大班科學活動教案：望遠鏡教案（通用3篇）

大班科學活動教案：望遠鏡教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識小麥的生長過程及與人們生活的密切關系。

　　2、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成珍惜糧食的習慣。

　　活動重難點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。

　　活動準備：

　　1、準備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅）。

　　2、準備錄音機、磁帶、頭飾等。

　　活動內容：

　　一、開始部分：以變魔術的方式導入活動，激發幼兒學習的興趣。

　　二、活動過程：

　　1、出示實物小麥，引導幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。

　　2、出示掛圖，結合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節。

　　⑴ 小麥在什麼季節播種？（秋季）

　　⑵小麥在什麼季節收獲？（春末夏初）

　　小結：秋天農民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開花、結果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說明麥子已成熟，農民伯伯要開始收割了。

　　3、找一找，說一說。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。

　　小結：麥粒可磨成面粉。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

　　4、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請一個幼兒戴上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，我是麥爺爺的孩子。”“我是餅干，我是麥爺爺的孩子。”……

　　5、聯想活動：在夏季里，小朋友還見過那些糧食作物？（豆子等）

　　6、思品教育：聽兒歌《大饅頭，哪里來？》。教育幼兒愛惜糧食，體會農民伯伯的辛勤勞動。

　　三、結束部分：聽音樂作律動，出教室。

　　四、活動延伸：泥工《制作面食》。

　　附兒歌：《大饅頭，哪里來？》

　　大大的饅頭哪里來？

　　白白的面粉做出來。

　　白白的面粉哪里來？

　　黃黃的小麥磨出來。

　　黃黃的小麥哪里？

　　農民伯伯種出來。

　　伯伯阿姨勞動忙

　　大家都要愛惜糧。

大班科學活動教案：望遠鏡教案 篇2

　　大班科學活動望遠鏡教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，感知望遠鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化，感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看望遠鏡教案吧。

　　活動意圖：

　　使幼兒對望遠鏡的基本結構有一個較深刻的了解，培養幼兒的動手動腦能力。

　　活動目標：

　　1、感知望遠鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。

　　2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用。

　　3、通過制作望遠鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。

　　4、通過實驗和制作，培養學生認真細致的科學態度。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　采用的科學方法：

　　提問法、探索發現法、討論法。

　　幼兒材料：

　　望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡

　　教師材料：

　　同上

　　實驗步驟：

　　1、如圖將卡片摳下

　　2、如圖將有線處折疊

　　3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼

　　4、如圖將卡片粘貼，觀察現象

　　活動過程：

　　（一）游戲導入

　　1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來玩幾種新的關于水的游戲，好嗎？

　　2、講解玩水游戲方法

　　（1）用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什么變化？

　　（2）透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化？

　　（3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什么變化？

　　3、幼兒進行玩水游戲。

　　4、幼兒交流在游戲過程中的發現及問題。(凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。)

　　（二）活動進行中

　　1、材料探索

　　認識凸透鏡

　　（1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。

　　（2）提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？

　　（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，并說一說凸透鏡的特點：凸透鏡可以形成放大的像。認識凹透鏡

　　（1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凹透鏡是什么樣子的？跟凸透鏡有什么不同？

　　（2）提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎？

　　（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，并說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像。

　　（4）引導幼兒說一說，怎樣用望遠鏡展開圖制作望遠鏡的鏡筒。

　　2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

　　3、總結： 聯系生活，認識望遠鏡的用途，

　　（三）互動課堂

　　水滴和放大鏡可以把萊克放大。

　　（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評

　　1、總結： 望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。

　　2、提問：書中科學知多少部分，

　　3、作品展評：比比誰的望遠鏡看的最清楚。

　　（五）總結延伸

　　談話：在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢？

　　（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

　　活動反思：

　　聯系幼兒生活實際。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。在幼兒日常生活的各個環節中，關注幼兒的需求、興趣、經驗,引導幼兒科學探究，對幼兒進行科學啟蒙教育，使科學教育生活化，充分發揮幼兒的主動性和積極性，是對幼兒進行科學教育有效的、重要的，也是科學的途徑和方法。

大班科學活動教案：望遠鏡教案 篇3

　　活動目標

　　1、激發幼兒對“彈性”這一科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。

　　2、通過探索有彈性的物體，初步認識物體的彈性，并了解彈性在生產、生活中的應用。

　　3、嘗試改變物體的彈性，體驗科學探索的樂趣。

　　活動準備

　　1、豐富幼兒的生活經驗。

　　（1）教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學區中，供幼兒自由活動時操作。

　　（2）搜集有關物體彈性的圖畫或文字資料。

　　2、記錄紙、筆、展示板等。

　　活動過程

　　1、幼兒自由探索，感知物體的彈性。

　　（1）認識材料。

　　“小朋友，桌子上有老師給你們準備的許多東西，快看看都有些什么？”（引導幼兒一一說出桌子上的材料）

　　（2）自由探索彈性物體，并進行記錄。

　　“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會有什么發現？請把你的發現用你喜歡的方式記下來，可以畫，也可以用文字表示。”

　　（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

　　2、分享交流，了解物體的彈性特征。

　　（1）個別幼兒介紹自己的發現與記錄。

　　“誰來介紹一下你發現了什么？”（教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹）

　　在這個過程中，教師在幼兒介紹的基礎上進行匯總記錄，將幼兒的發現及時記在大記錄表中。

　　（2）討論幼兒的發現，了解物體有彈性。

　　“小朋友們的發現我們都記了下來。大家仔細看看，從結果里你發現了什么？” 請幼兒充分討論，自由發表自己的想法。

　　（3）小結彈性經驗，提升所有幼兒經驗。

　　3、擴展幼兒經驗，了解彈性與人們生產、生活的關系。

　　“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么？它有什么好處？”引導幼兒聯系實際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產與生活帶來的方便等。

　　4、發散幼兒思維，將幼兒彈性經驗提升。

　　“彈性有這么多好處,如果讓你來當設計師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”

　　5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發新經驗。

　　（1）觀察鐵絲，提出挑戰。

　　“鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來試試。”幼兒自由探索。

　　（2）小結：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。

　　活動延伸

　　組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進行一些小制作。