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觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案

發(fā)布時間:2023-09-29

觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案(精選2篇)

觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇1

  教學(xué)目標

  1、知識技能:通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的,學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。

  2、數(shù)學(xué)思考:學(xué)生通過觀察、比較、實踐操作、想像等一系列邏輯思維去分析問題、解決問題,從而發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念,并明確感知數(shù)學(xué)來源于生活。

  3、解決問題:使學(xué)生能用觀察、比較、實踐等技能觀察生活中的事物,以及對事物產(chǎn)生好奇與興趣。

  4、情感與態(tài)度:在探索學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力,以及觀察、概括能力,促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:通過實物觀察,從不同方面觀察簡單物體的形狀。

  教學(xué)難點:經(jīng)歷在不同角度觀察物體的過程,初步感知局部與整體的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。

  教學(xué)工具

  課件 玩具

  教學(xué)過程

  情景導(dǎo)入

  1、逐張出示同一張圖片但不同角度的圖片,讓學(xué)生猜一猜這是什么?

  2、(根據(jù)圖片的先后播出的順序有的學(xué)生可能會說:是一個藍色的球;儲錢罐;小兔子)

  3、從不同位置觀察物體,會看到什么呢?出題課題

  探究新知

  1、學(xué)習(xí)第58頁例5.

  2、請同學(xué)們拿出玩具熊放在桌子上,分小組看看坐在自己座位上看到的熊貓形狀。

  3、交流匯報自己所看到的形狀。

  4、為什么熊貓會有這么多不同的形狀?

  5、因為是從不同的角度去看。

  6、交換位置再觀察,說說在新座位上看到的熊貓形狀。

  7、匯報交流

  8、拿出自己喜歡的玩具,一組放一個,坐在座位上認真觀察。并說出自己看的形狀。

  課題練習(xí)

  1、這些圖都是誰看到的呢?把是誰看到汽車的哪一個面用線連起來。

  2、出示孫悟空的不同角度的圖片,說一說是他的哪個面?

  拓展提升

  1、課件出題圖片。

  2、請小朋友認真觀察,說說他們分別給獅子拍了哪個角度的照片?

  3、請小朋友介紹自己的觀察。

  4、完成68頁的做一做。

  課后小結(jié)

  1、你今天收獲了什么?

  2、師生總結(jié):

  a、根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

  b、正確辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生初步學(xué)會從不同的角度觀察物體,體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖,并初步學(xué)會根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。

  2、通過觀察、比較、辨認、想象等活動,發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。 3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

  教學(xué)重、難點:

  正確辨認從前面、后面、左面、右面觀察到的簡單物體的形狀,并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察者的位置。

  教學(xué)過程:

  課前游戲:上課之前我們先來做個游戲吧。請你們邊聽音樂邊做動作。

  一、情境導(dǎo)入:

  老師:我們學(xué)校坐落在風(fēng)景優(yōu)美的雨花臺附近。同學(xué)們經(jīng)常去這塊德育基地開展活動。 [點擊課件出示雨花臺的錄像](并且配音):“今天我們來到了雨花臺,雨花臺是國家首批4A級旅游區(qū)也是全國愛國主義教育示范基地!薄扒!那是雨花臺烈士群雕!薄白屛覀冊诹沂咳旱竦那懊媾膹堈!盵點擊出示群雕前面的照片]“走,我們到后面看看去!薄白屛覀冊谶@兒也拍張照吧!盵點擊出示群雕后面的照片] 1、錄像中定格2張烈士群雕的照片。

  2、老師:你知道哪一張照片是在烈士群雕的前面拍攝的嗎?另一張照片是在群雕的哪一面拍攝的?

  3、學(xué)生回答,提問:他說的對嗎?你是怎么知道的?

  4、想一想:這2張照片一樣嗎?(啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的位置。)

  5、得出結(jié)論:同一個群雕,站在不同的位置,從不同的角度去拍,得到的照片是不一樣的。 6、鞏固練習(xí)1過渡:同學(xué)們活動結(jié)束回到了學(xué)校,又拍了這樣的2張照片。

  提問:你知道哪一張是在學(xué)校外面拍攝的,哪一張是在學(xué)校里面拍攝的嗎?讓學(xué)生辨認說說理由。[課件點擊照片可以放大出示]。

  7、揭示課題:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的從不同的角度來觀察物體。板書課題:觀察物體

  二、觀察實物,探究新知

  1、過渡:看到小記者拍的照片,你們想不想自己也來拍一拍呢?下面我們來給小猴拍照,好不好?2、指導(dǎo)拍照:

 。1)出示小猴,指認小猴的前面、后面、左面、右面。

 。2)請各小組組長把小猴像老師這樣擺好,比一比哪一組擺放得又快又好!再指指小猴的前面、后面、左面、右面。

 。3)剛才這小組同學(xué)表現(xiàn)真好,我請他們按剛才的位置到講臺前先給小猴拍照。四人演示。(看到他們4人拍照,請你們想想我們拍照要注意什么?)(4)其他人也想拍嗎?請大家像他們一樣輪流用相機拍照。

 。5)在大家給小猴拍照前,老師提一個要求:請你們對準小猴拍,把拍到的小猴的樣子“印”在腦海里。比一比哪個小組拍的又好又安靜。

  3、[出示小猴前、后、左、右的四張照片]你們拍的照片打印出來是這樣的。想一想,你拍的是哪張照片?

  請(演示的4人)一個一個找出自己拍的照片。 4、逐個辨認小猴前面、后面、左面、右面的照片。提問:學(xué)生拿的對不對?為什么拿這張照片?

  5、老師也給每個小組準備了4張照片,請每個組長從信封里拿出照片,請你們像他們一樣也找出自己拍的照片。 6、分層次活動:

  (1)請站在小猴前面的小朋友起立。你們舉的都是小猴的哪面?

  (2)老師舉[小猴左面圖]問:這是小猴的哪面?拍到這張照片的小朋友起立。提問:你們坐在小猴的哪面拍的?7、交換位置觀察

  剛才我們是在自己座位給小猴拍照的,你們想不想到其他位置來觀察小猴?先請看一段錄像[播放四個小朋友輪流換位觀察小猴的錄像]你們會像短片中的小朋友一樣有序的換位觀察嗎?請各組開始。

  8、小結(jié):大家站在小猴的4個不同位置,拍照片,選照片,大家學(xué)得真好!

  三、鞏固練習(xí)1、汽車直接出示題目,問:這是什么?(汽車)老師指相應(yīng)的觀察者和汽車的面,問:這是汽車的哪一面?它們分別是誰看到的?請你們打開書第95頁在書上用線連一連。集體反饋。 2、觀察茶壺。

 。1)老師這兒有一把茶壺,指認茶壺的壺嘴、壺把。請各小組長輕輕取下筐子,把茶壺像老師這樣放好。

 。2)[課件分層出示]你們四人一組,照下面的樣子看茶壺,想想你看到的茶壺是什么樣的?[再點擊出示]說說你看到的是右邊的哪一幅圖

 。3)交流結(jié)果。請一小組匯報。你看到的是幾號圖?和他看得一樣的人舉手。

 。4)你能說出其他三人看到的各是哪幅圖嗎?小組交流。請1-2組匯報。

 。5)如果老師想拍到壺嘴,我可以在什么位置拍呢?請看到壺嘴的同學(xué)起立;如果老師不想拍到壺嘴,我可以在哪兒拍呢?請沒有看到壺嘴的人起立。

  四、反思總結(jié),加深體會

  1、今天我們一起學(xué)會了什么?

  2、讓我們一起欣賞小記者給我們拍攝的雨花臺的美麗風(fēng)光。

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