第19課改革發(fā)展中的教育：

多媒體播放幻燈片：一些落后地區(qū)孩子在破舊的教室中的學(xué)習(xí)情況；“希望工程”的典型圖片；一組反映家長讓孩子輟學(xué)做生意及后來被有關(guān)部門批評教育了的漫畫。（背景音樂為：韋唯的《愛的奉獻》）

隨后屏幕打出問題：總有一些孩子由于種種現(xiàn)實問題而輟學(xué)，我們應(yīng)該怎么辦？

師：“剛才有的同學(xué)提到發(fā)展經(jīng)濟和教育的關(guān)系，提得很好，20世紀90年代以來，黨和政府就提出了‘科教興國’的發(fā)展戰(zhàn)略。”

多媒體播放短片“科教興國”。

師：“‘科教興國’戰(zhàn)略中明確提出‘把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位’，20世紀90年代以來，黨和政府是怎樣發(fā)展教育事業(yè)的呢？”

并要求學(xué)生獨立完成100頁“練一練”

師：“面對我國過去所取得的成績，我們感到驕傲和自豪；與此同時，作為與“科教興國”戰(zhàn)略同步成長的你們更應(yīng)該放眼看世界！”

    請同學(xué)們各抒己見，討論一下。

師：“這些國家成功的經(jīng)驗告訴我們，今天的教育就是明天的科技和后天的生產(chǎn)力，所以高瞻遠矚的鄧小平一再強調(diào)，發(fā)展科技，不抓教育不行。沒有教育的發(fā)展，就沒有科技的進步”。

教師過渡：現(xiàn)在我們的“九年義務(wù)教育”，也就是小學(xué)和初中階段的基礎(chǔ)教育牢固了，高等教育的發(fā)展自然能夠“水到渠成”了。

高等教育的大發(fā)展

新中國成立以來，高等教育取得了前所未有的巨大發(fā)展。主要表現(xiàn)在哪些方面呢？

請同學(xué)們把搜集到的相關(guān)資料展示出來。

師：“黨中央、國務(wù)院站在時代的高度，審時度勢，提出了“科教興國”的重大戰(zhàn)略決策，同時，堅持“三個面向”的指導(dǎo)思想，這都是我們新時期教育取得成就的有力保障。那么，

我們青少年又應(yīng)以怎樣的實際行動珍惜受教育的機會呢？

你能否為自己將來的學(xué)習(xí)前景作一番美妙的設(shè)想？譬如，你將為自己初中畢業(yè)以后選擇什么道路？你將以哪門課程作為重點選學(xué)的方向？”

學(xué)生觀看，議論并發(fā)言。

生1：“他們期待學(xué)習(xí)，期待老師，是發(fā)自內(nèi)心對知識的渴望。”

生2：“和他們相比我們的受教育條件是這樣的優(yōu)越，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件。”

生3：“我以后一定好好學(xué)習(xí)，因為我現(xiàn)在知道我是多么地幸福。”

生4：“我最希望我現(xiàn)在能改變這樣的狀況，希望自己能為他們做點什么”

生5：“其實我覺得這只是一少部分地區(qū)的狀況，大多數(shù)的學(xué)校條件都還是很好的。”

生：“黨”，“政府”。

展示資料，論證歷史

同學(xué)們分組展示。

第1組：展示建國以來“義務(wù)教育”發(fā)展的資料、數(shù)字、圖片等。

第2組：展示改革開放后“義務(wù)教育”發(fā)展的資料、數(shù)字、圖片等。

（它是國家運用法律手段推行基礎(chǔ)教育，強制學(xué)齡兒童接受一定的教育，提高民族素質(zhì)的必要措施。）

生：“男同學(xué)”

生：“法律是強制性的，人人都必須自覺遵守和執(zhí)行，任何阻止學(xué)齡兒童上學(xué)的行為都是違法的。”

生：“我們在政治課上都學(xué)過《義務(wù)教育法》，很容易就可以判斷出上學(xué)既是我們的權(quán)利也是我們的義務(wù)”。

學(xué)生紛紛闡發(fā)他們的觀點和見解。

“應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟，經(jīng)濟搞上去，我們就能很好的發(fā)展教育。教育搞好了，人才就多了，科技就進步了，經(jīng)濟也就發(fā)展了。”

“百年大計，教育為本”