2016二年級數學上冊第七單元教案(人教版)
第七單元：認識時間第1課時
課 題 認識時間（一）
教學內容 教科書第90、91頁例1、例2、做一做及練習二十三第1——3題
教學目標 1.知道鐘面上的知識。 2.使學生會讀寫幾時幾分。 3.知道1時=60分。 4.結合具體實例，感受時間與生活的密切聯系，養成遵守時間、愛惜時間的良好習慣。
教學重點 教學難點 能5分5分地讀取時間，能讀出幾時幾分。初步建立1時、1分的時間觀念。
教具學具 鐘面教具1個，鐘面學具若干，作業紙若干。課件。
教 學 過 程
增 刪 修 改 一、創設情境，導入新課。 1. 猜謎語：滴答滴答，當當當，會說沒有嘴，會跑沒有腿，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？（打一物） 2.鐘表有什么用？我們一起看一下小麗周六的作息時間是怎樣安排的。（課件）
2.生活中我們說幾點幾分，數學語言中我們說幾時幾分。今天，讓我們在時間的“滴答滴答”聲中，一起來“認識時間”。（板書課題）二、直觀演示，探索新知。 1.認識鐘面。（1）課件：拿出鐘表模型，觀察鐘面上有些什么？生：12個數，時針，分針，（板書）。師：我們一起數一下這12個數。師;鐘面上相鄰兩個數之間是一大格，仔細觀察鐘面上一共有多少個大格？生：12大格。（課件1）師：每一個大格里有幾個小格？生;每一個大格里面有5個小格。
師：鐘面上一共有多少個小格，你是怎么知道的？（生答）師：我們一起5個5個來數一下鐘面上的小格。（課件）師：好，請你說一下，從12到1是幾小格？從12到3是幾小格？從12到8呢？ 2.認識時間。
（1）認識時。 ①師：時針是表示時的，（撥鐘從12時到1時，）猜一猜，時針在鐘面上怎樣走是1時？生：走1大格。（課件）師：時針從幾走到幾是2時呢？歸納：時針走1大格，經過的時間是1時。（板書）（2）認識分。 ①師：分針是用來表示分的，，猜一猜，分針在鐘面上怎樣走是1分？ ②游戲：感受1分鐘。（經歷1分鐘）一分鐘做你想做的事。（寫字、數數、畫畫）師：1分鐘能干這么多的事情，我們要珍惜每一分鐘。 ③分針從12走到1經過了幾分？你是怎樣想的？分針從12起走到4是幾分？你是怎樣想的？生：4*5=20 從12走到6呢？11呢？師：分針轉一圈，再指著12是多少分？生：分針指著12就是60分。
師:分針從12開始，轉了一圈，再走到12，就是60分， 3.認識時分關系。 ①撥一撥：從12：00---12:30---1:00依次撥，觀察時針和分針是怎樣運動，你發現了什么？（1小時=60分） ②生活中，1小時有多長，舉例說一下。
5.認識鐘面上的時刻。（教學例2） ①認讀整時。
師：星期天，媽媽帶小明去圖書館，媽媽說，我們這個時間去，這個時間回，你知道是幾時去，幾時回嗎？（1:00、5:00） ②聰明伶俐4個同學在爭論著，我們一起看一下吧 課件出示（4:05）小聰：這是4時整。小明：這是1時20分。小伶：這是4時5分。小俐：這是5時5分。師：他們到底誰說的對？為什么？現在鐘面上時鐘指著幾，是幾時？分針指著幾？是幾分？（實物撥鐘，從4:00---4:05---4:30---4:45或更多）小結：時針走過數字4，分針從12起走了多少個小格，就是4時多少分。總結：時針過了幾就是幾時，分針走了幾小格就是幾分。 6.看書質疑。三、鞏固練習。 1.填一填。 2.練習：91頁“做一做。（課件6） 3.摘智慧果。撥一撥。用鬧鐘撥智慧果上的時間。誰撥對誰摘果子四、全課總結。說一說這節課的收獲。五、生活中的數學及珍惜時間教育