二年級數學上冊認識時間教案文案（精選2篇）

二年級數學上冊認識時間教案文案 篇1

　　教學目標

　　1.初步了解一天內的時間的計量，會區(qū)分“時刻”與“經過時間”這兩個概念.

　　2.會計算簡單的求“經過時間”的題目.

　　3.初步培養(yǎng)學生的時間觀念，教育學生養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣.

　　教學過程

　　一、復習

　　1.上課鈴一響，教師進教室，師生問好后，教師拿出小鬧鐘.上課鈴聲過后，即讓學生觀察鐘面，這時鬧鐘的時針、分針正指示出八點三十分.

　　師：八點三十分就是現在，我們開始上課.(板書：上課：8:30)

　　2.教師用鐘面教具(或演示動畫“設定時間”)撥出下列時間，讓學生觀察后說出鐘面所表示的時間.

　　4:25，10:00，7:30，8:45，11:55.

　　3.教師口頭報出時間，學生在自制鐘面模型上撥時針和分針，同桌兩人互相檢查.

　　8:00，2:40，6:30，9:15，3:45.

　　4.提問：1小時是幾分鐘?60分鐘是幾小時?

　　二、新授

　　(一)通過直觀，引出“時刻”概念.

　　上課五分鐘后，鬧鐘突然響了(老師事前撥好的)，再讓學生觀察.這時鐘面上的時針、分針指出的位置是八點三十五分.(板書：鬧鐘響：8:35)

　　師：(指板書)8:30和8:35我們是怎樣知道的?(是從鬧鐘鐘面上看來的)這些鐘面上時針和分針所指的'時間告訴我們一天當中某一特定的“時刻”(板書).如上課時，時針分針指到8:30，8:30是上課的時刻;鬧鐘響時，時針分針指到8:35，8:35是響鈴的時刻.我們平常說的六點起床，十一點三十分放學，晚上七點看電視“新聞聯(lián)播”，六點、十一點三十分、七點指的都是時刻，它表示的是時針、分針所指的某一個位置的時候.

　　讓學生說出幾個學習、生活中常用到的“時刻”.

　　(二)教學“經過時間”.

　　1.引進“經過時間”.

　　師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經過了幾分鐘?你怎樣知道的?

　　學生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時針、分針撥到8:30，然后把分針慢慢撥到8:35上，使學生看出兩個時刻之間間隔是5分鐘.

　　師：我們平常說的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時，都是時針、分針運行時經過的時間.

　　2.感受時間的久暫.

　　(1)3分鐘有多久?

　　師：我們來體會一下，3分鐘有多久.現在我發(fā)給大家每人一張要求寫出得數的口算卡片.(8:40老師宣布“開始算”，3分鐘后，老師宣布“停止算”.問幾個同學，各做了多少道口算題?)

　　師：老師宣布“開始算”時是8:40，“停止算”時是8:43，中間經過了3分鐘時間，就是說剛才做作業(yè)用去了3分鐘時間.

　　師：3分鐘時間雖短，但同學們口算了不少題，說明只要抓緊時間，時間短也能做許多事情.

　　(2)10分鐘有多久?(10分鐘就是課間休息那么長短的一段時間.)

　　(3)師：老師在“經過時間”的兩個圖里都標有一個“箭頭”，你們能體會出它表示什么意思嗎?

　　生：“箭頭”表示方向，從8:30到8:35，從8:40到8:43.

　　師：對，“箭頭”表示方向.這個“箭頭”一直往前去，還表示時間是一去不回的你想，今天上午的8:43過去了，再來的8:43是晚上的8:43，明天的8:43;今天是×月×日，明天可是×月的×日了.所以我們要愛惜時間，不要讓它白白地過去了.

　　(三)“時刻”與“經過時間”.

　　師：“時刻”與“經過時間”的意義不同在哪里?鐘表上的時針、分針所指的每一位置，表達的是某一個時刻.前一個時刻到后一個時刻之差就是所經過的時間.時刻好比一條直線上的點，時間好比兩點間線段的長(教師邊講邊畫出下圖).

　　師：還要注意的是，“時刻”表達成幾點幾分或幾時幾分，時間(經過時間)說成幾小時幾分.

　　舉例對比.

　　三、練習

　　1.選擇填空.

　　(1)電影《閃閃的紅星》要放映________，電影院下午第一場是________開映.(1小時40分鐘;1點40分)

　　(2)媽媽上午________上班，她一天工作________.(8時;8小時)

　　2.搭配練習

　　學校上午什么時候放學? 20分鐘

　　上午在學校的'時間是多少? 2時

　　課間休息多久? 3小時

　　下午第一節(jié)上課時鐘面時間是11點40分

　　3.在下面這段文字中，哪些是指明時刻的?用單線劃出來;哪些是表達經過時間的?用雙線劃出來.

　　一列快車從甲城到乙城要行6小時，一列慢車從乙城到甲城要7小時30分鐘.已知快車8點40分從甲城開往乙城，半小時后，慢車從乙城開往甲城，結果兩車于12點14分在途中相遇.

　　4.結合計算，鞏固兩個概念.

　　(1)看圖在里寫出鐘面上的時刻，并在□里填上兩個時刻中間經過的時間.

　　(4)看下左圖的鐘面，現在是上午點鐘，離中午12點還有小時.

　　看下右圖的鐘面，現在是下午時，再過4小時是下午時.

　　四、游戲

　　師：一次數學作業(yè)，小明做完用了半小時，小芳用了20分鐘.下面咱們來做個算時間的游戲.

　　老師先后指定三個學生扮小明，由他們到講臺前即興用教具鐘撥出開始做作業(yè)的時刻，說：“我×點×分開始做作業(yè)，你們猜猜看，我什么時候做完作業(yè).”說完，算得最快的一個同學馬上到講臺前用教具鐘撥出小明作業(yè)結束后的時刻.如說對，大家鼓掌鼓勵，由“小明”獎給他小紅花.如說錯，由其他同學糾正.然后再指定三個學生扮小芳，先后到講臺前說出自己結束做作業(yè)的時刻，由算得最快的同學接著說小芳開始做作業(yè)的時刻.

　　五、總結

　　師：今天，我們認識了“時刻”與“經過時間”(板書課題)，初步掌握了計算兩個時刻之間經過時間的方法.這節(jié)課是8∶30上課，現在下課鈴響了，請大家看鬧鐘上的時刻(9∶10)，這節(jié)課上了多少時間(40分鐘).在40分鐘時間里，我們學到了很多知識.希望同學們上好每節(jié)課，珍惜每個40分鐘.

二年級數學上冊認識時間教案文案 篇2

　　一、教學目標：

　　1、讓學生結合經驗學會看整時和半時。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　3、使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

　　二、教學準備：

　　鐘面、課件

　　三、教學過程：

　　(一)導入，激趣

　　1、電腦展示畫面，你認識它嗎?它能幫助我們做些什么事情?

　　2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎?

　　(二)畫鐘面

　　1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。

　　2、四人小組合作一起做，做好后小組內同學互相說一說，你畫了些什么?

　　老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么?

　　②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

　　放輕松的音樂《玩具兵進行曲》

　　3、交流展示

　　選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么?

　　4、落實概念

　　時針：鐘面上哪根針是時針?誰能說更準確一些?(又粗又短)

　　分針：哪根針是分針? (又細又長)

　　12個大格：數一數有幾個格子?

　　12個數字：①你怎么記這12個數字的'位置?(學生自由說)

　　②教師點撥，弄清位置。

　　請你閉上眼睛，記一記這12個數字的位置。

　　用手勢指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?

　　那么，7在哪里?你能很快找到嗎?

　　(三)認識整時

　　1、指第一個鐘面，這是幾時?你能讀出這是幾時嗎?

　　2、你是怎么看的?

　　3、 小結：要看幾時，我們應該怎么看?

　　(分針指著12，時針指著幾，就是幾時。)

　　4、(再指另一個)那這個怎么看?

　　分針指12，時針指著4，就是4時。

　　(四)鞏固整時，并認識半時

　　1、下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧!

　　①鞏固認整時。看著圖你想說什么?

　　②并抽1個說說怎樣看時間?

　　③你認為他這樣安排合理嗎?

　　④滲透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。

　　2、認識半時。

　　剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友們你看：(出示一個半時的鐘面)

　　①你看這是幾時?

　　②這時分針，時針在哪里?

　　③如果2時半，分針、時針在哪里?

　　④8時半呢?

　　⑤小結：看半時它的分針都指著6，時針呢，指著幾和幾的中間。

　　3、你們想知道老師一天的時間安排嗎?

　　出示老師一天的安排：

　　你喜歡說哪個就說哪個?

　　你是怎么知道的?

　　(五)課中操

　　學了這么長時間，小朋友們大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。

　　放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。

　　(六)電子鐘的認識

　　1、小朋友們學得可真認真，時間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢?

　　出示：7：00 10：30

　　2、你在哪里也看到過這樣的時間?

　　3、落實寫法

　　看老師寫一個，學生寫。

　　抽幾個同學到黑板上寫。

　　重點講7：30

　　(七)總結

　　你今天學到了什么?跟你的同桌說一說。