第19課改革發(fā)展中的教育：
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●教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
知識(shí)目標(biāo)：
了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》；掌握鄧小平的“三個(gè)面向”；掌握德、智、體全面發(fā)展的教育方針。
能力目標(biāo)：
⑴指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平“三個(gè)面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。
⑵通過指導(dǎo)學(xué)生完成課后的“動(dòng)腦筋”、“活動(dòng)與探究”、“自由閱讀卡”等項(xiàng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析問題和解決問題的能力。
2.過程與方法
⑴讓學(xué)生參與教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
⑵通過課外收集的相關(guān)資料、圖片以及教材的利用等，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力。
⑶通過信息發(fā)布的形式，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力，形成準(zhǔn)確的判斷能力。
⑷通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，幫助學(xué)生從身邊熟悉的事物開始，認(rèn)識(shí)了解社會(huì)。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
⑴通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
⑵通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平“三個(gè)面向”的題詞以及德、智、體全面發(fā)展的教育教學(xué)方針等的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立科教興國的意識(shí)。
⑶通過對(duì)所在社區(qū)學(xué)校同少數(shù)落后地區(qū)義務(wù)教育情況的對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)我國基本國情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)好祖國的偉大志向。
4.教學(xué)闡述
依據(jù)新課程的教學(xué)理念，根據(jù)本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)上讓學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行收集和整理（聯(lián)系身邊的，網(wǎng)上的資料等等）的過程中，加深對(duì)“義務(wù)教育”及“科教興國”戰(zhàn)略的理解。改變了過去照本宣科的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息整合與探究能力、創(chuàng)新意識(shí)和人文素養(yǎng)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到重視教育、提高中國人民的素質(zhì)是我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵，從而進(jìn)一步理解實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的偉大現(xiàn)實(shí)意義。
●教學(xué)重點(diǎn)
建國以來，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
重點(diǎn)突破：提前了解《義務(wù)教育法》及科教興國戰(zhàn)略，利用課本中的文字資料、圖片及教師、學(xué)生查找的補(bǔ)充資料（搜集新中國成立后，特別是改革開放以來的我國教育發(fā)展情況資料），通過多媒體展示等形式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到改革開放后教育的發(fā)展變化情況。
●教學(xué)難點(diǎn)
深入理解和領(lǐng)會(huì)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平的“三個(gè)面向”、“科教興國”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義，展望我國教育發(fā)展的前景。
難點(diǎn)突破：課前引導(dǎo)學(xué)生從政治學(xué)科中，認(rèn)真了解《義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容、意義；通過錄像資料給學(xué)生介紹“三個(gè)面向”和“科教興國”的內(nèi)容及其重要作用。
●教學(xué)方法
⑴提問引導(dǎo)法、討論。
⑵資料整合，充分利用課本上所提供的材料以及學(xué)生自己搜集的相關(guān)資料歸納主要內(nèi)容，加深理解。
⑶合作探究法。
⑷多媒體課件輔助教學(xué)。
●課前導(dǎo)學(xué)
⑴了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》的內(nèi)容及意義；
⑵了解鄧小平的“三個(gè)面向”及“科教興國”戰(zhàn)略；
⑶安排學(xué)生搜集改革開放以來中國高等教育發(fā)展及其取得的顯著成就（如“863”計(jì)劃等）的相關(guān)資料（圖片、文字資料等）；
⑷安排學(xué)生查找當(dāng)今世界主要國家，尤其經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家發(fā)展教育取得成功的典型事例。