第六章 認(rèn)識不同的區(qū)域第二節(jié) 首都北京
第六章 認(rèn)識不同的區(qū)域第二節(jié) 首都北京
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
通過地圖和資料，讓學(xué)生學(xué)會分析北京的位置、地形、氣候等基本概況。通過課本材料總結(jié)北京作為我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心和國際交往城市職能，了解北京主要的名勝古跡，感受北京作為歷史文化名城的文化底蘊(yùn)，使學(xué)生初步領(lǐng)會北京未來的發(fā)展方向。
2.過程與方法
充分利用手中材料，學(xué)習(xí)查找資料并讀圖、分析、歸納、總結(jié)的技能技巧。幫助學(xué)生感性認(rèn)識升華到理性思考，高屋建瓴認(rèn)識城市的發(fā)展和特點(diǎn)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
在“首都北京”的學(xué)習(xí)過程中，感受作為中華民族的一分子，面對光輝燦爛的歷史文化胸中涌出強(qiáng)烈的民族自豪感和責(zé)任心。
教學(xué)重點(diǎn)
北京的城市職能、歷史文化、未來發(fā)展方向和存在的問題。
教學(xué)難點(diǎn)
北京市地理位置的評價(jià)
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過程
[師生互動(dòng)、導(dǎo)入新課]
師：（邊畫邊說）同學(xué)們好，俗話說，處處留心皆學(xué)問，請認(rèn)真觀察，判斷老師在黑板上畫的是什么呢？
生：第二十九屆奧運(yùn)會會徽。
師：主辦地是哪？
生：北京。
師：咱們當(dāng)中有沒有人去過北京或了解北京，你能描述一下對北京的印象嗎？
生：回答，略。
師：真棒，描述得如此生動(dòng)，讓我心動(dòng)。北京帶給我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鮮的時(shí)代氣息，我一直很想去北京，我想你們一定也很想去北京，請把你想去北京的理由寫在黑板上。
生：書寫，略。
師：看起來，大家真的很想去北京，有人想去清華北大，有人想去中關(guān)村、中央電視臺，有人想去考查古都風(fēng)情……北京有你的夢、我的夢，今天，就讓我們一起走進(jìn)北京。
[組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課]
師：（邊繪北京輪廓圖邊說）結(jié)合地理圖冊，請打開課本第37頁，讓我們學(xué)會從地圖上尋找北京、認(rèn)識北京。咱們比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)最認(rèn)真、最主動(dòng)。
[出示問題] 請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置）、自然環(huán)境、地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性呢？
[小組活動(dòng)、探究、組織答案]
師生互動(dòng)，以任一組為中心，提問交流，其他組適當(dāng)補(bǔ)充，反饋、檢查學(xué)習(xí)情況、督促、矯正學(xué)習(xí)結(jié)果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內(nèi)陸還是沿海，有哪些主要河流、流向……北京的交通狀況怎樣，請上來指圖說明。
生：依次回答，略。
師：還有沒有其他小組同學(xué)補(bǔ)充？
生：補(bǔ)充回答，略。
師：北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京航運(yùn)河在這里穿行。你能不能把課本第41頁的主要鐵路找出來呢？找一同學(xué)看圖講解，其他同學(xué)予以更正、補(bǔ)充。
師：大家真聰明，完全正確。現(xiàn)在你能明白北京長期作為中國的首都，其地理位置有什么優(yōu)越性呢？
[找多組代表回答、補(bǔ)充，并及時(shí)予以激勵(lì)性點(diǎn)評]
師：（指圖總結(jié)）綜合各組的發(fā)言，不難看出：北京緯度位置優(yōu)越，屬于暖溫帶，半濕潤地區(qū)、干濕適中。海陸位置優(yōu)越，雖居內(nèi)陸，但距海較近，交通發(fā)達(dá)。戰(zhàn)略位置優(yōu)越，戰(zhàn)爭年代，四面環(huán)山，易守難功；和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)。經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)越，西有黃土高原，北有內(nèi)蒙古牧區(qū)，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應(yīng)豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。