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二年級數學上冊《生日》教案

發布時間:2022-11-07

二年級數學上冊《生日》教案(精選5篇)

二年級數學上冊《生日》教案 篇1

  教學目標:

  1、知識與技能:結合本班同學的生日在什么季節進行統計,激發學生參與統計活動的愿望,培養他們的統計意識。

  2、 過程與方法:進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程,能根據統計圖,分析數據,回答一些簡單的問題。

  3、情感態度價值觀:感受統計與生活的密切聯系,并能與同伴交流自己的想法。

  教學重點:

  對數據的調查、收集、整理和分析有所體驗。

  教學難點:

  能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。

  教具準備:

  多媒體課件,統計格子紙片。

  教學過程:

  一、激發情感,引入新課

  師:大家看,小男孩在做什么?(過生日)

  1.請同學們說一說自己的生日是幾月幾日,學生回答,教師板書

  3,4,5,

  6,7,8,

  9,10,11,

  12,1,2,

  2.猜:老師為什么這樣寫呢?(生猜測)

  教師貼春,夏,秋,冬

  3.學生欣賞四季景*片。

  老師準備了綠,紅,黃,白四種顏色的紙卡來分別代表這四個季節。綠色代表什么?紅色呢?*?白色?

  同桌記一記四季是如何劃分的?

  4.每位同學選代表自己生日的紙卡。小組內相互檢查每人是否拿對了。

  5.老師想知道哪個季節過生日的同學最多,該怎么辦?

  二、親自調查,收集數據

  1、調查準備

  師:你們想用什么方法調查呢?(生匯報)

  師:接下來我們就用站排的方法來統計。調查時要注意哪些問題呢?(生答)

  2、合作調查。

  3、匯報交流

  三、分析統計結果,解決問題

  打開書90頁。涂一涂。注意每個小格代表一人。

  師:仔細觀察圖,看看你能發現什么?還能提出哪些數學問題?

  生自由說

  四、可能性教學滲透

  師:老師聽說我們班要轉來一名新同學,你們猜猜他最有可能在哪個季節過生日呢?說出自己的理由。

  五、 拓展應用

  小明看到同學們都表現這么棒,想邀請大家一起參加今天晚上的生日聚會,可不知該買什么口味的蛋糕。各組用喜歡的方法調查,分組統計,完成統計圖。

  六、游戲

  同學們經常玩剪刀石頭布,今天我們每人玩10次,看自己贏了幾次,輸了幾次,平局幾次,用自己的方法來統計。(學生每人1張白紙,用來記錄)

  七、拓展延伸,全課小結

  師:這節課你有什么收獲?(生自由說)

  師:請大家想一想,在我們的生活當中,還有哪些問題需要統計呢? (自由說)

  板書設計:

  生 日

  3,4,5, 春

  6,7,8, 夏

  9,10,11,秋

  12,1,2, 冬

二年級數學上冊《生日》教案 篇2

  教學目標:

  1. 知識目標:在活動的過程中,幫助學生梳理有關年、月、日的知識。

  2. 能力目標:提高運用現代信息技術輔助學習的能力,培養信息技術素養。

  3. 情感目標:使學生在參與數學實踐活動的過程中,體驗學習成功的愉悅,產生對數學學習的興趣。

  教學準備:

  多媒體課件,電腦教室。

  教學過程:

  一、 創設過生日的情境

  生日歌響起,談話: 多么動聽的歌聲呀,是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢?你能根據提示猜出他的生日是什么時候嗎?(提示:國慶節的前一天)說說你是怎么想的?

  提問:你能猜出老師的生日嗎?(提示:第二季度的第三天)說說你是怎么想的?

  二、 生日競猜

  談話:你知道自己的生日在什么時候嗎?你想了解其他同學的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示,看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網頁,把你的生日提示語發表在“生日論壇”中。

  學生編輯提示語,教師巡視指導。提示: 可按“刷新”按鈕不斷更新發言。

  談話:下面我們進入“生日競猜”環節,請同學們根據網頁中的提示語,猜其他同學的生日。

  (1) 活動要求:可以猜小組內同學的生日,也可以猜其他同學的生日。小組同學可以合作比一比,看哪個小組猜對同學生日的最多。

  (2) 友情提示:如果涉及到“公歷和農歷”的知識,可以在網頁上瀏覽點擊相關知識。利用萬年歷查找相應的日期。

  學生在小組內活動,教師參與學生的活動。

  組織反饋,并結合學生交流,適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。

  三、 生日統計

  談話:老師也調查了同學們的生日,這是老師的調查記錄(出示班級學生生日情況記錄),你能想辦法將大家的生日統計一下嗎?

  討論:你想怎樣統計?(學生可能想到:按月統計,看每個月有多少人過生日;按季度統計,看每個季度有多少人過生日)

  要求:請同學們打開“生日快樂”網頁中的生日統計,小組合作,把我們班同學的生日情況統計出來,并用涂色的方法制成統計圖。如:有一個同學是一月份生日,就在和一月相對應的格子里點一下,使格子涂上色。(提示:一小格代表一個同學)

  小組同學合作,完成統計,教師巡視,并作適當指導。

  反饋。(略)

  提問:你能根據統計圖中的信息,提出一些數學問題嗎?

  當學生說到每個季度有多少個同學過生日時,出示教材第23頁的統計表,讓學生把統計的結果整理在表格里。

  [評析:教師出示全班同學的出生月份后,讓學生動手操作借助計算機完成統計表,使每個學生都經歷了統計的過程。一旦學生統計正確,計算機馬上給予評價:“你統計得真仔細,恭喜你,統計正確!”學生與媒體的互動,計算機對學生學習成果的肯定,使學生獲得了學習成功的體驗。這種新鮮的體驗,是平常的課堂上學生難以獲得的。]

  四、 拓展延伸

  談話:同學們都喜歡過生日,可是有一個小朋友已經14歲了,才過了3個生日,你知道這是怎么回事嗎?

  追問:出生在2月29日的人怎么好幾年沒過生日呢?為什么有閏年和平年之分呢?

  談話:請同學們打開“平年閏年”網頁,了解相關知識。

  練習:分別說出以下年份是平年還是閏年。

  20xx年 1996年 1989年 2100年

  談話:大家都知道自己的生日,你知道父母的生日嗎?你準備怎么為他們慶祝生日呢?請同學們課后了解一下自己父母的生日,并制訂一個為爸爸媽媽過生日的計劃。

  五、 課堂總結

  談話:今天的“生日快樂”活動中大家肯定有很多收獲,假如你還有什么疑惑,可以在網站留言,假如你還想了解更多知識,可以到“課外資源”中去學習探索……

二年級數學上冊《生日》教案 篇3

  一、情境引入

  1、今天是我們的一位好朋友的生日,想知道他是誰嗎?

  2、(電腦出示:淘氣)讓我們一起來唱首生日歌吧!聽聽淘氣有什么話要對我們說吧

  3、板書課題:生日

  二、探究新知

  1、統計前的準備活動

  (1)今天是幾月幾日?(10月16日)原來淘氣是10月出生的,我們班有誰也是10月份出生的?

  (2)你是10月份出生的,那你知道你出生的月份屬于什么季節的呢?

  指名學生說:你是幾月出生的,屬于什么季節?

  (3)我們來看一看,你們出生的季節剛才你們說對了嗎?

  出示課件:四個季節的圖片(并說明哪幾個月是什么季節)

  (4)現在你們知道自己的生日屬于什么季節了嗎?給你的同桌說一說,說完后坐直。看哪個小組最先完成。

  (5)老師要看看誰是亮眼睛,看好了。我們請春季過生的同學舉手;請夏季過生的同學舉手;請秋季過生的同學舉手;請冬季過生的同學舉手。猜一猜哪個季節過生日的最多。

  (6)大家的說法各不相同,怎樣才能知道哪個季節過生日的同學最多?有什么好辦法知道?

  學生匯報。鼓勵學生想出不同的方法(如舉手數一數、舉不同顏色的卡片、分排站立、畫正字等)

  2、經歷統計活動

  (1)6人小組合作統計

  師:同學們的辦法真多!接下來我們以小組為單位做一次調查。那調查應注意什么?來看看小組合作的要求吧!

  (幻燈)

  (2)小組活動

  師:請同學們在小組中調查一下,并完成統計圖。

  (3)全班匯總

  師:剛才老師看了同學們在小組的表現,真積極!下面我們一起完成大的統計圖好嗎?請各小組長匯報你們組的統計結果,說說你們是用什么方法統計的。

  (4)驗證數據

  師:這是剛才大家每個大組調查的結果,老師根據你們的統計繪制出這張班級統計圖。請小朋友們先來數一數在春季過生日的有幾人?夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢?

  師:那你們算一算,我們一共統計了多少名同學? 再看一看,今天來這里上課的同學有多少人?說明在統計時有沒有多余的?有沒有遺漏的?看來,同學們在統計時非常認真。

  3.觀察統計圖,拓展思維

  (1)說一說

  師:請同學們仔細觀察統計圖,現在你知道哪個季節過生日的同學最多了嗎?從圖中你們還發現了什么呢?

  (2)師:誰愿意和老師做朋友?誰能猜猜他最有可能在哪個季節過生日?小組討論,說出自己的理由。

  (3)師:老師也有生日,你們猜猜老師的生日可能在哪個季節呢?生猜。鐘老師12月份過生日,是什么季節呀?(冬季)對了,老師是冬季過生日的,根據統計圖我們可以猜測出最有可能的結果,但是這個結果不一定是準確的,就像猜老師的生日一樣。

  三、拓展應用

  1、這個統計圖是怎么得來的呀?說一說。

  2、在生活當中,還有哪些問題需要統計呢

二年級數學上冊《生日》教案 篇4

  〖教學目標〗

  1. 在具體的統計活動中,學會數據的調查、收集和整理,并根據數據回答問題。

  2.進一步體會統計的必要性,并樂于與同伴交流。

  3.知道四季的劃分,以及自己的生日在哪一季節。

  〖教材分析〗

  由于一年級的學生對統計活動已經有了初步的感知,所以,本課側重于學生對過程的評價與體驗,并以調動學生的學習情感為主,讓學生親身經歷收集數據、整理表格的過程,在發展統計觀念的同時,提高比較、分析、推理、交流的能力。本課設計重在讓學生體驗,讓學生運用各種感官“聽一聽,說一說,分一分”,寓學于玩。本課的特色在于讓學生近距離地感受生活,學會數據的調查、收集、整理,在實踐性的活動中應用知識。

  〖學校及學生狀況分析〗

  本校是廣東省珠海市市一級小學,電教等教學設備較齊全,學生大部分都為本市生源,也有小部分外地來的插班生,學生的生活條件較好。

  〖教學設計

  (一)情境引入

  師:老師今天帶來一張生日賀卡,大家猜猜是送給誰的?

  師:對了,今天是小明的生日。他還帶來了生日蛋糕和大家分享,我們一起為他唱“生日歌”好嗎?

  (二)玩中學

  1. 同學們,你們都知道自己生日是幾月幾日嗎?知道它在什么季節嗎?

  (啟發學生回憶當時是穿什么衣服,景色如何?來說明自己的生日是什么季節。)

  2.(放一段樂曲,大家聽一聽) 你覺得這段樂曲描繪的是哪個季節?為什么?

  3.你們知道一年四季是怎樣劃分的?哪幾個月是春季?哪幾個月是夏季?哪幾個月是秋季?哪幾個月是冬季?

  4.如果要用四種不同的顏色分別表示一年四季,你會怎么選擇?為什么?

  5.(用綠、紅、黃、白四種顏色分別象征春、夏、秋、冬四季)每個學生向小組長要一張有色的卡片,表示自己生日的季節。

  6.要調查班里同學的生日在什么季節,說說你想怎樣調查?(小組先商量出一個好辦法,向全班匯報、交流。)

  7.讓大家都把象征自己生日季節的卡片分別貼在黑板上春、夏、秋、冬四個字的周圍,一起數一數。(老師逐一把得到的數據填入統計表。)

  8.根據統計表,請學生在格子里涂色(課本第90頁),獨立完成統計圖。

  9.小組討論,說一說:

  (1)哪個季節過生日的同學最多?

  (2)夏季和冬季過生日的同學共有幾名?

  (3)如果今天恰好有一個同學沒有來,猜猜他最有可能在哪個季節過生日。

  (4)從圖中你還能發現什么?

  10.針對(3)(4)兩個問題,進行全班討論、交流。

  (三)做中學

  游戲:勤勞的小蜜蜂。

  師:假如你們是勤勞的小蜜蜂,盒子里面有黃花、藍花和紅花各一朵。

  1. 每次摸出一朵花,在下表記錄結果后,把花放回盒子。

  2. 整理上表的數據,涂色,完成下面的統計圖。

  黃色 藍色 紅色

  次數123456789101112顏色

  3.說一說。

  (1) ___ 拿出的次數最多。

  (2)黃花和白花一共摸出來了 _________次。

  (3)如果再摸一次,你猜它會是 _________花。

  (這個活動的目的是讓學生經歷數據的收集、整理、描述、分析全過程。)

  (四)課后小調查

  調查你們學習小組同學的爸爸媽媽每天工作(勞動)多長時間。

  工作時間不到6時6至8時 超過8時 爸爸人數 媽媽人數

  〖案例點評〗

  1. 本課創設“生日”“勤勞的小蜜蜂”等富有童趣的情境,學生的學習興趣濃厚,積極性較高。

  2.本課側重于學生對過程的評價與體驗,并以調動學生的學習情感為主,讓學生運用各種感官,“聽一聽,說一說,分一分”寓學于玩。

  3.讓學生近距離地感受生活,學會數據的調查、收集、整理,在實踐性的活動中應用知識。

  點評人:方敏(廣東省珠海市香洲區金鐘小學)

  〖編者點評〗

  1. 有關四季的教學設計很有特色,讓學生領略了音樂與色彩的內涵;把象征每位同學生日季節的卡片貼到黑板上,這個點子好在能讓每個學生都可以參與數據的統計。學生在涂色完成統計圖的時候,教師能把黑板上不規則排列的卡片重新排列,排成統計圖就更好了。

  2.在“勤勞的小蜜蜂”的游戲中,讓學生說一說“如果再摸一次,你猜它會是花。”要學生怎么回答好呢?是否是根據統計圖中摸的花哪種多,就回答哪一種呢? 如果是這樣,反而誤導了學生。這個問題與前面“如果今天恰好有一個同學沒有來,猜猜他最有可能在哪個季節過生日”似乎很相似,但情境卻不同。“盒子里面有黃花、藍花和紅花各一朵。”說明每一次摸,摸到哪一朵的可能性是一樣的,并不會因為前面摸到的紅花多,再摸一次時,摸到紅花的可能性就變大了。

二年級數學上冊《生日》教案 篇5

  教學內容:北師大版小學數學二年級上冊第九單元統計與猜測的第一課時第90頁“生日

  【教學目標】

  1、讓學生知道四季的劃分以及自己的生日在什么季節。

  2、幫助學生進一步感受統計的意義。

  3、讓學生經歷統計的過程,體驗調查方法的多樣性。

  4、能根據統計圖提供的信息,提出和解決問題,并能進行合理的推測。

  5、在活動中培養學生與人合作的品質,提高分析解決問題的能力。

  【教學重難點】

  重點:讓學生經歷統計的過程,體驗調查方法的多樣性。

  難點:能根據統計圖提供的信息,提出和解決問題,并能進行合理的推測。

  一、創設生活情境,體驗統計必要性。

  師生問候略

  1、以現實國慶生日情景引入,明確自己生日在幾月

  師:孩子們,你們最喜歡過什么節日?

  生:元旦節

  師:哦,1月1日的元旦節

  生:春節

  師:春節很熱鬧

  生:國慶節

  師:(電腦展示國慶圖片),那國慶節是幾月幾日呢?(疑問)

  生;國慶節是10月1日。

  師:對。10月1日是我們給偉大的祖國慶祝生日,因此到處喜氣洋洋、熱熱鬧鬧的。祖國的生日在10月,你的生日在幾月?

  生:我的生日在11月。

  師:是嗎?馬上就到了。

  生:我的生日在1月。

  師:和我一樣啊

  生:我的生日在5月

  2、學習季節的劃分,能判斷生日在什么季節

  師: 5月你們知道是什么季節嗎?

  生:是春季,這是我爸爸告訴我的

  師:還有見解嗎

  生:因為一個季節是三個月,一月、二月、三月是春季。。。。。。。

  師:他們的說法對嗎?請看大屏幕。為了方便,我們約定,(出示四季風景圖片)三、四、

  五月春光明媚,大家可以在郊外放風箏,春天來了;六、七、八月,天氣炎熱,小朋友在池子里游泳嬉戲,夏天來到了,九、十、十一月,秋風習習,山上的楓葉也紅了,美麗豐收的季節秋季到了;十二、一、二月,寒風嘯嘯,可以堆雪人了,現在也就是冬季了。我們一起來讀一遍吧!(全班齊讀)

  師:誰再來說說你的生日在幾月,是什么季節?

  生:我的生日在4月是春季

  生:我的生日在10月是秋季

  師:看來大家都知道了,請將你生日對應的季節填在這個表格里。你寫對了嗎,請同桌檢查檢查!(學生獨立完成)

  3、小結滲透統計的必要性,揭示學習的課題

  師:剛剛我們學習了季節,也知道了自己在哪個季節過生日,那咱們班每個季節過生日的同學分別有多少人?你們知道嗎?(疑惑)想知道的話怎么辦?

  生:請各個季節的小朋友站起來數數

  師:對,我們需要進行調查,進行統計。板書:生日——統計

  [評析:明確自己的生日在什么季節是學生進一步學習的前提,教師首先聯系孩子們喜歡的節日引入新課,使學生感受數學與生活的緊密聯系;再通過電腦展示課件中與季節對應的美麗的圖片與時間,了解同學們對有關季節知識的了解,幫助學生認識對季節劃分的規定;接著說說自己的生日在什么季節,既鞏固了季節的知識,也為進一步學習生日統計奠定了基礎;最后通過設問“要了解咱們班每個季節過生日的有多少人怎么辦?”讓學生感受統計的必要性。這個環節的教學思路清晰、知識點找得準,為進一步學習奠定了堅實的基礎]

  二、收集整理數據 親歷統計過程

  1、回憶調查方法,為小組活動做鋪墊

  師:剛剛的那位小朋友是用起立的方法來調查統計的,你想怎么調查呢?(板書:調查方法:起立)

  生1:可以讓在春季過生日的小朋友站在一排,在夏季過生日的小朋友站在另一排……

  生2:讓在春季過生日的小朋友舉手,數一數有多少個?再讓在夏季過生日的小朋友舉手……

  生3:讓每個小朋友在什么季節過生日寫在紙上,交給組長進行統計。

  師:調查方法還有很多,我們就用符號“……”表示。

  (板書:排一排、舉手、遞紙條、)

  2、講清要求,有序的進行小組合作。

  師:今天我還給你們帶來了兩個小禮物,一個是(統計表),另一個是(統計圖)。為了讓大家能更好地參與到有趣的統計活動中來,我們先分小組統計。請組長上來為你們小組選一份禮物。(組長選一份記錄紙)現在我們和組長一起來讀讀小組活動要求:

  (多媒體課件出示要求)

  ① 每組只選擇一種調查方法。

  ② 每組選一個同學做記錄。

  ③ 小組同學共同檢查統計結果是否正確。

  (集體讀活動要求)

  師:明白小組合作要求了嗎?比一比,哪個小組完成地最快,別忘了完成后就回座位靜息喲!!小組活動開始!

  3、小組合作調查,完成統計圖或者統計表

  巡視并提供幫助,適當評價激勵。(督促選方法,指導快速填,提醒先完成的將記錄紙貼上黑板)

  4、匯報交流,檢驗結果

  師:第一組誰來說說,先匯報調查方法,再匯報調查結果

  (生匯報,師將結果記錄于黑板的大統計表中。)

  師:想知道他們的統計結果是否正確,怎么辦呢?

  生:算算統計了多少人,他們小組有多少人。

  師:很好,我們一起算算看。

  生:也可以用舉手的方式再調查一次。

  師:哦,你來抽查一個季節

  生:請1小組秋季生日的起立。

  5、匯總。

  師:剛才同學們分組統計出了各個小組的生日情況,這是全班生日情況統計圖。你們能完成嗎?請打開書第90頁,用斜線完成我們全班生日情況統計圖,比比誰最快!

  孩子獨立完成在書上,抽1生完成在黑板上。

  師:我們一起來檢查檢查他做對了嗎?(手勢數)板書( )人,他表示春季有幾人?夏季呢?舉手?……看看和這個統計表相同嗎?很好。下面請檢查自己畫的統計圖,正確的靜息。(重點檢查各個季節的人數是多少,與小組統計結果區分)

  (關書)

  [評析:經歷統計的過程是這節課的重點,教者通過組織學生回憶調查數據的方法,組織分小組合作完成本小組生日情況的統計,各小組的匯報統計結果,完成本班同學生日情況統計表或統計圖一系列活動,讓每個學生經歷了數據的收集、整理、填表或用統計圖表示統計結果的過程。特別值得一提的是小組合作的要求明確,利用電腦展示,既清晰又能讓孩子隨時看看自己完后了嗎,同時很好地滲透了學習方法——共同檢查統計結果,在小組匯報的時候,重視了檢查統計結果的具體方法的反饋。]

  三、分析統計結果,提出并解決問題

  師:請根據統計圖提供的數學信息,想想你能提哪些數學問題?(學生獨立思考)

  師:誰最先來提數學問題?現在咱們比比看誰提得好,誰答得棒!

  生;哪個季節過生日的同學最多?

  生:(齊答)

  生:春季比夏季過生日的同學少多少人?

  生:(抽答)

  生;秋冬一共有多少人過生日?

  (齊答算式和答案)

  ……

  師:看來同學們還有很多問題,把你的問題和同桌說說看。

  (生生交流)

  師:下面有個更有趣的問題想知道嗎?如果你們班某個同學的生日你不知道,猜猜他可能在哪個季節過生日?

  生:可能在冬季。

  師:恩,有可能。

  ……

  其實他在每個季節過生日都是有可能的。那你再看看咱們制成的統計圖,他最有可能在哪個季節過生日呢?為什么?

  (齊答,單獨答為什么)

  [評析:根據統計圖表提供的數學信息,幫助學生對事件發生的可能性的刻畫,做出合理的推斷和預測,解決簡單的實際問題,是本教學環節的主要目標。通過電腦展示重點問題,突出關鍵詞匯,很好突破可能性的教學滲透。“咱班某個同學的生日不知道,他最有可能在哪個季節過生日?”對這個問題,從以往的教學中我們發現,學生往往喜歡把這個同學的生日放在過生日人數最少的那個季節。怎樣來突破這個難點呢?教師將這個問題拆成兩個小問題:可能在什么季節?最有可能在什么季節?使學生較好的理解了可能性和可能性的大小,幫助學生做出了合理的推斷,教學難點得到了很好地突破。]

  四、歸納學習內容 形成認知結構

  師: 這節課,你們學的很好,老師真的很高興,你們高興嗎?想想,今天你有哪些收獲?(孩子自己回憶)

  生:統計結果不僅可以用統計表表示,還可以用統計圖表示。

  生:一年分四個季節,季節的劃分。

  生:我們親自調查,整理記錄,制成了漂亮的統計圖表,而且還分析解決了很多問題。

  ……

  [評析:通過歸納小結幫助學生建立了完整的知識結構,同時還關注了學生的情感體驗]

  五、聯系生活 拓展延伸

  師:在生活當中,還有哪些問題你想統計的呢?你想解決什么問題?

  生1:要想知道在上次考試中,哪一個分數段的人數最多?

  生2:要想知道我們小組每個小朋友每個星期的零花錢是多少,也要用到統計。

  生3:要知道全校哪個班級的人數最多,也要進行統計。

  師:大家下來后可以用今天學到的方法進行統計,實際上統計在我們生活中有著廣泛的應用。

  (集中評價)師:今天這節課,每個小組都獲得了很多笑臉娃娃,非常能干。那哪個小組得到的最多呢?請繼續努力!其他組要加油喔!

  師:下課!(結束)

  [評析:通過讓學生思考生活中哪些問題需要統計,幫助學生進一步感受數學與生活的聯系,體驗數學的價值。]

  【教學反思

  《生日——統計》是北師大版課程標準實驗教材數學二年級上冊第九單元“統計與猜測”的第一課時。教學內容看起來很簡單,實際上包含的知識點很多(進一步感受調查的意義、回顧調查的方法、經歷調查的過程、知道季節的劃分、能根據統計結果涂統計圖、能根據統計圖提供的信息提出和解決簡單的數學問題、能描述事件發生的可能性和可能性的大小),而且內在聯系緊密。加上二年級學生的年齡特點,有意注意的時間短,自控能力差,給老師有效的組織教學提出了更高的要求。我上完之后深深地感受到“一葉障目,不識泰山”。當我從最初的極爛的稿子到后來稍好的教案,多虧大家的點評。但是自己在多媒體方面理性的東西較多,文字性的東西也多,對于二年級來說特別不適合。可在試講時,自己卻一點也沒感覺到。都是領導同事的評語驚醒了我。“你的東西顏色太深了,字看都看不清楚,你的很多東西這樣用,還不如用小黑板來的簡單。”我才靜下心來思考,自己的課件作用發揮到哪里了。于是在季節教學時,我在春夏秋冬的多媒體里面滲透了季節的確切印象。季節立即生動形象了許多。又比如開頭,因為接近國慶節,所以直接以國慶為契機,“如我們剛剛過了一個快樂的節日,大家知道是什么節嗎”而現在都1月了,就顯然不合情理了,所以改為談談自己喜歡的節日開頭,孩子可以暢所欲言,然后以孩子說的國慶節發問也好,以老師直接發問:“10 月1日是什么節也好”,總之既自然又能更好地進行祖國習俗文化的熏陶。后來分組進行統計小組的生日情況,然后以前是帶著全班想如何知道全班生日情況,這樣以個別小朋友的想法代替全班思考,不利于孩子的思維訓練,也不尊重相信孩子,所以我又把它直接改為獨立進行思考及完成全班統計圖,讓他們自己去想如何辦,即使有錯,至少思考了,全班其他孩子也可教教這些孩子。上完之后,從孩子的表現來說,自己認為放手是完全對的,孩子發揮的比想象中好多了。有人以前就說過我放不開,喜歡牽著孩子走,和重復,我是有了改進,這點可以自我表揚一下,但是還需要努力。還有就是不注重細節,比如作圖草率,黑板字不規范,布局不合理,還有就是自己還是一直想著自己的下個環節是什么,所以沒很用心傾聽孩子的發言,還有自己臨場應變能力還需要要加強。現在開始一一改正,努力努力再努力。

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    教學內容:蘇教版《課程標準實驗教科書數學》一年級(下冊)第82頁一84頁的例題和想想做做的習題。教學目標:1.使學生聯系實際初步理解倍的含義。2.讓學生通過動手實踐、自主探索、合作交流,掌握求一個數的幾倍是多少的計算方法。...

  • 二年級數學上冊教案(精選16篇)

    第一單元:單元教學計劃單元教學內容:第一單元(長度單位)單元教材分析:通過第一學期的“比長短”的學習,學習已經對長、短的概念有了初步的認識,并會直觀比較一些物體的長短。...

  • 二年級數學上冊認識時間教案人教版(精選4篇)

    教學目標:1.通過學生的動手操作、探索、直觀演示,使學生會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。2.使學生知道1時=60分。3.使學生充分感受時間就在身邊的生活中,培養學生珍惜時間的意識和習慣。...

  • 二年級數學上冊除法的初步認識水中救援練習教案(通用2篇)

    教學內容:授課日期:年月日星期課本p21、22頁練習四第7、8、9、10題。教學目標:1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。2、通過開展多種形式的“分一分”活動,讓學生進一步體會除法的意義。...

  • 二年級數學上冊認識時間教案文案(精選2篇)

    教學目標1.初步了解一天內的時間的計量,會區分“時刻”與“經過時間”這兩個概念.2.會計算簡單的求“經過時間”的題目.3.初步培養學生的時間觀念,教育學生養成珍惜時間的良好習慣.教學過程一、復習1.上課鈴一響,教師進教室,師生問好后...

  • 二年級數學上冊第七單元教案(精選6篇)

    一、教學目標1.學生能夠認識并掌握數字0-99的大小及順序。2.學生能夠掌握數字0-99的數碼表示。3.學生能夠通過數碼表示數字0-99。4.學生能夠在實際生活中運用數字0-99。二、教學重點難點1.數字0-99的大小及順序。2.數字0-99的數碼表示。...

  • 二年級數學上冊第四單元認識除法教案

    課題:分一分 第1課時教學目標:1.通過操作學具,使學生經歷把一些物體平均分的活動過程,體會平均分的操作方法,為認識除法積累較豐富的感性經驗。 2.在數學活動中,學會與他人合作解決問題,培養合作意識。...

  • 二年級數學上冊第八單元數學廣角教學設計

    第八單元 單元教學計劃單元家學內容:第八單元 數學廣角單元教材分析:數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具,通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力。...

  • 二年級數學上冊知識點概括總結

    1.長度單位:是指丈量空間距離上的基本單元,是人類為了規范長度而制定的基本單位。其國際單位是“米”(符號“m”),常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領域都有重要的作用。...

  • 二年級數學上冊第七單元統計教案

    第七單元 單元教學計劃單元教學內容: 第七單元 統計 單元教材分析:在一年級下冊教材中,學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識,初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程,學會用簡單的方法收集和整理數據,初步認識條形統計圖(...

  • 二年級數學上冊全冊導學案3(青島版)

    第六單元 小橋流水人家---方向與位置1課題 信息窗1---探訪桃花村教學內容:方向與位置,課本第63~66頁。課型:新授課。教學目標:1、結合具體情景,學會根據給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法,學會看簡單的線路圖。...

  • 二年級數學上冊第二單元整理與復習

    第十二課時整理與復習教學內容:課本p33教學目標:1、幫助學生進一步鞏固100以內數的加減法,提高計算的正確率。2、通過練習,培養學生提問題的意識和能力,以及解決實際問題的能力。3、培養學生分析、概括、和運用知識的能力。...

  • 二年級數學上冊《整理與復習二》

    執教:賴雪春教學內容: 整理復習二教學目的:1、讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思.2、運用數學思想和方法解決生活中的一些數學問題,培養學生的思想情感,熱愛生活熱愛大自然.教學重點:歸...

  • 教案模板
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