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大班科學(xué)活動教案:玩氣球

發(fā)布時間:2023-12-11

大班科學(xué)活動教案:玩氣球(精選2篇)

大班科學(xué)活動教案:玩氣球 篇1

  目標

  1、引導(dǎo)幼兒在玩氣球中初步感知氣流方向與物體運動的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄探索的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  準備:

  3筐氣球(人手3只以上),吸管作成的氣嘴人手一個掛在脖子上,水一大盆,記錄表人手一份。

  過程:

  一、感知氣球里有氣,并隨著氣球的放氣,氣球會運動。

  1、師出示氣球:老師今天給小朋友帶來了氣球,我請一個小朋友來給我吹一下。

  (請一個小朋友來吹)直至吹成功。

  2、比較小朋友吹的氣球與老師剛才拿出來的時候的氣球有什么變化?

  (氣球變胖了)。氣球為什么會變胖呢?(因為里面有空氣)

  4、那如果我們把這氣放掉了,氣球會怎么樣呢?(讓幼兒猜想)

  5、師:那老師也沒玩過,接下來請小朋友來玩一下吧。小朋友呢到旁邊的籃子里去拿一個氣球,我們吹的時候用老師提供的吸管來吹,還不要吹的太大了。

  6、幼兒自由得玩氣球。教師提示:等到老師音樂一停就馬上回來。

  7、交流:松手后,氣球怎么樣了呢?(我的氣球飛得很高,氣沒有了就掉下來了)

  二、感知氣球口的朝向不一樣,飛的方向也不一樣,并學(xué)習(xí)記錄表的應(yīng)用。

  1、師問:每次你的氣球飛的一樣嗎?會朝哪個方向飛呢?

  2、幼兒第二次玩氣球,師交代記錄表的內(nèi)容及記錄方法。

  氣球運動方向記錄表

  記錄日期

  氣球的口分別朝上、下、左、右方向,那氣球會朝哪個方向運動呢?請小朋友用不同的箭頭記號標記記錄下來。

  3、幼兒自由的玩并進行記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  4、交流記錄的結(jié)果,再集體演示一遍。

  師小結(jié):小朋友知道了氣球的口朝哪邊,那么氣球會往相反的方向運動。小朋友知道的火箭就是利用這個科學(xué)原理來發(fā)射到天上去的。

  三、把氣球放在水里,進一步感知氣球的運動方向,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

  氣球如果放在水中會怎么怎么樣呢?老師拿出一大盆水,讓一個幼兒來演示在水面上打轉(zhuǎn)的情景,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。我們小朋友回到家里再去嘗試一下好嗎?我們觀察氣球在水里的運動方向和在空氣中的運動方向一樣嗎?

大班科學(xué)活動教案:玩氣球 篇2

  設(shè)計意圖:

  新《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。” 氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變,深受小朋友的喜愛,我想何不利用氣球這一有利資源,從孩子感興趣的問題入手,進行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了《我和氣球一起玩》這一科學(xué)活動。

  活動目標:

  1.讓幼兒感知空氣能流動的特點,知道被污染的空氣有害健康。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動重難點:

  重點:感知空氣的流動性,知道被污染的空氣有害健康。

  難點:從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準備:

  1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個,和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

  2.養(yǎng)有盆景的自然角。

  3.有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件

  活動過程:

  1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導(dǎo)人主題。

  師:今天有個小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去。”

  師:可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

  2.讓幼兒感知空氣的流動性,幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個來源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  (1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇。”

  師提問:“氣球在用什么親你們?”

  師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”

  (2)師:“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

  師問:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。我不能親小朋友了,心里真難受!”

  師問:“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

  師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

  教師演示空氣污染多媒體課件。

  教師小結(jié):大氣污染物的來源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環(huán)境,盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng),這樣,就不容易吸人被污染的空氣。

  3.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>

  師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應(yīng)該怎樣保護空氣不受污染呢? 幼兒分組討論。

  師:“怎樣保護空氣不受污染?”

  師:“什么能凈化空氣?” 幼兒回答完后放課件。

  教師小結(jié):小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞N覀儼阉偷阶匀唤抢锶ィ雅K空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點兒新鮮的空氣,病就好了。”“氣球?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽悖 ?/p>

  師:“我心里感到特別高興,因為我?guī)椭藙e人。幫助別人是一件很快樂的事情。”“現(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準備好的氣球,玩氣球小老鼠的游戲。

  4.氣球小老鼠:在游戲中進一步感知空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂。

  (1)教師吹起一個氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”

  師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!

  (2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

  (3)幼兒反復(fù)玩游戲,進一步感受空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂。活動自然結(jié)束。

  活動反思:

  本節(jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w,抓住了他們的好奇心、設(shè)計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強的趣味性。讓孩子們在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題,直接得出結(jié)論:空氣是流動的,是會跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動的重點。在“氣球小老鼠”游戲活動中,為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會,既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動的目標。唯一感到遺憾的是在此環(huán)節(jié)中,個別孩子不能很好的將氣球吹起來,所以參與活動不是很積極,不能盡興的體驗游戲的快樂,作為教師在以后組織活動前,應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展,為更好的開展活動做好充分的準備!

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