《地球》大班科學活動教案（精選12篇）
《地球》大班科學活動教案 篇1
活動目標：
1發現物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
2培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
3培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。
2老師作掛圖兩張。
3氫氣球，普通氣球各一個。
活動過程：
1引導幼兒發現物體扔到空中會自由下落。
（1）游戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。
老師問：扔到空中的物體最后會怎么樣？（掉下來）。
教師問：你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵幼兒運用各種方法）。
2初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。
打開書第31頁，教師講述科學家牛頓爺爺的故事。
3進一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
（1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實驗，發現物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？
（2）教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地？誰后落地？（同時落地）。
教師與幼兒共同實驗，將其中一張揉成團。（教師：我們現在來看一看，比一比，誰先落地？誰后落地？為什么？）
（3）教師出示兩張掛圖，并設計空氣娃娃進行講解。
教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。
活動延伸：
教師出示兩個外表接近的氣球（一個是氫氣球，一個是普通氣球）。
1教師演示，并提問：
（1）這里有兩個氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個氣球會怎樣？（落下來）。
（2）為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢？
（3）你們想一想，當我們坐著飛機去旅行，飛機會不會掉下來呢？為什么？
小結：我們生活的地球有一個很大的本領，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
《地球》大班科學活動教案 篇2
活動目標
1、萌發愛護環境、保護地球媽媽的情感。
2、了解關于地球的簡單知識，知道地球是人類的家園。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重點
了解有關地球的簡單知識，萌發護環境、保護地球媽媽的情感
活動準備
經驗準備：搜集有關地球的資料
物質準備：地球儀，錄像帶
活動過程
一、猜謎語引出課題
不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。
二、地球長什么樣
1.觀察地球儀。
2.觀看錄像。
小結：地球是圓圓的，在不停地轉動，自轉的同時還繞著太陽轉，因為地球很大，所以感覺不到它的轉動。四季的交替，晝夜的出現就是轉動的結果。
三、地球上住著誰
1.看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?
2.讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
四、地球媽媽生病了
結合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫生
自由討論：怎樣保護地球媽媽?人們為了保護地球，規定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。
活動延伸
把地球儀放在科學角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
《地球》大班科學活動教案 篇3
活動目標：
1、學習運用水粉、小棒等材料進行美術創作，感受水粉畫的特殊藝術效果。
2、能根據色彩進行大膽合理的想象，創造性地表現“彩色的地球”。
3、養成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。
活動準備：
教具：
課件、小鳥頭飾。
材料：
人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。
活動過程：
一、開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
一天，小鳥問鳥媽媽“地球是什么顏色的?”鳥媽媽說“只要你繞著地球飛一圈，就知道了。”聽了媽媽的話小鳥出發了。它飛呀飛呀.前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來“啊，我知道了，地球是藍色的。”說著，它拿出扇形小紙片做了個標記教師示范)。就這樣，小鳥每到一個地方，就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦，地球是什么顏色的呢?
2、結合故事第二段，教師示范：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的顏料，然后順著一個方向，從扇形紙的.一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結合故事第三段，教師啟發幼兒想象：
小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼綠色一一草原，紅色一花園，黃色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市)
二、基本部分。
1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么?(幼兒發揮想象，自由講述)
2、幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節部分，選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。
三、結束部分。
1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
《地球》大班科學活動教案 篇4
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。
活動目標：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。
活動準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知欲望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
《地球》大班科學活動教案 篇5
活動目標：
1、知道地球對人類和動植物的重要性。
2、了解地球的災難及簡單的原因。
3、愿意為保護地球做力所能及的事情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
2、關于地球災難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片制成PPT。
4、地球儀圖片。
活動過程：
1、出示地球儀圖片，引起幼兒興趣。
"小朋友看，你知道這是什么嗎？"（地球儀）"小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？"（地球上）"我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什么？"（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
（1）"人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。"教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。
"海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生。"
（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
"這里的森林怎么了？動物會怎么樣？""為什么會這樣？"（因為人類亂伐樹木）"這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？
"看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？"幼兒討論、交流。
（3）"森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？"（會生病、生命受到威脅）
教師小結：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。
3、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
"地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？"幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
"怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？"教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。
"我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。"
4、體驗活動：給垃圾分類。
"小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，飲料瓶可以種花或者做簡易筆筒，。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！
"教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。
"幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！
活動反思：
活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。
《地球》大班科學活動教案 篇6
活動目標
1.了解動物清理環境垃圾的方法和簡單了解我們生活中一些清潔環境的方式，知道廢物可以再利用。
2.積極參加體育活動和力所能及的環境清潔勞動，提高動作的協調性和靈活性。
3.豐富詞語：巡視.清除.骯臟.功勞.提供。
4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：
1、讓幼兒理解故事內容，讓他們知道哪些動物或植物是地球清潔師。鼓勵幼兒積極參與導論。
2、教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關系。組織幼兒參加力所能及的環保宣傳活動和保持周圍環境清潔的勞動。
3、引導幼兒觀察平時垃圾是怎樣回收，向幼兒介紹垃圾為什么要分類處理和垃圾分類的方法，導論家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的 。
4、讓幼兒懂得怎樣收集一些廢舊材料，激發幼兒利用廢舊材料制作手工品的興趣。
難點：怎樣嘗試把學習和游戲活動中產生的垃圾分類，讓幼兒垃圾回收后的再利用產品。
活動準備
1：主題活動錄音帶大班（春季）1盒，錄音機1臺，掛圖1副。
2: 每個幼兒主題活動圖畫書《小溪流的歌》1冊。
活動過程
1:導入活動。
教師提問：“生活中每天都會產生許多垃圾，誰來清潔垃圾”？“動物會清理垃圾嗎？”引出故事名稱。
2：傾聽故事。
（1）傾聽錄音故事《地球清潔師》請幼兒認真故事后回答問題，“誰參加了清潔工人大會？”“誰是地球清潔師？他們為地球做了哪些清潔工作？”鼓勵幼兒積極回答。
（2）讓幼兒邊看《小溪流的歌》第40—47頁邊聽故事，然后回答問題：“有幾個動物發言？他們在地球的什么地方做清潔工作？”“他們怎么介紹自己的清潔本領，？”“地球清潔師誰名列第一？為什么？”鼓勵幼兒大膽回答。
3：互動交流
（1）幼師互動交流：“你還知道哪些動物或植物是地球的清潔師？”鼓勵幼兒積極參與導論。
（2）教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關系。
（3）引導幼兒結合生活實際和自己的能力，導論：“我能為清潔地球做些什么事情？”組織幼兒參加力所能及的環境宣傳活動和保持周圍環境清潔的勞動。
4：課后延伸
（1）教師（出示環境掛圖）江河湖海多清澈；寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒有病蟲危害，長得多么茂盛啊！
板書，地球清潔師
海鷗——海洋
魚—— 江河
屎殼郎——牧場
烏鴉——地面
《地球清潔師》是一篇孩子們喜聞樂見的科學幼兒故事，故事通過擬人化的寫法和課文連帶的可愛的卡通圖畫通俗形象地說明了動物在保護生態環境方面所起的巨大作用，反應了動物和人類之間的密切關系。
為幫助幼兒感悟故事內容，同時能適應幼兒大班的認識特點，要特別重視教學方式.形式.手段的更新.創新。支持和引導幼兒主動探究，經歷探究和發現過程獲得有關周圍物質世界及其關系的經驗的過程。使幼兒獲得樂學.會學這種有利幼兒終身發展的長遠教育價值。
讀一讀.問一問.演一演，這并不是什么新教法。但我卻能以新課程理念為指導，根據兒童的認識特點和心理發展的規律。在“讀”上求創新，在“問題上動腦子，”在“演”上出新招，激發了幼兒的思維，讓幼兒體會到故事中的快樂。
最后，我覺得，幼兒通過積極主動的學習才能獲得有益于終生發展的關鍵要素。這種主動學習的策略包括兩個最基本.最關鍵的要素，即教育目標需求化與環境相互作用的學習方式。教育要最大限度地把與教育目標相符的價值與經驗轉化為幼兒的需要，這是幼兒學習的基本前提。而且，要支持幼兒不斷地按自己的想法作用于環境，調整.豐富和發展自己的認識。
《地球》大班科學活動教案 篇7
活動目標
1、知道地球是人類和動植物共同的家園，了解人與環境的依存關系。
2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
3、了解垃圾分類的方法。
4、進行環保宣傳的行動。
5、培養探索自然的興趣。
材料準備
1、《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。
2、環保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3、供孩子分類的多種"垃圾"。
4、"環保小衛士"的愛心貼紙若干。
活動過程：
（一）欣賞地球美麗的風景。
1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。
2、看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的？
3、觀看課件，了解地球是人類和動植物共同的家園、
（二）繼續觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1、地球怎么了？（土地、森林、海洋的變化）
2、生病的地球遇到的災難。
3、是什么讓地球變成這樣的？了解各種污染給地球帶來的變化。（光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染）
4、觀看關于水污染的視頻。
5、污染產生產生了地球的"溫室效應"。
（三）介紹日常生活回收垃圾的方法；1、可回收的。
2、廚余垃圾的。
3、有毒的。
4、其他垃圾。
（四）接龍游戲：為地球治病的方法。
小結：
《地球》大班科學活動教案 篇8
【活動設計】
在開展教學活動《去年的樹》時，孩子們被故事中小鳥和樹之間依依不舍的感情感動著。一個幼兒流著眼淚說：“老師，為什么要砍掉樹呢？”孩子真摯純真的話語讓我心靈震憾。我敏銳地把握到，這是對孩子們進行環保教育的一個很好的契機。因此，我發動幼兒與家長搜集材料，在班級保教人員的配合下開展了活動《地球，我的家》。
【活動目標】
1、通過不同場景的對比，讓幼兒感覺到有樹木的地方才是美麗的地方。萌發愛護環境，保護環境的意識。
2、在游戲與情境中，啟發幼兒大膽、有創意地表達內心感受。在與同伴的交流中體會肢體動作帶來的樂趣。
3、通過對地球爺爺的幫助，體驗關心他人，快樂自己的愉快心情。
【活動準備】
1、結合3月22日是世界水日，電視節目中有大量的環保宣傳片。請家長配合，帶孩子有針對性地收看節目。有條件的可錄制部分精彩節目帶到學校來。
2、沙漠干季動物活動VCD，利用課余時間讓幼兒欣賞。
3、在天氣較熱的戶外活動課帶幼兒進行游戲后，在梧桐樹陰下休息，體會樹陰帶來的陰涼。
4、利用雙休日，請家長帶孩子到秀峰（或觀音橋）等樹木茂盛的景點游玩，體驗山清水秀、空氣清新的感覺。
5、一些水土流失的宣傳圖片布置教室，并有意識地講解砍伐樹木的壞處。
6、地球頭飾一個，小樹若干貼在地球爺爺的衣服上。大樹頭飾若干個，掛滿水果的樹木一棵，動物頭飾若干個。
7、音樂磁帶《蘋果豐收》。
8、在活動室布置場地
注：除了兩棵樹由老師扮演外，其余場景都用水粉顏料繪制。
【活動過程】
一、地球爺爺生病了。
（教師飾演地球老人上場，衣服上掛滿了小樹。幼兒自選頭飾扮演動物坐在場地后部）
小動物們，你們好！我是地球爺爺。我身體多棒！我的山綠綠的，水清清的，小鳥在樹林里歡快地唱歌。我天天都是笑咪咪的。（此時，電視里播放森林的早晨、小鳥鳴叫、泉水叮咚的VCD，幼兒欣賞。）
可是最近，我卻生病了。（衣服上小樹沒有了）因為人們為了賺錢，把我的樹寶寶全砍掉了。沒有樹寶寶陪伴我，我缺少新鮮的空氣，身體是越來越差了。有時我難受得會哭，結果天上下大雨，河里發大水；有時我又口渴，干得地都裂口子了。我的沙漠越來越多，樹木越來越少。唉！真想念我的樹寶寶呀！（此時，電視里播放洪水泛濫、大地開裂、沙塵暴的VCD。）
二、給地球爺爺找病因。
小動物們，我們剛剛看見地球爺爺生病了，多疼呀！那樣子真可怕。我們當醫生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。
（幼兒來到布置好的場地上觀察。馬上有幼兒發現了沙漠、開裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開來。有幾個幼兒拉著教師來到沙漠。）
（幼：“哎呀！這里都是沙子呀！”老師和幼兒一起想像沙漠的生活）我口渴死了。（幼兒做口渴狀）太陽怎么這么毒呀，熱死了！（幼兒做擦汗狀。）地球爺爺哪不舒服呀？（一個幼兒說：“地球爺爺發高燒了。”并用手摸摸地）我們給他吹吹風，降降溫。（學風聲）不好了！沙子全飛起來了。（幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子，難受死了。”有的幼兒還做吐沙子狀）我們快點離開沙漠吧！
地球爺爺還有哪兒不舒服？
（幼兒來到渾濁的大河邊）
河里有很多水，喝點水解解渴吧。（有個幼兒說：“老師，不能喝，水太臟了”）那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀！這河水里怎么也是沙子？太臟了！我們都變成小臟豬了！快走吧。（幼兒自由發揮表演，表情很豐富）
（幼兒來到開裂的田地里）
你們看，這里的莊稼都死了。怎么回事？（幼兒討論，有的幼兒說沒有水，田地都裂口子了；有的說是因為沒有樹，水都跑到天上不下來了……有的幼兒邊說邊學禾苗蔫蔫的樣子）
這有一個山洞，我們過去看看。
（幼兒鉆過山洞后，來到山清水秀的樹林。配班老師和保育員扮演大樹）
這兒與剛剛我們看見的有什么不一樣？你們喜歡這兒嗎？為什么？那我們在大樹下休息一會兒吧。（幼兒放松地嬉戲、歡呼，很開心）
三、給地球爺爺治病。
（幼兒坐在大樹下）
小動物們，你們剛剛發現地球爺爺哪些地方病了？（有好多沙子的地方，水臟的地方，沒水的地方）
為什么這些地方會生病了呢？怎么幫他把病治好？（幼兒自由表現內心的感受，同時不斷地從同伴處獲取更多的信息，產生靈感，并大膽、有創意地表達。）
幼兒歸納總結，討論哪種方案最好。最后幼兒決定幫地球爺爺找回它的小樹寶寶，去植樹。
幼兒自由組合，兩人一組，商量哪一個改當“小樹”，哪一個還當“小動物”。“小動物”牽著“小樹”，把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”和“干旱的田地邊”，并施肥、澆水。（幼兒想像著與同伴一起植樹，看著自己親手種下的“小樹”慢慢長大，非常開心。看到荒涼的地方也長滿了小樹，都搶著要老師欣賞）
四、地球爺爺感謝小朋友。
啊！我的樹寶寶全回來了！太棒啦！我的山又綠了，水又清了，田地又種滿了莊稼。我太高興啦！謝謝小動物們，太謝謝了！請你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹。我就不會再生病了！
（配班老師搬上水果樹）
來，我的樹寶寶長滿了好吃的果子，快來摘吧！
（在音樂《蘋果豐收》的旋律中幼兒采摘水果，結束活動）
【活動延伸】
在活動結束后，我們帶領幼兒用水粉顏料重新裝飾場地，在孩子們的筆下，“沙漠”長滿了小樹，大河里的水變清亮了，田地里種滿了綠油油的禾苗。我們還在美工區投放了手工材料，讓幼兒自由制作各種各樣的樹寶寶。并且在植物區帶領幼兒觀察綠豆發芽的過程，通過觀察植物的根，了解植物是怎樣保護環境的。而且，我們還要求家長帶領孩子去植樹，讓孩子親身體驗植樹的快樂。
【活動反思】
活動前老師帶領幼兒做了充分的準備，并取得了家長的大力支持。在活動中，先利用直觀形象的圖片、VCD，給幼兒強烈的視覺震撼，留下深刻的印象。接著“地球爺爺生病了”和“給地球爺爺找病因”這兩個環節，透著幾分感傷色彩，卻讓孩子們產生了真摯的關愛之情。觀看了直觀的畫面，幼兒有了直接經驗，再看到“地球爺爺”痛苦的神態，更加激發了幼兒要為“地球爺爺”治病的迫切愿望。在為“地球爺爺”治病的環節，幼兒很自覺地把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”、“干旱的田地邊”。整個活動中既未對幼兒進行說教“如何如何去保護環境”、“如何如何種樹好”，也沒有刻意要求幼兒保護環境。只是在游戲中讓幼兒愉快地接受了植樹的好處，萌發了環保的意識，并體會到勞動的樂趣，體驗到幫助他人的快樂。
活動結束后，幼兒對樹木產生了深深的眷戀，看到有的幼兒搖晃樹木，都會搶著去制止。讓我感覺到環保不只是要從自己做起，更要從娃娃抓起，讓他們去影響他們的父母、長輩。
但在活動中，教師還是有點拘束，害怕影響效果，開始部分不敢大膽放手幼兒自主選擇場地。在嘗試放手后，幼兒更加活躍的思維、更有創意的動作給了老師信心，幼兒得到了更多的鼓勵。活動結束后，幼兒還沉浸在活動的氛圍中，活動的延伸給孩子們提供了發揮的余地，讓整個活動更有意義。
《地球》大班科學活動教案 篇9
活動目標：
發現物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
學會積累，記錄不同的`探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1 每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。
2 老師作掛圖兩張。
3 氫氣球，普通氣球各一個。
活動過程：
1 引導幼兒發現物體扔到空中會自由下落。
（1）游戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。
老師問：“扔到空中的物體最后會怎么樣？（掉下來）。
教師問：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵幼兒運用各種方法）。
2 初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。
打開書第31頁，教師講述科學家牛頓爺爺的故事。
3 進一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
（1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實驗，發現物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？
（2）教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地？誰后落地？（同時落地）。
教師與幼兒共同實驗，將其中一張揉成團。（教師：我們現在來看一看，比一比，誰先落地？誰后落地？為什么？）
（3）教師出示兩張掛圖，并設計“空氣娃娃”進行講解。
教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。
活動延伸：
教師出示兩個外表接近的氣球（一個是氫氣球，一個是普通氣球）。
1 教師演示，并提問：
（1）這里有兩個氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個氣球會怎樣？（落下來）。
（2）為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢？
（3）你們想一想，當我們坐著飛機去旅行，飛機會不會掉下來呢？為什么？
小結：我們生活的地球有一個很大的本領，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們
怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
活動反思：
大班幼兒還對科普知識不太了解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。
在今后工作中，我們要普及科普知識，在活動區域增設科普讀物，一些科普玩具
幫助幼兒學習這門潛移默化的課程。另外，家長也要配合，經常帶孩子去一些科技館去激發孩子的興趣。
《地球》大班科學活動教案 篇10
活動目標：
1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。
2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。
2、難點：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。
活動準備：
教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
活動過程：
一、開始部分
1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。
播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)
3、啟發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關系。
4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?
3、教師出示彩色卡紙，啟發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，為什么?
4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。
5、幼兒創作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。
6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。
三、結束部分
教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?
活動反思：
一篇說明性的文章，其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學生從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。基于現在學生的年齡特點，他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內容沒有一個很深的了解是很難在情感上產生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關宇宙與地球的有關書籍資料等，并為學生提供地球的奧秘的相關網站，充分的讓學生通過資料去感受。
新的語文課程標準提出，在語文教學中，要積極倡導自主、合作探究的學習方式。這一理念不僅強調了學習方式的變化，而且，強調了學習和發展的主體是學生。《只有一個地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學生在讀中感悟，在思中質疑，在議中交流，這樣既培養了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。
在學生充分理解了課文內容的基礎上，我適時的補充有關知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因，這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著我出示我國生態環境的幾個數字及我國主要資源人均占有量在世界144個國家的排序，這更讓學生深深地感悟到宇航員發出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發散地從我們身邊環保、生活實際來談體會，這一環節給予了學生開闊的思維空間，使學生在情感上和作者產生共鳴，因而我們只有一個家園──地球，精心保護它吧！終于成了所有學生的呼聲。
最后的拓展延伸，讓學生整理搜集到的有關地球奧秘的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬學生的課外閱讀，而且也培養了學生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節課，也有一些遺憾，學生理解宇航員說的這句話不夠全面，學生回答的面有點窄。
《地球》大班科學活動教案 篇11
活動目標：
1、發展幼兒的動手操作能力。
2、對手工產生濃厚的興趣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、剪刀。
2、紙工第5頁《地球的孩子》。
活動過程：
一、引題
1、你們喜歡跳舞嗎？老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的孩子（幼兒仔細觀察，激發幼兒制作的欲望）
二、地球上的孩子
1、觀察外形及結構特征。
我們應該先怎么做。怎樣才能使它動來？
2、講解并示范
剪下圖形，黑線處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）
將孩子圖從地球圖正面插入，再插入綠色紙條。
輕輕地拉動紙條，孩子就會在地球上挑起舞來。
3、手工作業及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導。
2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。
活動反思：
在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動中創新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒施展自己的創造潛力。活動中幼兒通過手的技能運作，創造性的表現，反映了幼兒獨特的創造力。活動充分給幼兒交流、表現的機會，使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。
《地球》大班科學活動教案 篇12
活動目標：
1、理解故事內容，完整地講述故事中幾種動物的本領。
2、知道動物可以保護地球，懂得愛護小動物。
3、萌發初步的環保意識。
活動準備：
1、物質準備：
①環境污染和故事內容的PPT課件，故事《地球招聘會》動畫片。
②與故事內容相符的動物頭飾四套。
③招聘會場景布置（四棵樹及“招聘中心”吊牌）
2、知識經驗準備：
①了解清潔工的含義、引導幼兒觀察生活中環境污染現象
②幼兒和父母通過親子閱讀、上網等一起搜集有關對地球有清潔作用的動物，并了解其本領。
活動過程：
一、談話導入：地球生病了
——師：今天，老師帶來了幾張照片，請小朋友一定要仔細地看一看。（出示課件：環境污染圖片）
——師：你看到了什么?為什么會這樣？（教師充分的引導，并鼓勵幼兒自由回答。）
師：小朋友說的可真好！地球環境遭到了嚴重的破壞，地球公公已經生病了，他決定要召開一次“招聘會”，請一些有清潔地球本領的小動物來當他的清潔工，會有哪些動物來報名呢？（出示報名全景圖）
二、理解故事《地球招聘會》
1、觀看課件，初步理解故事內容。
——師：這么多小動物都在搶著報名，第一個發言的是誰呢？”（出示海鷗圖片）
師：海鷗生活在什么地方？它吃些什么呢？他吃了這些東西，海面上會怎樣？（引導、鼓勵幼兒自由回答）
師：讓我們一起聽一聽海鷗是怎么說的吧。（播放海鷗小喇叭）
——師：第二個來報名的是誰呢？（出示鯽魚圖片）
鯽魚生活在哪里？它怎樣來清理小河呢？（引導、鼓勵幼兒自由回答）
師：讓我們一起聽一聽鯽魚的話吧。（播放鯽魚小喇叭）誰能學一學鯽魚的話？
——（出示烏鴉圖片）師：烏鴉長得什么樣？烏鴉都吃些什么？在競聘的時候烏鴉會說些什么?（教師引導、鼓勵幼兒大膽回答）
師：仔細聽，烏鴉和我們說得一樣嗎？（播放烏鴉小喇叭）
——師：接下來又有誰來報名了？（出示禿鷲圖片）
師：禿鷲長得像誰？他喜歡吃什么？（鼓勵幼兒自由說）
師：(出示蚯蚓圖片)蚯蚓生活在什么地方？他有什么本領？
師：讓我們聽一聽他們是怎么說的？（連續播放禿鷲、蚯蚓小喇叭）
2、播放故事動畫，幼兒完整欣賞故事。
——師：這些小動物都很棒，都有清潔地球的本領，今天，老師還帶來一個好看的故事動畫呢！（播放故事動畫片，幼兒完整欣賞故事）
——師：動畫片看完了，你喜歡故事里的哪一種小動物呢？你為什么喜歡它，他有什么本領?
3、還有哪些動物有清潔地球的本領
——師：除了故事里的動物，你還知道哪些動物有清潔地球的本領呢?它是怎樣清潔地球的`？（啄木鳥、蜘蛛、鯊魚、小貓、貓頭鷹、老鷹、蜻蜓、青蛙、七星瓢蟲、黑螞蟻…）
——師小結：許多小動物都有清潔地球的本領，我們與動物生活在同一個地球上，動物是我們的朋友，我們一定要保護小動物，愛護小動物，千萬不要傷害它們。
4、爭當環保小衛士
師：動物們都知道保護地球，那么作為人類，我們小朋友應該怎樣保護地球呢?（教師鼓勵引導幼兒自由發言）
師：小朋友說的真好！我們每一個人都要從身邊小事做起，保護我們的環境，爭當環保小衛士。
三、角色表演：地球招聘會
師：地球公公的招聘會馬上又要開始了，你們想不想扮演一次小動物也去參加應聘呢？
1、示范表演
——師：這里是招聘中心（出示招聘場景），老師還為小朋友準備了頭飾，咱們先請劉老師來扮演地球公公，誰想扮演小動物？（請保育員老師先扮演地球公公，選幾名能力較強的幼兒扮演各種小動物進行示范表演。）
——小結：這些小朋友表演得可真棒！為他們鼓鼓掌！誰能說一說他們的表演好在哪里呢？（說話聲音大，講話完整，有表情，有動作，非常生動）你們能不能也像他們一樣來表演？老師相信你們表演的會更好！
2、幼兒自由結組表演
——師：今天我們這有四個招聘中心，分紅黃藍綠四組，小朋友可以自由結組，互相商量每個人扮演的角色，然后呢，還可以互換角色，我們比一比看誰表演的最棒！好，全體起立，請小朋友慢慢離開座位，去選擇自己喜歡的頭飾進行表演。（老師巡回指導，適時給予鼓勵和引導）。