，這件事意義重大，讓我們一起牢牢記住這個歷史上值得紀念的日子——1839年6月3日。

　　六、作業

　　1.課后通過上網、上圖書館等途徑了解林則徐以及他的故事。

　　2.用“先……再……然后……”寫一段話。

　　3.形近字比較

　　寨（ ） 訊（ ） 銷（ ） 侮（ ）

　　賽（ ） 汛（ ） 消（ ） 悔（ ）

　　寒（ ） 迅（ ） 稍（ ） 梅（ ）

　　拓展閱讀

　　鴉片，又叫阿芙蓉，盛產于孟加拉登第，這種東西本來可做藥品，自明代起納稅進口。后來鴉片變成了一種可供吸食的毒品，一旦成癮，痛苦萬狀，身心俱損。鴉片是用罌粟的汁液提煉而成的麻醉毒品，人們一旦吸上了癮就很難戒掉。天長日久，會使人骨瘦如柴，精神萎糜，如同廢人。在英國國內，買賣鴉片屬于犯法行為。但為了賺錢，英國卻向中國大量傾銷鴉片。1773年，英國政府給予東印度公司鴉片專賣權。1793年，又給東印度公司制造鴉片的特權。東印度公司利用 這些特權強迫印度農民種植罌粟，低價收購，制成鴉片后由專賣局在市場上高價拍賣給鴉片販子，讓他們走私到中國。自1800年起，鴉片開始大量輸入中國。據不完全統計，在十九世紀最初的二十年中，英國每年平均自印度向中國輸入鴉片四千余箱（每箱50至60公斤）。三十年代迅速增加，到1838-1839年激增至三 萬五千五百箱，鴉片占當時英國輸入中國貨物總值的二分之一以上。/susoft/鴉片在當時是一本萬利的買賣，英國鴉片販子及東印度公司從中獲得驚人的暴利。英國最大的鴉片販子渣甸（w.jardine）在給他的朋友的信中承認，每箱鴉片的毛利可高達一千銀元。1800年到1840年，英國偷運 進中國的鴉片不下42萬箱，從中國掠走的白銀至少在3億元以上。白銀源源外流，使清朝財政陷入了窘境；又由于許多文武官吏也吸食鴉片，更給清朝統治帶來嚴重威脅。

　　板書設計:

　　7.虎門銷煙

　　銷煙前　　　水泄不通　　　彩旗林立

　　銷煙時　　　禮炮轟鳴　　　群情沸騰　　　　　　　　　　偉大壯舉

　　先撒鹽　　再拋鴉片　　然后倒生石灰

　　教后小記：

虎門銷煙教案 篇4

　　教學目標：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、認讀8個生字，掌握10個生字，會組詞。

　　3、學習文中描寫場面的段落，進行片段描寫。

　　4、充分認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生熱愛祖國的精神。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　學習目標：

　　1、掃除文字障礙、正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解歷史背景及銷煙的意義。

　　3、初步理解課文內容。

　　教學流程：

　　一、導入新課

　　1、介紹歷史背景及鴉片的危害（出示鴉片給國家、民眾帶來危害的畫面及文字）

　　2、釋題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生初讀課文，要求：讀準生字讀音，并組詞。

　　2、理解詞義

　　贊不絕口 歡呼雀躍 垂手恭聽 水泄不通 沸騰

　　3、再讀課文，概括課文主要內容

　　提示：故事發生的時間、地點、人物、事件。

　　三、朗讀課文

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、體會虎門銷煙的壯觀場面，認識虎門銷煙的偉大意義。

　　2、學習文中描寫場面的段落，進行片段描寫。

　　教學流程：

　　一、導入新課

　　同學們，大家都知道鴉片給中國人民帶來深重災難，今天，我們就一起穿越時光隧道。回到172年前的廣州城，去親自感受林則徐虎門銷煙的壯觀場景吧。

　　二、對照閱讀：品味人物心情

　　（讀第1自然段和第6自然段）

　　1、廣州城因為什么而沸騰？劃出表現廣州城熱鬧的句子。

　　2、當外國商人見到銷煙以后，他們有什么反應？

　　板書： 百姓      外國商人

　　開心喜悅   狼狽不堪

　　大長中國人志氣 滅外國侵略者威風

　　3、指導朗讀。

　　三、重點閱讀，體會壯觀氣勢。

　　（一）體會人氣壯觀（出示畫面）

　　學生自由朗讀第2自然段。

　　①表現前來觀看銷煙人數之多的詞。

　　②描繪人們熱烈慶祝銷煙喜悅心情的詞、句子。

　　（二）體會場景壯觀。

　　學生自由讀第4、5自然段，劃出句子，找出重點詞。（出示畫面）

　　1、表現銷煙池規模宏大的句子：

　　2、描寫銷煙時的場景：

　　①找出銷煙的具體過程的句子：

　　②銷煙時的情景：

　　③圍觀群眾的表現：

　　④銷煙的數量：

　　3、指導朗讀。

　　四、總結：

　　在國難當頭之際，林則徐堅決反對外敵，虎門銷煙之舉，銷毀的不僅僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長了中國人民的志氣，大滅了帝國主義的威風，為中華民族揚威，令國人揚眉吐氣。

　　五、拓展訓練

　　1、學習了這篇課文你想說些什么？

　　2、仿照文中三處熱鬧場面描寫段落，把“六一”兒童節或春節的熱鬧場景寫下來。