二年級數學上冊《生日》教案（通用9篇）
二年級數學上冊《生日》教案 篇1
教學目標：
1、知識與技能：結合本班同學的生日在什么季節進行統計，激發學生參與統計活動的愿望，培養他們的統計意識。
2、 過程與方法：進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，能根據統計圖，分析數據，回答一些簡單的問題。
3、情感態度價值觀：感受統計與生活的密切聯系，并能與同伴交流自己的想法。
教學重點：
對數據的調查、收集、整理和分析有所體驗。
教學難點：
能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。
教具準備：
多媒體課件，統計格子紙片。
教學過程：
一、激發情感，引入新課
師：大家看，小男孩在做什么？（過生日）
1.請同學們說一說自己的生日是幾月幾日，學生回答，教師板書
3，4，5，
6，7，8，
9，10，11，
12，1，2，
2.猜：老師為什么這樣寫呢？（生猜測）
教師貼春，夏，秋，冬
3.學生欣賞四季景*片。
老師準備了綠，紅，黃，白四種顏色的紙卡來分別代表這四個季節。綠色代表什么？紅色呢？*？白色？
同桌記一記四季是如何劃分的？
4.每位同學選代表自己生日的紙卡。小組內相互檢查每人是否拿對了。
5.老師想知道哪個季節過生日的同學最多，該怎么辦？
二、親自調查，收集數據
1、調查準備
師：你們想用什么方法調查呢？（生匯報）
師：接下來我們就用站排的方法來統計。調查時要注意哪些問題呢？（生答）
2、合作調查。
3、匯報交流
三、分析統計結果，解決問題
打開書90頁。涂一涂。注意每個小格代表一人。
師：仔細觀察圖，看看你能發現什么？還能提出哪些數學問題？
生自由說
四、可能性教學滲透
師：老師聽說我們班要轉來一名新同學，你們猜猜他最有可能在哪個季節過生日呢？說出自己的理由。
五、 拓展應用
小明看到同學們都表現這么棒，想邀請大家一起參加今天晚上的生日聚會，可不知該買什么口味的蛋糕。各組用喜歡的方法調查，分組統計，完成統計圖。
六、游戲
同學們經常玩剪刀石頭布，今天我們每人玩10次，看自己贏了幾次，輸了幾次，平局幾次，用自己的方法來統計。（學生每人1張白紙，用來記錄）
七、拓展延伸，全課小結
師：這節課你有什么收獲？（生自由說）
師：請大家想一想，在我們的生活當中，還有哪些問題需要統計呢？ （自由說）
板書設計：
生 日
3，4，5， 春
6，7，8， 夏
9，10，11，秋
12，1，2， 冬
二年級數學上冊《生日》教案 篇2
教學目標：
1. 知識目標：在活動的過程中，幫助學生梳理有關年、月、日的知識。
2. 能力目標：提高運用現代信息技術輔助學習的能力，培養信息技術素養。
3. 情感目標：使學生在參與數學實踐活動的過程中，體驗學習成功的愉悅，產生對數學學習的興趣。
教學準備：
多媒體課件，電腦教室。
教學過程：
一、 創設過生日的情境
生日歌響起，談話： 多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢？這個小朋友的生日是在什么時候呢？你能根據提示猜出他的生日是什么時候嗎？（提示：國慶節的前一天）說說你是怎么想的？
提問：你能猜出老師的生日嗎？（提示：第二季度的第三天）說說你是怎么想的？
二、 生日競猜
談話：你知道自己的生日在什么時候嗎？你想了解其他同學的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網頁，把你的生日提示語發表在“生日論壇”中。
學生編輯提示語，教師巡視指導。提示： 可按“刷新”按鈕不斷更新發言。
談話：下面我們進入“生日競猜”環節，請同學們根據網頁中的提示語，猜其他同學的生日。
（1） 活動要求：可以猜小組內同學的生日，也可以猜其他同學的生日。小組同學可以合作比一比，看哪個小組猜對同學生日的最多。
�。�2） 友情提示：如果涉及到“公歷和農歷”的知識，可以在網頁上瀏覽點擊相關知識。利用萬年歷查找相應的日期。
學生在小組內活動，教師參與學生的活動。
組織反饋，并結合學生交流，適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。
三、 生日統計
談話：老師也調查了同學們的生日，這是老師的調查記錄（出示班級學生生日情況記錄），你能想辦法將大家的生日統計一下嗎？
討論：你想怎樣統計？（學生可能想到：按月統計，看每個月有多少人過生日；按季度統計，看每個季度有多少人過生日）
要求：請同學們打開“生日快樂”網頁中的生日統計，小組合作，把我們班同學的生日情況統計出來，并用涂色的方法制成統計圖。如：有一個同學是一月份生日，就在和一月相對應的格子里點一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一個同學）
小組同學合作，完成統計，教師巡視，并作適當指導。
反饋。（略）
提問：你能根據統計圖中的信息，提出一些數學問題嗎？
當學生說到每個季度有多少個同學過生日時，出示教材第23頁的統計表，讓學生把統計的結果整理在表格里。
�。墼u析：教師出示全班同學的出生月份后，讓學生動手操作借助計算機完成統計表，使每個學生都經歷了統計的過程。一旦學生統計正確，計算機馬上給予評價：“你統計得真仔細，恭喜你，統計正確！”學生與媒體的互動，計算機對學生學習成果的肯定，使學生獲得了學習成功的體驗。這種新鮮的體驗，是平常的課堂上學生難以獲得的。］
四、 拓展延伸
談話：同學們都喜歡過生日，可是有一個小朋友已經14歲了，才過了3個生日，你知道這是怎么回事嗎？
追問：出生在2月29日的人怎么好幾年沒過生日呢？為什么有閏年和平年之分呢？
談話：請同學們打開“平年閏年”網頁，了解相關知識。
練習：分別說出以下年份是平年還是閏年。
20xx年 1996年 1989年 2100年
談話：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日嗎？你準備怎么為他們慶祝生日呢？請同學們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個為爸爸媽媽過生日的計劃。
五、 課堂總結
談話：今天的“生日快樂”活動中大家肯定有很多收獲，假如你還有什么疑惑，可以在網站留言，假如你還想了解更多知識，可以到“課外資源”中去學習探索……
二年級數學上冊《生日》教案 篇3
一、情境引入
1、今天是我們的一位好朋友的生日，想知道他是誰嗎？
2、（電腦出示：淘氣）讓我們一起來唱首生日歌吧！聽聽淘氣有什么話要對我們說吧
3、板書課題：生日
二、探究新知
1、統計前的準備活動
（1）今天是幾月幾日？（10月16日）原來淘氣是10月出生的，我們班有誰也是10月份出生的？
（2）你是10月份出生的，那你知道你出生的月份屬于什么季節的呢？
指名學生說：你是幾月出生的，屬于什么季節？
�。�3）我們來看一看，你們出生的季節剛才你們說對了嗎？
出示課件：四個季節的圖片（并說明哪幾個月是什么季節）
（4）現在你們知道自己的生日屬于什么季節了嗎？給你的同桌說一說，說完后坐直�？茨膫�小組最先完成。
�。�5）老師要看看誰是亮眼睛，看好了。我們請春季過生的同學舉手；請夏季過生的同學舉手；請秋季過生的同學舉手；請冬季過生的同學舉手。猜一猜哪個季節過生日的最多。
�。�6）大家的說法各不相同，怎樣才能知道哪個季節過生日的同學最多？有什么好辦法知道？
學生匯報。鼓勵學生想出不同的方法（如舉手數一數、舉不同顏色的卡片、分排站立、畫正字等）
2、經歷統計活動
（1）6人小組合作統計
師：同學們的辦法真多！接下來我們以小組為單位做一次調查。那調查應注意什么？來看看小組合作的要求吧！
�。ɑ脽簦�
�。�2）小組活動
師：請同學們在小組中調查一下，并完成統計圖。
�。�3）全班匯總
師：剛才老師看了同學們在小組的表現，真積極！下面我們一起完成大的統計圖好嗎？請各小組長匯報你們組的統計結果，說說你們是用什么方法統計的。
（4）驗證數據
師：這是剛才大家每個大組調查的結果，老師根據你們的統計繪制出這張班級統計圖。請小朋友們先來數一數在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？
師：那你們算一算，我們一共統計了多少名同學？ 再看一看，今天來這里上課的同學有多少人？說明在統計時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學們在統計時非常認真。
3.觀察統計圖，拓展思維
�。�1）說一說
師：請同學們仔細觀察統計圖，現在你知道哪個季節過生日的同學最多了嗎？從圖中你們還發現了什么呢？
�。�2）師：誰愿意和老師做朋友？誰能猜猜他最有可能在哪個季節過生日？小組討論，說出自己的理由。
�。�3）師：老師也有生日，你們猜猜老師的生日可能在哪個季節呢？生猜。鐘老師12月份過生日，是什么季節呀？（冬季）對了，老師是冬季過生日的，根據統計圖我們可以猜測出最有可能的結果，但是這個結果不一定是準確的，就像猜老師的生日一樣。
三、拓展應用
1、這個統計圖是怎么得來的呀？說一說。
2、在生活當中，還有哪些問題需要統計呢
二年級數學上冊《生日》教案 篇4
活動目的：
1、感知物體排列的次序，引導幼兒有規律地排列物體。
2、初步培養幼兒的邏輯推理能力，激發幼兒主動學習的興趣。
活動準備：
教具：邊上有紅、綠格子的傘一把，未裝飾好的相框紙一張，圍巾及橢圓形、長方形、三角形的圖形片各5個。
學具：彩色吸管、細線；蛋糕盤、豆腐盒、笑臉花若干；圖形排序作業紙；涂色用作業紙。
活動過程：
一、通過觀察，感知物體排列的次序
1、師：小朋友，今天是小熊的生日，老師打算送一些禮物給它，你們想知道有什么禮物嗎？出示傘。你們覺得這把傘怎么樣？哪里最漂亮？花邊由幾種顏色組成？紅顏色和綠顏色是怎樣排隊的？（一個紅、一個綠、一個紅、一個綠……。我們叫它有規律地排列）
2、（出示相框）老師還想送給小熊一個相框，漂亮嗎？哪里漂亮？邊上是由什么圖案裝飾的？花和帽子是怎樣排隊的？（一朵花、二頂帽子、一朵花、二頂帽子……）排得整不整齊？可是這個邊框還沒有裝飾好，誰會照著前面的樣子把它裝飾好？
3、請一幼兒上來操作，并說說自己是怎樣裝飾的。
二、幼兒嘗試操作
1、老師還想送一條圍巾給小熊，（出示圍巾、圖形片）在圍巾上打算用圖形來裝飾一下，（這里有幾種圖形）裝飾的時候要象傘的花邊和相框的邊一樣將這些圖形有規律地排在上面，最好把這三種圖形都用上，誰想來試試？
2、請一幼兒在黑板上操作，其他幼兒在位置上操作。
3、講評：
先請上來操作的幼兒講講自己是怎樣裝飾的，然后分別請有不同排列方法的幼兒介紹一下自己的排法。
三、介紹各小組操作材料內容
你們給小熊設計了這么漂亮的圍巾，它一定非常高興，那你們想不想給小熊送更多的禮物？老師這里準備了一些材料。
1、三種顏色的吸管、細線，可以用來做什么禮物？（項鏈）穿項鏈的時候要將這些吸管有規律地穿在上面。
2、盤子、盒子：用笑臉花貼紙把它們有規律地裝飾得漂亮一點。
3、排序作業紙：這是一塊布，上面是用圖形裝飾的，先看一看，然后說一說這上面的圖形是怎樣排隊的，請你照著前面的樣子把后面沒排完的圖形繼續排完。
4、涂色用作業紙：這也是一塊布，這塊布上已有了圖案，有的地方已經涂了顏色，但還沒涂完，請你照著前面的樣子把它們涂完。下面沒涂的呢，你可以選幾種你喜歡的（蠟筆）顏色，有規律地把這些圖案涂上顏色。
四、幼兒自選小組活動，老師巡回指導。
二年級數學上冊《生日》教案 篇5
設計思路：
過生日對于小朋友來說是一件非常開心的事：吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面�？赡茉S多小朋友只慶祝過自己的生日，而從來沒有慶祝過爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由于現在大多數孩子都是獨生子女，家中的祖輩和父輩獨寵一人，個個都是家里的小公主和小王子，這就導致孩子容易形成以自我為中心的性格：不懂得與伙伴們分享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小，以他們的理解力可能還無法懂得感恩的真正含義。所以用生日面這一每個小朋友都知道的事物為切入點，慢慢引導他們，讓他們的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。
本次活動通過做生日面的情境引導幼兒為自己的爸爸媽媽過生日、做生日面，讓孩子嘗試用線條畫出一根根長長的面條，并鼓勵孩子們用語言來表達對爸爸媽媽的祝福，讓他們嘗試感恩于父母，感受濃濃的親情。
此次活動分為三個環節，整體圍繞感恩這一主題展開。第一個環節;以一首生日快樂歌導入，引出生日這一概念，讓小朋友們探討生日做些什么，引出生日面;第二環節：通過集體討論以及老師的示范，讓小朋友對于面條的形狀有了充分的了解，嘗試用線條來表現面條。并讓小朋友大膽創新，生日面可以搭配哪些配料，開發孩子們的想象力與創造力;第三環節，在老師的啟發下讓小朋友體會到家長平時做飯、做家務的辛苦，讓每位小朋友想一句對父母祝福與感謝的話語，在小朋友們內心撒下感恩的種子。
活動目標：
1、在做生日面的情境中，嘗試用線條表現面條。
2、體驗過生日的快樂。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
印有紙碗的繪畫紙、蠟筆、彩色粘紙。
活動過程：
一、說說過生日
1、師：聽，這是什么聲音?
(唱歌的聲音、生日歌的聲音。)
2、師：原來是我們小朋友在一起過生日呢!你們喜歡過生日嗎?過生日的時候有些什么開心的事情呢?
(喜歡，吃蛋糕、收禮物)
小結：過生日真開心，可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日面條，還會有爸爸媽媽送的生日禮物!我們都喜歡過生日!平時都是爸爸媽媽給我們過生日的，今天我們也讓他們開心開心，為他們慶祝生日吧!
二、做生日面
(一)集體討論、老師示范
1、老師為爸爸媽媽們做了一碗好吃的生日面。
2、(出示紙碗)生日面是怎么樣的呀?面條里放了些什么呢?
提示語：紅色的可能是什么面條?綠色的可能是什么面條?
(紅豆面條、青菜面條)
提示語：面條不要下到外面去了，臟了就不好吃了。下碗面條可以放些好吃的配菜。
(二)幼兒操作，教師巡回指導
提示語：面條下得又長又多，面條滿又滿，讓爸爸媽媽吃的飽飽的。
1、按照自己的意愿選擇配料。
2、關注個別幼兒的握筆姿勢和粘貼的方法。
三、送生日面
1、聞一聞自己做的生日面香不香?
2、把自己做的生日面送給爸爸媽媽，送得時候還可以說一句祝福的話哦。
小結：小朋友的面條都做的真香啊，一定很好吃。平時都是爸爸媽媽給我們做飯吃，今天我們自己做東西給爸爸媽媽吃，他們一定很高興。
活動反思：
本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現，又有一定的想象和自由發揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現內心的感受，并大膽、有創意地表達。同時為孩子們創設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現優美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節活動始終體現了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環節，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。
二年級數學上冊《生日》教案 篇6
教學內容：北師大版小學數學二年級上冊第九單元統計與猜測的第一課時第90頁“生日
【教學目標】
1、讓學生知道四季的劃分以及自己的生日在什么季節。
2、幫助學生進一步感受統計的意義。
3、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。
4、能根據統計圖提供的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。
5、在活動中培養學生與人合作的品質，提高分析解決問題的能力。
【教學重難點】
重點：讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。
難點：能根據統計圖提供的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。
一、創設生活情境，體驗統計必要性。
師生問候略
1、以現實國慶生日情景引入，明確自己生日在幾月
師：孩子們，你們最喜歡過什么節日？
生：元旦節
師：哦，1月1日的元旦節
生：春節
師：春節很熱鬧
生：國慶節
師：（電腦展示國慶圖片），那國慶節是幾月幾日呢？（疑問）
生；國慶節是10月1日。
師：對。10月1日是我們給偉大的祖國慶祝生日，因此到處喜氣洋洋、熱熱鬧鬧的。祖國的生日在10月，你的生日在幾月？
生：我的生日在11月。
師：是嗎？馬上就到了。
生：我的生日在1月。
師：和我一樣啊
生：我的生日在5月
2、學習季節的劃分，能判斷生日在什么季節
師： 5月你們知道是什么季節嗎？
生：是春季，這是我爸爸告訴我的
師：還有見解嗎
生：因為一個季節是三個月，一月、二月、三月是春季。。。。。。。
師：他們的說法對嗎？請看大屏幕。為了方便，我們約定，（出示四季風景圖片）三、四、
五月春光明媚，大家可以在郊外放風箏，春天來了；六、七、八月，天氣炎熱，小朋友在池子里游泳嬉戲，夏天來到了，九、十、十一月，秋風習習，山上的楓葉也紅了，美麗豐收的季節秋季到了；十二、一、二月，寒風嘯嘯，可以堆雪人了，現在也就是冬季了。我們一起來讀一遍吧！（全班齊讀）
師：誰再來說說你的生日在幾月，是什么季節？
生：我的生日在4月是春季
生：我的生日在10月是秋季
師：看來大家都知道了，請將你生日對應的季節填在這個表格里。你寫對了嗎，請同桌檢查檢查�。▽W生獨立完成）
3、小結滲透統計的必要性，揭示學習的課題
師：剛剛我們學習了季節，也知道了自己在哪個季節過生日，那咱們班每個季節過生日的同學分別有多少人？你們知道嗎？（疑惑）想知道的話怎么辦？
生：請各個季節的小朋友站起來數數
師：對，我們需要進行調查，進行統計。板書：生日——統計
[評析：明確自己的生日在什么季節是學生進一步學習的前提，教師首先聯系孩子們喜歡的節日引入新課，使學生感受數學與生活的緊密聯系；再通過電腦展示課件中與季節對應的美麗的圖片與時間，了解同學們對有關季節知識的了解，幫助學生認識對季節劃分的規定；接著說說自己的生日在什么季節，既鞏固了季節的知識，也為進一步學習生日統計奠定了基礎；最后通過設問“要了解咱們班每個季節過生日的有多少人怎么辦？”讓學生感受統計的必要性。這個環節的教學思路清晰、知識點找得準，為進一步學習奠定了堅實的基礎]
二、收集整理數據 親歷統計過程
1、回憶調查方法，為小組活動做鋪墊
師：剛剛的那位小朋友是用起立的方法來調查統計的，你想怎么調查呢？（板書：調查方法：起立）
生1：可以讓在春季過生日的小朋友站在一排，在夏季過生日的小朋友站在另一排……
生2：讓在春季過生日的小朋友舉手，數一數有多少個？再讓在夏季過生日的小朋友舉手……
生3：讓每個小朋友在什么季節過生日寫在紙上，交給組長進行統計。
師：調查方法還有很多，我們就用符號“……”表示。
�。ò鍟号乓慌�、舉手、遞紙條、）
2、講清要求，有序的進行小組合作。
師：今天我還給你們帶來了兩個小禮物，一個是（統計表），另一個是（統計圖）。為了讓大家能更好地參與到有趣的統計活動中來，我們先分小組統計。請組長上來為你們小組選一份禮物。（組長選一份記錄紙）現在我們和組長一起來讀讀小組活動要求：
�。ǘ嗝襟w課件出示要求）
�、� 每組只選擇一種調查方法。
�、� 每組選一個同學做記錄。
③ 小組同學共同檢查統計結果是否正確。
�。w讀活動要求）
師：明白小組合作要求了嗎？比一比，哪個小組完成地最快，別忘了完成后就回座位靜息喲��！小組活動開始！
3、小組合作調查，完成統計圖或者統計表
巡視并提供幫助，適當評價激勵。（督促選方法，指導快速填，提醒先完成的將記錄紙貼上黑板）
4、匯報交流，檢驗結果
師：第一組誰來說說，先匯報調查方法，再匯報調查結果
（生匯報，師將結果記錄于黑板的大統計表中。）
師：想知道他們的統計結果是否正確，怎么辦呢？
生：算算統計了多少人，他們小組有多少人。
師：很好，我們一起算算看。
生：也可以用舉手的方式再調查一次。
師：哦，你來抽查一個季節
生：請1小組秋季生日的起立。
5、匯總。
師：剛才同學們分組統計出了各個小組的生日情況，這是全班生日情況統計圖。你們能完成嗎？請打開書第90頁，用斜線完成我們全班生日情況統計圖，比比誰最快！
孩子獨立完成在書上，抽1生完成在黑板上。
師：我們一起來檢查檢查他做對了嗎？（手勢數）板書（ ）人，他表示春季有幾人？夏季呢？舉手？……看看和這個統計表相同嗎？很好。下面請檢查自己畫的統計圖，正確的靜息。（重點檢查各個季節的人數是多少，與小組統計結果區分）
�。P書）
[評析：經歷統計的過程是這節課的重點，教者通過組織學生回憶調查數據的方法，組織分小組合作完成本小組生日情況的統計，各小組的匯報統計結果，完成本班同學生日情況統計表或統計圖一系列活動，讓每個學生經歷了數據的收集、整理、填表或用統計圖表示統計結果的過程。特別值得一提的是小組合作的要求明確，利用電腦展示，既清晰又能讓孩子隨時看看自己完后了嗎,同時很好地滲透了學習方法——共同檢查統計結果，在小組匯報的時候，重視了檢查統計結果的具體方法的反饋。]
三、分析統計結果，提出并解決問題
師：請根據統計圖提供的數學信息，想想你能提哪些數學問題？（學生獨立思考）
師：誰最先來提數學問題？現在咱們比比看誰提得好，誰答得棒！
生；哪個季節過生日的同學最多？
生：（齊答）
生：春季比夏季過生日的同學少多少人？
生：（抽答）
生；秋冬一共有多少人過生日？
（齊答算式和答案）
……
師：看來同學們還有很多問題，把你的問題和同桌說說看。
�。ㄉ涣鳎�
師：下面有個更有趣的問題想知道嗎？如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他可能在哪個季節過生日？
生：可能在冬季。
師：恩，有可能。
……
其實他在每個季節過生日都是有可能的。那你再看看咱們制成的統計圖，他最有可能在哪個季節過生日呢？為什么？
�。R答，單獨答為什么）
[評析：根據統計圖表提供的數學信息，幫助學生對事件發生的可能性的刻畫，做出合理的推斷和預測，解決簡單的實際問題，是本教學環節的主要目標。通過電腦展示重點問題，突出關鍵詞匯，很好突破可能性的教學滲透�！霸郯嗄硞�同學的生日不知道，他最有可能在哪個季節過生日？”對這個問題，從以往的教學中我們發現，學生往往喜歡把這個同學的生日放在過生日人數最少的那個季節。怎樣來突破這個難點呢？教師將這個問題拆成兩個小問題：可能在什么季節？最有可能在什么季節？使學生較好的理解了可能性和可能性的大小，幫助學生做出了合理的推斷，教學難點得到了很好地突破。]
四、歸納學習內容 形成認知結構
師： 這節課，你們學的很好，老師真的很高興，你們高興嗎？想想，今天你有哪些收獲？（孩子自己回憶）
生：統計結果不僅可以用統計表表示，還可以用統計圖表示。
生：一年分四個季節，季節的劃分。
生：我們親自調查，整理記錄，制成了漂亮的統計圖表，而且還分析解決了很多問題。
……
[評析：通過歸納小結幫助學生建立了完整的知識結構，同時還關注了學生的情感體驗]
五、聯系生活 拓展延伸
師：在生活當中，還有哪些問題你想統計的呢？你想解決什么問題？
生1：要想知道在上次考試中，哪一個分數段的人數最多？
生2：要想知道我們小組每個小朋友每個星期的零花錢是多少，也要用到統計。
生3：要知道全校哪個班級的人數最多，也要進行統計。
師：大家下來后可以用今天學到的方法進行統計，實際上統計在我們生活中有著廣泛的應用。
�。性u價）師：今天這節課，每個小組都獲得了很多笑臉娃娃，非常能干。那哪個小組得到的最多呢？請繼續努力！其他組要加油喔！
師：下課�。ńY束）
[評析：通過讓學生思考生活中哪些問題需要統計，幫助學生進一步感受數學與生活的聯系，體驗數學的價值。]
【教學反思】
《生日——統計》是北師大版課程標準實驗教材數學二年級上冊第九單元“統計與猜測”的第一課時。教學內容看起來很簡單，實際上包含的知識點很多（進一步感受調查的意義、回顧調查的方法、經歷調查的過程、知道季節的劃分、能根據統計結果涂統計圖、能根據統計圖提供的信息提出和解決簡單的數學問題、能描述事件發生的可能性和可能性的大�。�，而且內在聯系緊密。加上二年級學生的年齡特點，有意注意的時間短，自控能力差，給老師有效的組織教學提出了更高的要求。我上完之后深深地感受到“一葉障目，不識泰山”。當我從最初的極爛的稿子到后來稍好的教案，多虧大家的點評。但是自己在多媒體方面理性的東西較多，文字性的東西也多，對于二年級來說特別不適合。可在試講時，自己卻一點也沒感覺到。都是領導同事的評語驚醒了我�！澳愕臇|西顏色太深了，字看都看不清楚，你的很多東西這樣用，還不如用小黑板來的簡單�！蔽也澎o下心來思考，自己的課件作用發揮到哪里了。于是在季節教學時，我在春夏秋冬的多媒體里面滲透了季節的確切印象。季節立即生動形象了許多。又比如開頭，因為接近國慶節，所以直接以國慶為契機，“如我們剛剛過了一個快樂的節日，大家知道是什么節嗎”而現在都1月了，就顯然不合情理了，所以改為談談自己喜歡的節日開頭，孩子可以暢所欲言，然后以孩子說的國慶節發問也好，以老師直接發問：“10 月1日是什么節也好”，總之既自然又能更好地進行祖國習俗文化的熏陶。后來分組進行統計小組的生日情況，然后以前是帶著全班想如何知道全班生日情況，這樣以個別小朋友的想法代替全班思考，不利于孩子的思維訓練，也不尊重相信孩子，所以我又把它直接改為獨立進行思考及完成全班統計圖，讓他們自己去想如何辦，即使有錯，至少思考了，全班其他孩子也可教教這些孩子。上完之后，從孩子的表現來說，自己認為放手是完全對的，孩子發揮的比想象中好多了。有人以前就說過我放不開，喜歡牽著孩子走，和重復，我是有了改進，這點可以自我表揚一下，但是還需要努力。還有就是不注重細節，比如作圖草率，黑板字不規范，布局不合理，還有就是自己還是一直想著自己的下個環節是什么，所以沒很用心傾聽孩子的發言，還有自己臨場應變能力還需要要加強�，F在開始一一改正，努力努力再努力。
二年級數學上冊《生日》教案 篇7
活動名稱：
爸爸的生日（計算）
活動目標：
1、理解“一只”和“一雙”的區別與關系，并能正確使用。
2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份
活動過程：
一、創設情境：爸爸的生日（在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區別）
導入語：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。
1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）
2、關鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）
小結：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。
二、游戲：猜禮物（用不同的數數方法練習“一雙”和“一只”區別和關系）
1、提問：拖鞋準備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會響幾下？（鐘聲響了十下，十點到了。）
2、播放PPT：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導幼兒運用接著數的方法數數爸爸收到的禮物，并運用倒數的方法進行驗證。
3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）
三、分餐具（數一數分一分，體驗為爸爸過生日的快樂）
1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發碗筷吧。
2、爸爸說：每個客人一雙筷子、一只碗、一只調羹。
3、幼兒集體操作、教師觀察與指導。
活動延伸：
請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。
活動反思：
樂意與同伴共同參加數學活動，知道數字1—12不僅能表示物體的數量，還能表示月份；
學習比較人數的多少；能按照出生月份進行分類，并統計數量作為活動的目標我組織了這一堂數學活動，通過這堂活動發現師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。
二年級數學上冊《生日》教案 篇8
〖教學目標〗
1. 在具體的統計活動中，學會數據的調查、收集和整理，并根據數據回答問題。
2.進一步體會統計的必要性，并樂于與同伴交流。
3.知道四季的劃分，以及自己的生日在哪一季節。
〖教材分析〗
由于一年級的學生對統計活動已經有了初步的感知，所以，本課側重于學生對過程的評價與體驗，并以調動學生的學習情感為主，讓學生親身經歷收集數據、整理表格的過程，在發展統計觀念的同時，提高比較、分析、推理、交流的能力。本課設計重在讓學生體驗，讓學生運用各種感官“聽一聽，說一說，分一分”，寓學于玩。本課的特色在于讓學生近距離地感受生活，學會數據的調查、收集、整理，在實踐性的活動中應用知識。
〖學校及學生狀況分析〗
本校是廣東省珠海市市一級小學，電教等教學設備較齊全，學生大部分都為本市生源，也有小部分外地來的插班生，學生的生活條件較好。
〖教學設計〗
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師：老師今天帶來一張生日賀卡，大家猜猜是送給誰的？
師：對了，今天是小明的生日。他還帶來了生日蛋糕和大家分享，我們一起為他唱“生日歌”好嗎？
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1. 同學們，你們都知道自己生日是幾月幾日嗎？知道它在什么季節嗎？
（啟發學生回憶當時是穿什么衣服，景色如何？來說明自己的生日是什么季節。）
2.（放一段樂曲，大家聽一聽） 你覺得這段樂曲描繪的是哪個季節？為什么？
3.你們知道一年四季是怎樣劃分的？哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？
4.如果要用四種不同的顏色分別表示一年四季，你會怎么選擇？為什么？
5.（用綠、紅、黃、白四種顏色分別象征春、夏、秋、冬四季）每個學生向小組長要一張有色的卡片，表示自己生日的季節。
6.要調查班里同學的生日在什么季節，說說你想怎樣調查？（小組先商量出一個好辦法，向全班匯報、交流。）
7.讓大家都把象征自己生日季節的卡片分別貼在黑板上春、夏、秋、冬四個字的周圍，一起數一數。（老師逐一把得到的數據填入統計表。）
8.根據統計表，請學生在格子里涂色（課本第90頁），獨立完成統計圖。
9.小組討論，說一說：
(1)哪個季節過生日的同學最多？
(2)夏季和冬季過生日的同學共有幾名？
(3)如果今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節過生日。
(4)從圖中你還能發現什么？
10.針對(3)(4)兩個問題，進行全班討論、交流。
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游戲：勤勞的小蜜蜂。
師：假如你們是勤勞的小蜜蜂，盒子里面有黃花、藍花和紅花各一朵。
1. 每次摸出一朵花，在下表記錄結果后，把花放回盒子。
2. 整理上表的數據，涂色，完成下面的統計圖。
黃色 藍色 紅色
次數123456789101112顏色
3.說一說。
(1) ___ 拿出的次數最多。
(2)黃花和白花一共摸出來了 _________次。
(3)如果再摸一次，你猜它會是 _________花。
�。ㄟ@個活動的目的是讓學生經歷數據的收集、整理、描述、分析全過程。）
�。ㄋ模┱n后小調查
調查你們學習小組同學的爸爸媽媽每天工作（勞動）多長時間。
工作時間不到6時6至8時 超過8時 爸爸人數 媽媽人數
〖案例點評〗
1. 本課創設“生日”“勤勞的小蜜蜂”等富有童趣的情境，學生的學習興趣濃厚，積極性較高。
2.本課側重于學生對過程的評價與體驗，并以調動學生的學習情感為主，讓學生運用各種感官，“聽一聽，說一說，分一分”寓學于玩。
3.讓學生近距離地感受生活，學會數據的調查、收集、整理，在實踐性的活動中應用知識。
點評人：方敏(廣東省珠海市香洲區金鐘小學)
〖編者點評〗
1. 有關四季的教學設計很有特色，讓學生領略了音樂與色彩的內涵；把象征每位同學生日季節的卡片貼到黑板上，這個點子好在能讓每個學生都可以參與數據的統計。學生在涂色完成統計圖的時候，教師能把黑板上不規則排列的卡片重新排列，排成統計圖就更好了。
2.在“勤勞的小蜜蜂”的游戲中，讓學生說一說“如果再摸一次，你猜它會是花。”要學生怎么回答好呢？是否是根據統計圖中摸的花哪種多，就回答哪一種呢？ 如果是這樣，反而誤導了學生。這個問題與前面“如果今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節過生日”似乎很相似，但情境卻不同�！昂凶永锩嬗悬S花、藍花和紅花各一朵�！闭f明每一次摸，摸到哪一朵的可能性是一樣的，并不會因為前面摸到的紅花多，再摸一次時，摸到紅花的可能性就變大了。
二年級數學上冊《生日》教案 篇9
【活動目標】
1、熟悉故事內容，知道出場人物。
2、能夠大膽表述圖中的內容，說出自己的想法。
【活動準備】
袋鼠、蛇、章魚、刺猬各一張，教學大書。
【活動過程】
一、《生日歌》導入，引導幼兒閱讀封面，激發幼兒的閱讀興趣
師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽。
師：這是什么歌？《生日歌》你們猜猜今天誰生日了？看這是誰？原來是袋鼠生日了，而且周圍還有什么？是氣球，所以這本書就叫生日氣球，那袋鼠的生日會會發生什么事呢？我們一起來看看。
二、引導幼兒逐頁閱讀故事大書，理解故事內容，知道出場人物
第一頁：我們先來看看第一頁，這一頁有什么？有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺猬，這些都是這本書的人物，你們覺得是袋鼠媽媽過生日還是小袋鼠過生日？（小袋鼠，因為它頭上戴著一個王冠）
第二頁：你們看圖上在有誰？這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚，你們覺得這是在生日開始的時候還是生日結束的時候？你從哪里看出來？生日之后，因為桌子上的點心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么？在給這些來參加小袋鼠生日的小動物發氣球。誰來說說這幅圖在講什么？袋鼠媽媽會把第一個氣球發給誰？我們一起來看看第三頁。
第三頁：袋鼠媽媽把第一個氣球發給誰啦？是一個什么樣的氣球？蛇先生把氣球綁在哪里？（發給小蛇一個藍色的氣球，它把氣球綁在尾巴上）你們覺得袋鼠媽媽和蛇先生會說什么？刺猬和章魚是什么表情？（很開心）那誰來說說這幅圖在講什么。接下來袋鼠媽媽會把氣球發給誰，我們來看看第四頁。
第四頁：袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球？為什么要送這么多的小氣球給章魚呢？（因為章魚的腳太多了。）那章魚說了什么？（謝謝！我喜歡這些小氣球。）小蛇和章魚拿到了氣球，那還有誰沒拿到氣球？(刺猬)這時候它的心情是怎樣的呢？（傷心、羨慕、著急、失落、）誰來說說這幅圖在講什么。
第五頁：誰來說說這幅圖在講什么？袋鼠媽媽給了刺猬四個大氣球。
第六頁：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的？（很高興、很開心的樣子。）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？它為什么會有這個表情？（因為它很擔心，它看到刺猬快踩到氣球的線了）它會說什么？（小心點兒）小袋鼠的動作是怎樣的？為什么？（因為它很害怕）章魚會說什么？小蛇又會說什么呢？誰來說說這幅圖。你們猜猜接下來會發生什么事呢？那到底會發生什么事，我們一起來看看第七頁。
第七頁：你們看發生什么事了？（砰砰砰，氣球爆炸了）刺猬的表情是什么樣的？刺猬會說什么？（哎呦！好痛啊�。┐髬寢尩谋砬槭窃鯓拥模浚ê苤钡臉幼樱┧鼤f什么？（啊！小刺猬，傷到你了沒有？）章魚和蛇先生又會說什么？誰來說說這幅圖，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢？我們來看看第八頁。
第八頁：小袋鼠做了什么？刺猬的表情是什么樣呢？（很不好意思的樣子）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？（很高興的、很開心的）誰來說說這幅圖，刺猬收到小袋鼠的愛心氣球會說什么？
第九頁：誰來說說這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎？為什么？（因為它很有愛心，很善良。）
底面：你們看這是誰呀？它是第幾個收到氣球的？刺猬，第三個收到氣球。
三、通過書本人物的圖片，加深對故事的理解
師：剛才我們一起把書本閱讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個氣球送給誰了？是一個什么樣的氣球？第二個氣球又送給誰，是什么樣的？最后送給誰，是什么樣的，發生了什么事？（送給蛇先生一個藍色的氣球，送個章魚許多的小氣球，送個刺猬四個大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個刺猬一個愛心氣球）
四、師幼共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內容
師：現在我們一起來看看這本書的作者是怎么寫這本書的。
五、結束
師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。
教學反思：
《小鼴鼠過生日》是一則情節曲折、富有童趣和教育意義的故事。故事通過描寫小鼴鼠開著爸爸送的'小汽車橫沖直撞，不注意交通規則，結果闖出了很多麻煩，最后在朋友的幫助下，知道了遵守交通規則的必要性以及同伴間相互幫助的重要性。故事內容貼近幼兒的日常生活，充滿著童趣，深受幼兒喜愛。其中，小鼴鼠被形象地描述為一個先不遵守交通規則后承認錯誤的淘氣孩子，和我們身邊的有些孩子一樣，這個形象能引起孩子們的極大關注興趣。通過故事，讓幼兒知道要在路上開車、行走時要遵守交通規則。
活動中，大部分幼兒能較快地理解故事內容，并很快認識故事中的各種標志，知道它們的用途。幼兒猜測了小鼴鼠在遇到危險后可能會發生什么事，小鼴鼠會怎么做。另外，在老師的稍微提醒下，幼兒能用連貫的語句講述故事的主要情節，活動效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡單的交通規則，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。還有一些孩子，已有了一定的基礎，如王思沁、李思源能說出很多關于馬路上的一些交通標志，如轉彎、危險等，想必是家長平日帶給他們的。
活動中，幼兒對故事內容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師為幼兒創設了一個自由寬松的氛圍，使幼兒在活動中能夠主動嘗試與同伴合作，并在活動中體會了成功的快樂。幼兒的合作能力也在活動中得到了培養。
通過故事，幼兒知道了標志的重要用途，明白做事要小心、為他人著想，懂得了同伴間應相互幫助。同時，也希望家長能利用空余時間幫助幼兒一起復習故事，鞏固對故事外其他標志的認識。同時，教師也可通過日常生活讓幼兒認識更多的交通標志，豐富幼兒的知識，外出時注意交通規則。
這是一節語言活動課，看圖講述具有觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用、如何提高孩子們的語言能力呢？
一、開放式提問的運用，激發幼兒的多向思維。愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥乏味的看圖講述中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。在活動過程中，我就多處運用了開放式的提問。如：猜猜小鼴鼠過生日會收到什么禮物？汽車開得這么快，會發生什么事情呢？小鼴鼠掉到河里怎么辦呢？一個接一個的提問緊扣主題，激發幼兒的多向思維。
二、幼兒的積極參與，提高教學活動的效果。從活動效果看，本次活動，幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明。
三、在玩中學，學中玩。在教學過程中，小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時的動作，我請幼兒學一學，讓幼兒體驗一下小動物們原諒了它，還拼命救它的情感。讓幼兒知道好朋友之間就是要這樣互相幫助�；ハ囿w諒。