《新聞兩則》特色摭談（精選16篇）

《新聞兩則》特色摭談 篇1

　　風(fēng)格迥異  魅力獨(dú)具

　　《新聞兩則》是中華人民共和國(guó)的開國(guó)領(lǐng)袖毛澤東為著名的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放戰(zhàn)所寫的兩篇新聞。兩則報(bào)道目光如炬、高屋建瓴，乃新聞作品之瑰寶，消息寫作之明鑒。今天讀來(lái)，那場(chǎng)驚心動(dòng)魄、氣吞山河的戰(zhàn)爭(zhēng)猶歷歷在目，令人蕩氣回腸。兩則新聞各具特色，其感情色彩的鮮明，語(yǔ)言的精當(dāng)，敘述詳略的得體，見解評(píng)論的深刻，前瞻意識(shí)的正確，新聞要素交代的清楚明白自不待說(shuō)。下面，我們著重談兩篇新聞在背景交代方面的特色。

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》：精彩的議論巧妙交代新聞背景，主旨鮮明。

　　新聞的特點(diǎn)是“讓事實(shí)說(shuō)話”，新聞中能否發(fā)表議論，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，毛澤東獨(dú)具慧眼，在詳細(xì)報(bào)道了我西路軍渡江情況后，巧妙地插入了一段精彩精當(dāng)?shù)淖h論。既深刻地分析了敵人“紛紛潰退，毫無(wú)斗志”，我軍摧枯拉朽，“所遇之抵抗，甚為微弱”的原因，巧妙地交代了新聞的背景。不但十分得體，而且畫龍點(diǎn)晴，指出了整個(gè)國(guó)民黨反動(dòng)必然失敗的背景，揭示了其必然覆滅的可悲下場(chǎng)。這樣的議論，使報(bào)道主旨鮮明，深刻感人。

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》：詳寫背景，淡化主體，獨(dú)具魅力。

　　從1945年4月20日國(guó)民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂，4月21日毛澤東主席發(fā)布“向全國(guó)進(jìn)軍的命令”至11月初，半年多來(lái)，人民解放軍勢(shì)如破竹，所向披靡，在全國(guó)各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)節(jié)節(jié)勝利。11月5日，遼沈戰(zhàn)役和南陽(yáng)戰(zhàn)役頻傳捷報(bào)。11月6日，我人民解放軍又發(fā)動(dòng)了著名的淮海戰(zhàn)役。南陽(yáng)解放戰(zhàn)，可以說(shuō)是淮海戰(zhàn)役的前奏。

　　自古以來(lái)，南陽(yáng)人杰地靈，具有重要的戰(zhàn)略地位，是兵家必爭(zhēng)之地。我軍解放南陽(yáng)，不但在軍事上意義重大，而且標(biāo)志著國(guó)民黨軍隊(duì)已走上了節(jié)節(jié)敗退的窮途末路，我軍走上了節(jié)節(jié)勝利的光輝之旅。因此，毛澤東同志在撰寫解放南陽(yáng)這一重大喜訊時(shí)，獨(dú)辟蹊徑，淡化主體，不去詳細(xì)展示整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程，而是詳寫戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，向人們深刻揭示了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略意義。

　　全文共五層意思，作者就用了三層意思從歷史到現(xiàn)實(shí)，從敵軍到我軍，全方位的，多側(cè)面地詳細(xì)報(bào)道了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。第一層，導(dǎo)語(yǔ) ，僅一句話，言簡(jiǎn)意豐，概述我中原解放軍解放南陽(yáng)，交代國(guó)民黨南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘昂蜁r(shí)間，點(diǎn)明了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的戰(zhàn)略意義，其欣喜之情躍然紙上，籠罩全文，極大地感染著讀者，鼓勵(lì)著人民。第二層更妙，作者運(yùn)用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)乃兵家必爭(zhēng)之地，自古以來(lái)在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。這既是整篇報(bào)道的背景材料，又向讀者透露了我軍解放南陽(yáng)，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)已成必勝之勢(shì)，國(guó)民黨的敗局已不可逆轉(zhuǎn)的強(qiáng)烈信息。不僅如此，作者還用第三層意思進(jìn)一步回顧過(guò)去一年來(lái)蔣介石從重視南陽(yáng)到不得不放棄南陽(yáng)的事實(shí)，指出國(guó)黨全面崩潰的大背景，深刻地揭示了其必然失敗的下場(chǎng)。這樣和第四層對(duì)河南全省基本被解放的事實(shí)的報(bào)道，對(duì)一年多來(lái)我南線解放軍取得的偉大勝利以及結(jié)尾對(duì)南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗的預(yù)言珠連璧合，相得益彰。作者獨(dú)具匠心地運(yùn)用大量筆墨報(bào)道南陽(yáng)在戰(zhàn)略上的重要意義和重大背景，我軍一年多來(lái)所取得的勝利以及襄陽(yáng)敵軍已成甕中之鱉，難逃覆滅的下場(chǎng)的局面，比去正面詳細(xì)報(bào)道我軍解放南陽(yáng)的過(guò)程，更能激發(fā)解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志，更能向全世界人民展示我軍必然取得解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的美好前景。

　　《人民解放敵軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》詳略得當(dāng)，議論精辟，議論中巧妙交代新聞背景，使主旨鮮明，深刻感人；《中原我軍解放南陽(yáng)》淡化主體，詳敘背景，別具魅力。表現(xiàn)了毛澤東同志高超的寫作技巧和駕駛重大新聞?lì)}材的非凡才能，為我們撰寫新聞報(bào)道樹立了光輝的典范。

《新聞兩則》特色摭談 篇2

　　1 新聞兩則　　

　　毛澤東　　

　　【教學(xué)目標(biāo)】　　

　　知識(shí)目標(biāo)：積累詞語(yǔ)；了解新聞的歷史背景；掌握新聞常識(shí)；把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能分析并寫作簡(jiǎn)單的新聞�！　�

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀能力 , 體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美；把握毛澤東的寫作風(fēng)格　　

　　德育目標(biāo)： 了解我軍人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神, 感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣勢(shì)�！　�

　　【教學(xué)重點(diǎn)】掌握新聞基本常識(shí)。 　　

　　【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。　　

　　【教學(xué)疑點(diǎn)】《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》主體部分為什么要按中路軍、西路軍、東路軍這樣的順序敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)西路軍，再說(shuō)東路軍？　　

　　【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)　　

　　第一課時(shí)　　

　　【教學(xué)內(nèi)容】　　

　　一、 學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》　　

　　二、掌握新聞常識(shí)，感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣勢(shì)�！　�

　　教學(xué)流程：　　

　　一、背景導(dǎo)入　　

　　1949年10月1日　，中華人民共和國(guó)宣告成立了！在人民解放軍向全國(guó)進(jìn)軍的凱歌聲中，解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得了徹底而偉大的勝利！　1949年4月20日　，國(guó)民黨政府拒絕簽訂國(guó)內(nèi)和平協(xié)定，我英勇的人民解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛主席和朱總司令向全國(guó)進(jìn)軍的命令，于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)習(xí)的《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這篇新聞，就是毛主席當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿�！　�

　　二、課前預(yù)習(xí)　　

　　1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。　　

　　潰〈kuì〉退    要塞〈sài 〉   阻遏〈è〉  銳不可當(dāng)〈dāng 〉 殲〈jiān 〉滅　　

　　2.解釋下列詞語(yǔ)�！　�

　　業(yè)已：已經(jīng)。          銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。 　　

　　三、合作探究　　

　　（一）整體感知: 這篇新聞報(bào)道了什么內(nèi)容?作者懷著什么樣的的心情寫的文章？　　

　　這篇新聞報(bào)道了渡江戰(zhàn)役開始后三四天的戰(zhàn)況，作者滿懷豪情，整個(gè)戰(zhàn)役氣勢(shì)磅礴。　　

　�。ǘ�）四邊互動(dòng)　　

　　1.你了解新聞嗎？閱讀新聞要把握那些要素？　　

　　----新聞?dòng)袕V狹之分，廣義的新聞指消息、通訊和報(bào)告文學(xué)；狹義的新聞僅指消息，它報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。閱讀新聞要把握新聞的“三五六”，即三個(gè)特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性；結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)；記敘的六個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果�！　�

　　每則新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題.導(dǎo)語(yǔ).主體.結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題一般包括引題、正題、副題；導(dǎo)語(yǔ)，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來(lái)提示消息的事實(shí)，使讀者一目了然；主體，隨導(dǎo)語(yǔ)之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問(wèn)題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú)；背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語(yǔ)”或“結(jié)語(yǔ)”中�！　�

　　新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確�！　�

　　新聞的寫法：主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。　　

　　2.朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流�！　�

　　----人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍。----時(shí)間：　1949年4月20日　夜起至　4月22日　22時(shí)�！　�

　　----地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里的長(zhǎng)江戰(zhàn)線�！　�

　　----事情發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂《和平協(xié)定》，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國(guó)而發(fā)起渡江之戰(zhàn)�！　�

　　----經(jīng)過(guò)與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬(wàn)人全部渡過(guò)，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍三十五萬(wàn)渡過(guò)三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬(wàn)已渡過(guò)大部，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線�！　�

　　3.再讀課文，劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容�！　�

　　導(dǎo)語(yǔ)是開頭兩句，簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役取得成功。主體部分分三個(gè)層次，詳述三路大軍戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)，并指出我軍渡江勝利的重要意義�！　�

　　4.導(dǎo)語(yǔ)前面的電頭起什么作用？　　

　　電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時(shí)間和地點(diǎn)，說(shuō)明材料真實(shí)可信,消息及時(shí)。電頭通常是必不可少的�！　�

　　5.導(dǎo)語(yǔ)從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文？　　

　　導(dǎo)語(yǔ)從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文�！　�

　　6.主體部分是按什么順序來(lái)安排材料的？為什么要按這樣的順序敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)西路軍，再說(shuō)東路軍？　　

　　主體部分按中、西、東三路大軍的順序敘述。中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)。說(shuō)了西路戰(zhàn)況之后，又合起來(lái)有所議論。由議論將話題從西路軍自然地轉(zhuǎn)向東路軍�！　�

　　7.文中寫西路軍所遇的敵情時(shí)說(shuō)“和中路軍所遇敵情一樣”，請(qǐng)你用課文中的話說(shuō)說(shuō)中路軍所遇的敵情。（“當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼�，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱�！保� 　　

　　8.作者對(duì)西路軍的渡江情況作了哪兩方面的評(píng)論？詳略是如何安排的？?jī)煞矫娴捻樞蚰芊耦嵉梗繛槭裁�？　�?/p>

　　作者從敵我雙方對(duì)敵人毫無(wú)斗志的原因進(jìn)行了分析和，指出一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面和敵人拒絕簽訂《和平協(xié)定》有很大關(guān)系。前者略議，是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題不言而喻；后者詳評(píng)，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利于爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時(shí)，國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂《和平協(xié)定》，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn)，更有力地證明了我軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后面評(píng)論敵軍，是為了引出下面對(duì)東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。　　

　　9.本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出文中的語(yǔ)句加以說(shuō)明�！　�

　　準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而富有氣勢(shì)；字里行間洋溢著勝利的豪情�！　�

　　四、課堂訓(xùn)練內(nèi)容　　

　　1.填空：　　

　　新聞?dòng)洈⒌牧�要素是指人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。新聞結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)�！　�

　　2.討論完成書后練習(xí)三：朗讀兩則新聞，然后聯(lián)系上下文，比較下邊每組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪一句好，為什么�！　�

　　第一組：　　

　　① 二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、 銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，共渡過(guò)三十萬(wàn)人。                               　　

　�、诙�十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶.蕪線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、 荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人�！　�

　　（提示：注意從詞語(yǔ)含義的差異上體會(huì)它們不同的表達(dá)效果。）　　

　　第二組：　　

　�、俳Y(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破�！　�

　�、诓涣险�是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了�！　�

　�。ㄌ崾荆鹤⒁獗容^語(yǔ)句的感情色彩。）　　

　　第三組：　　

　　①我們?cè)谒�有江淮河汗區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了�！　�

　�、谖覀�?cè)谒�有江淮河漢區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴(kuò)大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護(hù)�！　�

　�。ㄌ崾荆鹤⒁鈴恼Z(yǔ)言的生動(dòng)形象性上比較。）　　

　　答案：　　

　　第一組：②句好�！巴黄啤北砻饔袛耻姺朗兀�我軍殲滅或擊潰守?cái)常瑳_破敵陣。用“越過(guò)”表現(xiàn)不出經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗�！岸芍痢北取暗竭_(dá)”含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡(jiǎn)潔有力�！岸�十四小時(shí)內(nèi)即已”，時(shí)間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達(dá)這些意思。　　

　　第二組：②句好�！安涣险�是湯恩伯到蕪湖的那一天”，有嘲諷的意味，嘲諷湯恩伯過(guò)高估計(jì)東面防線的鞏固性，過(guò)低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說(shuō)“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無(wú)感情色彩，且與上句“二十一日”重復(fù)�！　�

　　第三組：①句好。語(yǔ)言生動(dòng)形象，森林的形象， 枝葉茂盛的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢(shì)�！　�

　　五、學(xué)習(xí)小結(jié)　　

　　1.內(nèi)容總結(jié)　　

　　這篇新聞篇幅短小、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、氣勢(shì)雄渾、感情濃烈，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了新聞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，是短新聞報(bào)道重大題材、廣闊場(chǎng)面的典范�！　�

　　2.方法歸納　　

　　閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)要素和記敘要素。課文分述中路軍、西路軍、東路軍戰(zhàn)況，要分別把握這些要素�！　�

　　六、布置作業(yè)　　

　　1.鏈接生活　　

　　搜集有關(guān)“神舟五號(hào)”發(fā)射升空的資料，寫一則簡(jiǎn)短的消息。　　

　　2.實(shí)踐探索　　

　　到圖書館查閱當(dāng)年報(bào)道解放戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞史料，摘錄其中的導(dǎo)語(yǔ)部分，并注明出處�！　�

　　3.課后練習(xí)1、2、3。　　

　　七、板書設(shè)計(jì):　　

　　人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江　　

　　毛澤東　　

　　標(biāo)題     導(dǎo)語(yǔ)：兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況　　

　　主體：中路軍、西路軍、東路軍　　

　　第二課時(shí)　　

　　教學(xué)內(nèi)容：　　

　　1.學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽(yáng)》�！　�

　　2.能寫作簡(jiǎn)單的新聞。　　

　　教學(xué)流程：　　

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　

　　關(guān)于新聞的常識(shí)，你已經(jīng)了解了多少？請(qǐng)給大家說(shuō)說(shuō)。　　

　　今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌握的新聞常識(shí)來(lái)分析第二則新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》�！　�

　　二、課前預(yù)習(xí)　　

　　1.給下列加點(diǎn)的字注音　　

　　綏靖（suí jìng）　　鄂(è)　　　豫(yù)　　　杜聿(yù)明　　

　　2.選詞填空　　

　�。�1） 和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂?a  （a、潰退b、潰敗     c、潰逃），毫無(wú)斗志�！　�

　�。�2） 此處敵軍抵抗較為  b （a、頑固　b、頑強(qiáng)　c、堅(jiān)強(qiáng)）�！　�

　　三、合作探究　　

　�。ㄒ唬┱�體感知　　

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》由南陽(yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映了蔣軍必?cái)�、我軍必勝的大好形�?shì)，說(shuō)明解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。　　

　�。ǘ�）四邊互動(dòng)　　

　　1.介紹解放戰(zhàn)爭(zhēng)概況�！　�

　　解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲滅國(guó)民黨軍112萬(wàn)人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅國(guó)民黨軍152萬(wàn)人，攻克大批國(guó)民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于　1948年11月5日　，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說(shuō)“杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗�；春�戰(zhàn)役是　1948年11月6日　發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜�！　�

　　2.朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流。　　

　　人物：中原我軍。     時(shí)間：　1948年11月4日下午　。     地點(diǎn)：南陽(yáng)�！　�

　　事情發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)�壞，被迫將個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽(yáng)的蔣軍不得不迫棄城南逃。　　

　　經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月,南陽(yáng)人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸�，我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干敵方據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。　　

　　3.再讀課文，劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容�！　�

　　第一層，是導(dǎo)語(yǔ)，概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘�、時(shí)間。　　

　　第二層，是背景資料，用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位�！　�

　　第三層，回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。　　

　　第四層，由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利�！　�

　　第五層，預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗�！　�

　　4.課文為什么不僅報(bào)道解放南陽(yáng)的消息，而且概述一年多來(lái)南線人民解放軍的戰(zhàn)績(jī)？　　

　　一方面，南陽(yáng)解放是南線人民解放軍一年多來(lái)取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽(yáng)解放之日正是總結(jié)一年多來(lái)偉大勝利的最好時(shí)機(jī)；另一方面，總結(jié)一年多來(lái)的戰(zhàn)績(jī)，也可以說(shuō)明蔣軍棄城南逃的原因�！　�

　　5.本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出文中的語(yǔ)句加以說(shuō)明�！　�

　　簡(jiǎn)準(zhǔn)確明；生動(dòng)形象�！　�

　　6.學(xué)了這兩則新聞，你對(duì)中國(guó)革命的勝利有什么新的認(rèn)識(shí)？　　

　　可概括為三個(gè)基本認(rèn)識(shí)：中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上偉大的奇跡；人民解放軍英勇善戰(zhàn)；中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易�！　�

　　四、 課堂訓(xùn)練內(nèi)容　　

　　1.閱讀下列新聞，勾畫出導(dǎo)語(yǔ)部分　　

　　服務(wù)教學(xué)美化環(huán)境防止水土流失　　

　　———我校建起生物園　　

　　前日，我校在學(xué)生宿舍樓通向教學(xué)樓的道路兩旁，筑起欄桿，建起了生物園。過(guò)去遇到刮風(fēng)下雨，校園黃沙橫飛，遍地淤泥，人們戲言道：下雨是“水泥地”，天晴是“揚(yáng)（洋）灰場(chǎng)”。情況雖然談不上嚴(yán)重，但著實(shí)叫人不便。如今，學(xué)校因地制宜，在道路兩旁建起了生物園，不僅美化了環(huán)境，而且能使教師的生物課更形象更生動(dòng)。生物課上多多少少會(huì)有些小實(shí)驗(yàn)，為了做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們要準(zhǔn)備好多天，現(xiàn)在有了生物園，我們就不用愁了。現(xiàn)在，生物園的種子已經(jīng)發(fā)出嫩芽，希望同學(xué)們能保護(hù)好她�！　�

　　2.閱讀下列是新聞片斷，為它補(bǔ)寫一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)。　　

　　我軍橫渡長(zhǎng)江情景　　

　　新華社長(zhǎng)江前線　1949年4月23日　電　前線記者閻吾報(bào)道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地?cái)城皬?qiáng)渡長(zhǎng)江時(shí)的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個(gè)北岸陣地發(fā)出了震天動(dòng)地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無(wú)數(shù)道光線飛向南岸，接著整個(gè)南岸國(guó)民黨軍的陣地就完全陷入一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無(wú)數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去……（已渡過(guò)江的）解放軍則開始不斷發(fā)出前進(jìn)的信號(hào)，和響起前后各部隊(duì)間聯(lián)絡(luò)的號(hào)音……　　

　　答：21日黃昏，人民解放軍突破安慶、蕪湖間敵軍防線，強(qiáng)渡長(zhǎng)江，向江南進(jìn)軍�！　�

　　五、學(xué)習(xí)小結(jié)　　

　　1.內(nèi)容總結(jié)　　

　　從這則新聞中我們可以感知，中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，經(jīng)過(guò)一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全國(guó)崩潰之勢(shì)已成，敗局已無(wú)可挽回�！　�

　　2.方法歸納　　

　　這一則新聞沒(méi)有分段，要把握全文內(nèi)容，需要正確劃分層次�！　�

　　六、布置作業(yè)　　

　　1.鏈接生活　　

　　回憶你所看過(guò)的表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品，想想其中精彩的細(xì)節(jié)片斷，談?wù)勀愕母惺�。　�?/p>

　　2.實(shí)踐探索　　

　�。�1）搜集戰(zhàn)爭(zhēng)題材的“小人書”，和同學(xué)交流�！　�

　　（2）最近學(xué)校里舉行了哪些重大活動(dòng)或發(fā)生了哪些重大事件？請(qǐng)你為大家作一次報(bào)道。　　

　　七、板書設(shè)計(jì)　　

　　中原我軍解放南陽(yáng)　　

　　毛澤東　　

　　第一層　　導(dǎo)語(yǔ)，概述中原我軍解放南陽(yáng)　　

　　第二層　　背景，以史說(shuō)明南陽(yáng)是戰(zhàn)略要地　　

　　第三層　　回顧蔣介石重視南陽(yáng)→放棄南陽(yáng)　　

　　第四層　　回顧南線我軍取得的偉大勝利　　

　　第五層　　預(yù)言南陽(yáng)逃敵前途黑暗　　

《新聞兩則》特色摭談 篇3

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

　　l、了解消息的一般特點(diǎn)，把握新聞的諸種要素。

　　2、探究本文是如何謀篇布局，一氣呵成的。

　　3、理解消息的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)本文準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力的語(yǔ)言。

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》

　　1、閱讀課文，理清層次，把握全文內(nèi)容。

　　2、感受人民解放軍的英勇善戰(zhàn)和中國(guó)革命勝利的來(lái)之不易。

　　3、學(xué)習(xí)寫作消息，報(bào)道身邊小事。

　　知識(shí)講解：

　　一、 基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、正確朗讀下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。

　　閿鄉(xiāng)wén襄陽(yáng)xiāng綏靖suíjìng鄂豫區(qū)è高屋建瓴líng

　　荻港dí?dú)灉鏹iān潰退kuì杜聿明yù宋希濂lián

　　2、辨識(shí)下列詞語(yǔ)的字形、意義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　氣勢(shì)磅礴回腸蕩氣高屋建瓴銳不可當(dāng)阻遏前行負(fù)隅頑抗

　　3、理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　回腸蕩氣：形容文章、樂(lè)曲等十分動(dòng)人。

　　高屋建瓴：從房頂上往下瀉水，比喻居高臨下的形勢(shì)。

　　磅礴：盛大。

　　諸：眾，許多。

　　遏：阻止。

　　綏靖：安撫，平定。

　　業(yè)已：已經(jīng)。

　　銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。

　　二、 重點(diǎn)分析

　　1、“渡江戰(zhàn)役”背景及寫作本文意義。

　　1947年7月到9月，中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國(guó)民黨反動(dòng)派以致命打擊。1949年4月15日，國(guó)共雙方談判，20日國(guó)民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國(guó)進(jìn)攻的命令”，21日清晨，人民解放軍在西起九江的湖口，東至江陰的一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役。

　　在渡江戰(zhàn)役取得決定性勝利的時(shí)刻，毛主席親自撰寫《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，及時(shí)報(bào)道戰(zhàn)況，給全國(guó)人民和全軍將士以極大鼓舞，對(duì)于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。

　　2、本文是一篇新聞（消息），如何把握全文內(nèi)容？

　　第一，要知概況——先看標(biāo)題（標(biāo)題概括消息的主要事實(shí)）。

　　從標(biāo)題“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”可知人物及數(shù)量、地點(diǎn)及場(chǎng)面，可以感受到戰(zhàn)役的空前壯闊、歷史罕見，想象到江南人民看到此消息的激動(dòng)和振奮。

　　第二，再詳細(xì)一些了解——看導(dǎo)語(yǔ) （導(dǎo)語(yǔ) 是正文的第一句或第一層、段，吸引讀者閱讀下文，用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言集中概括消息的主要事實(shí)，點(diǎn)明主題）。

　　從導(dǎo)語(yǔ) 可知渡江的詳細(xì)區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況。

　　第三，更仔細(xì)的了解全部?jī)?nèi)容——看新聞的主體部分（主體緊接導(dǎo)語(yǔ) 進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)展，進(jìn)一步闡述主題，是消息的主要部分）。

　　主體部分報(bào)道了三路大軍渡江的進(jìn)展情況、分析了中西兩路敵軍毫無(wú)斗志的原因。

　　3、如何把握本文的六要素（即記敘的六要素）？

　　只要把這六個(gè)要素變成六個(gè)問(wèn)題，閱讀時(shí)留意，就能把握住了。如讀這一段“二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人”，你思考一下，就能明白：人物?中路軍30萬(wàn)人。時(shí)間?二十日夜起二十四小時(shí)內(nèi)。地點(diǎn)?安慶、蕪湖線。原因?要渡江。經(jīng)過(guò)?突破安慶、蕪湖線。結(jié)果?渡過(guò)三十萬(wàn)人，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)。

　　4、本文的主體部分為什么按中、西、東的順序敘述?西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)西路軍，再說(shuō)東路軍?

　　本文依時(shí)敘事，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)，合在一起，可以議一議。最后詳說(shuō)東路激戰(zhàn)，文勢(shì)涌起高潮：東路軍的戰(zhàn)況直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京；因此在報(bào)道我東路軍進(jìn)展時(shí)，和中西兩路軍有幾處不同，一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。

　　5、新聞主要是“用事實(shí)說(shuō)話”，也可以插入簡(jiǎn)要的議論（深化內(nèi)容）。本文議論了敵人毫無(wú)斗志的原因：一方面人民解放軍英勇善戰(zhàn)，另一方面國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕在和平協(xié)議上簽字。這兩方面的議論為什么一略一詳？先后順序能否顛倒？

　　本文對(duì)我軍英勇善戰(zhàn)略加議論，是因?yàn)椤叭嗣窠夥跑姲偃f(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”，已說(shuō)明一切；對(duì)敵軍方面的較詳議論，是為了把極少數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)要犯和廣大官兵區(qū)別開來(lái)，以利于爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍；再則國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)議，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。

　　兩方面的議論先后順序不能顛倒，我軍的英勇善戰(zhàn)必須充分肯定，而且從行文的氣勢(shì)和語(yǔ)言的銜接來(lái)看，也應(yīng)該這樣安排。

　　6、本文的語(yǔ)言準(zhǔn)確精練，要注意分析。

　�。�1）注意比較①②兩句（下同），體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的不同之處。

　�、俣�十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，共渡過(guò)了三十萬(wàn)人。

　�、诙�十日夜起，—長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵，青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人。

　　“越過(guò)”只寫出了“經(jīng)過(guò)”，“突破”表現(xiàn)了經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展。

　　“到達(dá)”只表示一般的“到了”“抵達(dá)”之意，“渡至”則表現(xiàn)的是“從水路進(jìn)軍，來(lái)到了……”

　　“共”只表示一般的總結(jié)性的統(tǒng)計(jì)，“24小時(shí)內(nèi)即已”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之短、進(jìn)軍之神速。（所以，②句的語(yǔ)言準(zhǔn)確恰當(dāng)。）

　�。�2）注意用語(yǔ)的準(zhǔn)確和色彩的不同。

　　①現(xiàn)在，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)2/3，剩下的23日可渡完。

　�、谥涟l(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)2/3，余部23：日可渡完。

　　“現(xiàn)在”與“至發(fā)電時(shí)止”相比，后者時(shí)間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢(shì)發(fā)展迅速，我軍勝利進(jìn)軍”的豪邁之情蘊(yùn)含其中。

　　“剩下的”容易產(chǎn)生誤解，是人員，還是物資?“余部”是軍事術(shù)語(yǔ)，在這里指還未渡江的部隊(duì)，這個(gè)詞用在報(bào)道戰(zhàn)況的消息中，既確切，又得體。

　　（3）注意比較語(yǔ)句的感情色彩。

　　①結(jié)果就在21日那一天，東面防線又被我軍突破了。

　�、诓涣险�是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。

　　句①只是一般的交代了時(shí)間。而句②則充滿了嘲諷，湯恩伯本是來(lái)“督戰(zhàn)”的，結(jié)果不但無(wú)戰(zhàn)可“督”，而且全軍覆沒(méi)，狼狽不堪。敵軍的“不料”，正顯出了我軍的神勇。

　　（4）語(yǔ)言的精練還體現(xiàn)在：一、用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞。電文極端精練，軍事用語(yǔ)更斬截有力。二、適當(dāng)采用文言詞語(yǔ)。例如，“至發(fā)電時(shí)止”斬截有力，如果寫成“到了發(fā)出電文的時(shí)候?yàn)橹埂保�就拖沓了。又如，說(shuō)“現(xiàn)已占領(lǐng)”不說(shuō)“現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)”。（另外，還有一些鮮明、生動(dòng)的用語(yǔ)，如：“甚為微弱”“整天激戰(zhàn)”“控制”“封鎖”等，不再一一贅述。）

　　7、解放南陽(yáng)的背景

　　中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲滅國(guó)民黨軍112萬(wàn)人。1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，以主力一部挺進(jìn)中原，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國(guó)民黨軍；以部分主力和地方武裝堅(jiān)持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地。10月10日，解放軍總部發(fā)表宣言，號(hào)召全國(guó)人民打倒蔣介石，解放全中國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅國(guó)民黨軍152萬(wàn)人，攻克大批國(guó)民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市，為與國(guó)民黨軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949年1月，解放軍連續(xù)進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。

　　新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。

　　8、閱讀新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》，看看可以分為幾個(gè)層次？獲得哪些感受？

　　第一層，是導(dǎo)語(yǔ) ：概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘啊�時(shí)間。

　　第二層，是背景資料：用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。

　　第三層，回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

　　第四層，由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利：第一，恢復(fù)和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地。第二，殲滅了大量的國(guó)民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨武裝力量。第三，糾正了“左”的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。

　　第五層，預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗。

　　自古以來(lái)，南陽(yáng)就是戰(zhàn)略要地。通過(guò)閱讀這一則新聞，我們可以感知：中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍走上了節(jié)節(jié)勝利的道路。毛澤東親自撰寫這則新聞，由南陽(yáng)的解放，說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)　⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿?shì)，鼓舞解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

　　9、你了解新聞的一般知識(shí)嗎？

　　新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就（如上述兩篇文章）。

　　新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五個(gè)部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題一般包括引題、正題、副題；導(dǎo)語(yǔ) ，一般指“電頭”(交待通訊社的名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間或電稿來(lái)源)后的第一句或第一段文字，用來(lái)提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然；主體，隨導(dǎo)語(yǔ) 之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問(wèn)題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它根據(jù)內(nèi)容的需要，可有可無(wú)；背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語(yǔ) ”或“結(jié)語(yǔ)”之中。如：

　　電頭（新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電）作用：表明材料真實(shí)、報(bào)道及時(shí)。導(dǎo)語(yǔ) （人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。）主體（①二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。②二十一日下午五時(shí)起，我西路軍……③湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。）

　　新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，講求時(shí)效、反應(yīng)迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

　　新聞的寫法：主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

　　鞏固訓(xùn)練

　　1、找出下列詞語(yǔ)中注音和書寫的錯(cuò)誤，并改正。

　　A閿鄉(xiāng)mén襄陽(yáng)xiāng監(jiān)督回脹蕩氣________

　　B荻港dí?dú)灉鐀iān阻遏氣式磅礴________

　　C綏靖suíjìng宋希濂qián消耗銳不可擋________

　　D潰退kuì杜聿明lù逃竄高屋建領(lǐng)________

　　2、如何閱讀新聞，把握主要內(nèi)容？

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　　遷移閱讀

　　閱讀下列新聞，回答文后問(wèn)題。

　�、僮渤列〈�好險(xiǎn)所幸沒(méi)有傷亡

　　本報(bào)訊前晚，浦口碼頭水域發(fā)生一起撞船事故，一條15噸左右的泰州籍小水泥船被撞沉，所幸無(wú)人員傷亡。

　　當(dāng)晚7時(shí)許，水上警察支隊(duì)下關(guān)派出所接到報(bào)警后迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)小水泥船已經(jīng)下沉，船上洪某夫婦在沉船時(shí)跳到了另一艘大船上，故無(wú)大礙。據(jù)了解，肇事船為“皖和縣貨0771”號(hào)空船，載重噸位5印噸左右，船主胡某今年50歲，安徽和縣人。目前該起沉船事故，已移交海事部門著手調(diào)查處理。

　　②登革熱有可能爆發(fā)

　　本報(bào)廣州電前天，專家告誡9月份登革熱隨時(shí)可能爆發(fā)，防治工作不能掉以輕心。據(jù)新快報(bào)報(bào)道，昨天廣州市第三次登革熱防治工作會(huì)上專家稱、今后疫情控制的關(guān)鍵要看9月份；特別是最近下雨比前段時(shí)期要多，容易產(chǎn)生積水，有利于蚊子繁殖、傳播登革熱，加上進(jìn)入9月，全市各大、中小學(xué)陸續(xù)開學(xué)，人口高度集中，容易造成爆發(fā)。

　　APEC峰會(huì)期間

　�、勖�3000特工保布什

　　本報(bào)綜合消息據(jù)德通社8月28日?qǐng)?bào)道，在美國(guó)總統(tǒng)布什參加在泰國(guó)曼谷舉行的亞太經(jīng)合組織(APEC)高峰會(huì)議期間，美國(guó)將至少部署3000名安全特工保護(hù)布什的安全。

　　為了迎接10月20-21日舉行的APEC高峰會(huì)議，泰國(guó)已經(jīng)加強(qiáng)了安全警戒措施。泰國(guó)警察總司令訕?沙魯達(dá)儂上將稱，在會(huì)議開始前，泰國(guó)警方將對(duì)“曼谷的每一寸土地”進(jìn)行檢查，包括湄南河的水管和房屋底下的排水管道等。

　　目前，美國(guó)安全特工的先遣人員已經(jīng)抵達(dá)泰國(guó)，正與泰國(guó)特別警察和防暴警察一起接受訓(xùn)練。他們特別注意到湄南河堤岸的安全。據(jù)悉，與會(huì)的20多個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人將沿湄南河參觀皇家船隊(duì)。

　�、芤饣疖嚦鲕�20人受傷

　　據(jù)新華社羅馬8月28日電意大利一列直快列車當(dāng)?shù)貢r(shí)間28[3早晨在從南部城市雷焦卡拉布里亞開往北部米蘭市途中出軌，造成約20名乘客受傷。

　　當(dāng)?shù)鼐�方說(shuō)，這列載有約200名乘客的火車在駛進(jìn)途中一火車站的臨時(shí)停車軌道、給其他列車讓行時(shí)，車頭突然撞上了車站鐵軌上的緩沖器，造成車頭和第一節(jié)車廂出軌。

　　事故發(fā)生后，地方當(dāng)局緊急派出醫(yī)療救護(hù)人員前往出事地點(diǎn)。目前傷勢(shì)嚴(yán)重的10名旅客已被送到附近醫(yī)院搶救。

　　警方已對(duì)事故進(jìn)行了初步調(diào)查。據(jù)警方估計(jì)，事故可能是人為因素造成的。

　　1、新聞①的標(biāo)題表明了什么？導(dǎo)語(yǔ) 部分是哪里？

　　_________________________________________________________________

　　2、新聞①中“目前該起沉船事故，已移交海事部門著手調(diào)查處理”這句話屬于新聞結(jié)構(gòu)五部分中的哪部分？

　　_________________________________________________________________

　　3、新聞②只有一整段內(nèi)容，導(dǎo)語(yǔ) 在哪里？作用是什么？

　　_________________________________________________________________

　　4、新聞③正題前的“APEC峰會(huì)期間”屬于哪部分？作用是什么？

　　_________________________________________________________________

　　5、新聞③中“據(jù)悉，與會(huì)的20多個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人將沿湄南河參觀皇家船隊(duì)”一句屬于_____。

　　6新聞④中第一段開頭的“據(jù)新華社羅馬8月28日電”屬于______，作用是__________________________________________________________________。

　　寫作練習(xí)

　　寫一則新聞，報(bào)道學(xué)�；虬嗉�(jí)里某人、某事或某項(xiàng)活動(dòng)。

　　要求：1、擬出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

　　2、注意導(dǎo)語(yǔ) 的概括性和準(zhǔn)確性。

　　3、要簡(jiǎn)潔明了，字?jǐn)?shù)在300左右。

　　參考答案

　　鞏固訓(xùn)練

　　1Awén腸Bjiān勢(shì)Clián當(dāng)Dyù瓴

　　2首先，看標(biāo)題，知概況。其次，看導(dǎo)語(yǔ) ，略了解。第三，看主體，更詳細(xì)。

　　遷移閱讀

　　1標(biāo)題概括了消息的主要事實(shí)。導(dǎo)語(yǔ) 是第一段。

　　2結(jié)語(yǔ)

　　3第一句。用來(lái)提示內(nèi)容的要點(diǎn)，使讀者一目了然。

　　4引題。交待背景，引出主題。

　　5背景。

　　6電頭。交待通訊社的名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。

　　寫作練習(xí)

　　略

《新聞兩則》特色摭談 篇4

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)A]體驗(yàn)閱讀

　　創(chuàng)意說(shuō)明：《新聞兩則》雖是實(shí)用性文體，但文中飽含著濃厚的個(gè)人感情因素和感情色彩，再加上寫作時(shí)代雖是學(xué)生熟悉的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但與學(xué)生的生活相距較遠(yuǎn)，如果能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中模擬經(jīng)歷，感受體驗(yàn)，課堂會(huì)別有洞天。

　　[教學(xué)步驟 ]

　　序曲：電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，我們學(xué)習(xí)《新聞兩則》，讓我們?cè)囍�走進(jìn)電視——

　　下面老師和大家一起先學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，然后大家按照老師的方法學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽(yáng)》。

　　一.來(lái)當(dāng)制片人

　　將學(xué)生分成地圖繪制、場(chǎng)景設(shè)置、鏡頭剪輯三個(gè)小組，要求：在閱讀課文的基礎(chǔ)上完成自己小組的任務(wù)。

　　地圖繪制組：分別將西路軍、中路軍、東路軍已占領(lǐng)的地方用紅色標(biāo)線，向前進(jìn)發(fā)點(diǎn)用尖頭標(biāo)出。可以將課本上的圖掃描后放大，再根據(jù)課文內(nèi)容標(biāo)上記號(hào)，有條件的話可以進(jìn)行flash制作。

　　場(chǎng)景設(shè)置組：如果電視臺(tái)想在新聞播報(bào)之后還進(jìn)行一次軍事訪談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下訪談時(shí)人物的背景、服裝、道具等。

　　鏡頭剪輯組：如果這則新聞出現(xiàn)在電視上，與新聞播音相配的畫面應(yīng)是哪些？

　　二.進(jìn)入演播廳

　　1.當(dāng)當(dāng)播音員

　　如果你來(lái)當(dāng)播音員，你在重音、語(yǔ)調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞？

　　學(xué)生自瀆、討論、交流。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�、偃�文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬(wàn)丈。

　�、凇皼_破”“橫渡”“均是”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。

　　“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。

　�、邸安涣�，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了�！睉�(yīng)讀出奚落、嘲諷的語(yǔ)氣。

　　……

　　2.當(dāng)當(dāng)軍事家

　　如果你來(lái)當(dāng)軍事家，你應(yīng)該向觀眾介紹哪些方面的情況？

　　討論明確：

　　背景：1949年4月20日，國(guó)民黨政府拒絕簽定國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。解放軍執(zhí)行毛澤東向全國(guó)進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)模空前的全面大進(jìn)軍。第二、三野戰(zhàn)軍和地方武裝在長(zhǎng)江南北廣大人民的支援下，在西起湖口、東至江陰，長(zhǎng)達(dá)500余公里的戰(zhàn)線上強(qiáng)渡長(zhǎng)江。

　　戰(zhàn)況分析：

　　二十日夜解放軍突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港。

　　二十一日下午開始已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，并占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。

　　形勢(shì)預(yù)測(cè)：解放軍很快會(huì)占領(lǐng)南京，國(guó)民黨大勢(shì)已去。

　　3.當(dāng)當(dāng)主持人

　　如果你來(lái)當(dāng)主持人，你將怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)播語(yǔ)、采訪問(wèn)題、結(jié)束語(yǔ)？

　　設(shè)計(jì)示例：

　　導(dǎo)播語(yǔ)：大家知道。國(guó)共和平談判破裂后，解放軍于昨天凌晨在西起九江的湖口、東至江陰長(zhǎng)達(dá)1000余華里的戰(zhàn)線上發(fā)起了渡江戰(zhàn)役，那么現(xiàn)在戰(zhàn)況如何呢？戰(zhàn)爭(zhēng)又將如何發(fā)展呢？今天我們請(qǐng)來(lái)了著名的軍事專家來(lái)到了我們的演播現(xiàn)場(chǎng)，下面我們就請(qǐng)專家來(lái)為我們分析分析。

　　采訪問(wèn)題：

　　①請(qǐng)您給觀眾朋友們就最新戰(zhàn)況作些介紹。

　�、谡�(qǐng)您預(yù)測(cè)一下明天的戰(zhàn)事。

　�、勰�認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)持續(xù)多少天？

　�、墁F(xiàn)在的情況對(duì)哪一方有利？

　�、菽�認(rèn)為最終的勝者是哪一方？

　　結(jié)束語(yǔ)：好，剛才專家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)測(cè)，那么戰(zhàn)爭(zhēng)究竟會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注我們的節(jié)目，明天這個(gè)時(shí)間再會(huì)！

　　三.坐上觀眾席

　　如果你是觀眾，你需要完成如下任務(wù)：

　　1.你聽出了新聞報(bào)道者的情感傾向嗎？

　　2.對(duì)軍事家的分析，你還有異議嗎？

　　3.對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，你好可以補(bǔ)充一些“獨(dú)家”的資料嗎？

　　四.學(xué)生仿照上面的學(xué)習(xí)過(guò)程，自主學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽(yáng)》。

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)B]對(duì)應(yīng)摘讀

　　創(chuàng)意說(shuō)明：新聞具有三性：真實(shí)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性；新聞結(jié)構(gòu)有標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分，新聞中記敘的要素有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)方面，這些知識(shí)都是學(xué)習(xí)新聞必須掌握的內(nèi)容。對(duì)應(yīng)摘讀就是在簡(jiǎn)要介紹這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主閱讀、自由尋找、自由發(fā)現(xiàn)、自己鞏固的過(guò)程。拋開了支離破碎的串講，讓知識(shí)與閱讀內(nèi)容一一印證，讓知識(shí)在閱讀實(shí)踐的過(guò)程中逐步進(jìn)入學(xué)生的靈魂并且融會(huì)貫通。

　　[教學(xué)步驟 ]

　　一、摘讀六要素

　　1.知識(shí)簡(jiǎn)介

　　新聞的六要素指的是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，與記敘的要素基本相同。

　�、偃宋镉袝r(shí)是個(gè)體，有時(shí)是群體，這兩則消息的人物可能都是群體。

　�、跁r(shí)間有時(shí)指具體的某一時(shí)間點(diǎn)，有時(shí)也指某一時(shí)間段。

　�、鄣攸c(diǎn)有時(shí)指具體的某一個(gè)點(diǎn)，有時(shí)也指一段距離，要注意分別。

　�、苁录�發(fā)生的原因要仔細(xì)閱讀，查找文中隱含的信息。

　　⑤經(jīng)過(guò)和結(jié)果要用高度概括的語(yǔ)言表述。

　　2.閱讀兩則消息，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)摘讀。

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

　　人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍

　　時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)

　　地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線

　　事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。

　　經(jīng)過(guò)與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬(wàn)人全部渡過(guò)，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍三十五萬(wàn)渡過(guò)三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬(wàn)已渡過(guò)大部，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常�占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》

　　人物：中原我軍

　　時(shí)間：1948年11月4日下午

　　地點(diǎn)：南陽(yáng)

　　事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)�壞，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽(yáng)的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。

　　經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸樱�我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

　　二.摘讀五部分

　　1.知識(shí)簡(jiǎn)介。

　�、贅�(biāo)題：就是消息正文之前的題目，一般能概括消息的主要事實(shí)，有時(shí)還有引標(biāo)、副標(biāo)。

　　②導(dǎo)語(yǔ) ：一般是新聞開頭的第一段和第一句話，扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。

　�、壑黧w：是新聞的軀干，用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ) 內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展。

　�、鼙尘埃褐傅氖切侣劙l(fā)生的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，有時(shí)明顯表達(dá)，有時(shí)暗含在主體中。

　�、萁Y(jié)語(yǔ)：消息結(jié)束時(shí)總結(jié)性的話，有時(shí)暗含在主體中。

　　2.再次閱讀兩則消息，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)摘讀。

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

　　標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江    

　　導(dǎo)語(yǔ) ：人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

　　主體：

　　第一層：寫中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過(guò)人數(shù)。

　　第二層：寫西路軍渡江情況并加以評(píng)論，長(zhǎng)我軍士氣，滅敵人威風(fēng)。

　　第三層：寫東路軍渡江情況。

　　背景和結(jié)語(yǔ)暗含在主體中。

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》

　　標(biāo)題：中原我軍解放南陽(yáng)

　　導(dǎo)語(yǔ) ：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸�，我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)

　　主體：

　　第一層：回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

　　第二層：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。

　　第三層：預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗。

　　背景：南陽(yáng)為古宛縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部，多是出生于南陽(yáng)一帶。

　　三.摘讀三特點(diǎn)

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

　　真實(shí)性：此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)

　　我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。

　　及時(shí)性：新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電

　　然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中

　　準(zhǔn)確性：二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人

　　西起九江(不含)，東至江陰

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》

　　真實(shí)性：

　　除豫北之新鄉(xiāng)、安陽(yáng)，豫西之靈寶，閿鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽(yáng)、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放。

　　在去年下半年的一個(gè)極短時(shí)間內(nèi)，我們?cè)谶@一區(qū)域曾經(jīng)過(guò)早地執(zhí)行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的錯(cuò)誤

　　及時(shí)性：1948年11月5日電

　　南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸?

　　準(zhǔn)確性：一年多時(shí)間內(nèi)

　　還增加了大約二十萬(wàn)人左右 

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)C]比較閱讀

　　創(chuàng)意說(shuō)明：《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利，且都是一代偉人毛澤東所作，語(yǔ)言、情感極為相似，但同中有異，雖是同一作者所寫，也都是寫勝利，但情感的強(qiáng)烈程度、寫法等方面存著較細(xì)微的差別。有比較才有鑒別，在比較中能更準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容、寫作特色，進(jìn)而訓(xùn)練思維，進(jìn)入較高層次的閱讀境界。

　　[教學(xué)步驟 ]

　　一.找同

　　分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來(lái)。

　　作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。

　　目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取進(jìn)一步的勝利。

　　主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。

　　大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。

　　二.找“不同”

　　具體時(shí)間不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽(yáng)》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。

　　具體地點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》發(fā)生在長(zhǎng)江沿線；《中原我軍解放南陽(yáng)》發(fā)生在地處中原的南陽(yáng)。

　　具體寫法不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》巧用對(duì)比，中國(guó)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比；《中原我軍解放南陽(yáng)》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽(yáng)所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)名南陽(yáng)位置之重要，暗示出南陽(yáng)解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

　　構(gòu)思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽(yáng)》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。

　　語(yǔ)言風(fēng)格有別：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》大氣磅礴，如“百萬(wàn)”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽(yáng)》廣博儒雅，語(yǔ)言含蓄，如“我們?cè)谒�有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。

　　三、將自己的發(fā)現(xiàn)寫成小段的鑒賞性文字。

　　[資料整合平臺(tái)]

　　1.課文背景資料

　　七    律

　　人民解放軍占領(lǐng)南京

　　1949年4月

　　毛澤東

　　鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。

　　虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

　　宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

　　天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

　　2.課文擴(kuò)讀材料

　　大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江

　　毛澤東

　　新華社長(zhǎng)江前線1949年4月22日2時(shí)電  英勇的人民解放軍21日已有大約30萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退.長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸。不到24小時(shí).30萬(wàn)人民解放軍即巳突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。

　　使用建議:  渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了兩則新聞：《大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江》和《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，時(shí)間、內(nèi)容都有連續(xù)性。兩則聯(lián)合起來(lái)讀,可以使學(xué)生更好地了解渡江戰(zhàn)役的全貌,更好地理解課文的詳略處理。

《新聞兩則》特色摭談 篇5

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　　寶慶辣椒 閱讀答案(20xx湖南邵陽(yáng)中考試題)

　　寶慶辣椒

　　①邵陽(yáng)，古稱寶慶。寶慶自古就有種植威椒的歷史，清道光年間所修的《寶慶府志》載：“辣椒有大小兩種，大者曰菜辣椒，不甚辣;小者曰朝天椒，又稱七姐妹，其味甚辣。”

　�、趯殤c辣椒品種繁多，最負(fù)盛名的是朝天椒，被列為全國(guó)六個(gè)辣椒優(yōu)良品種之一。朝天椒的特點(diǎn)是果型細(xì)長(zhǎng)，果皮較薄，表面光滑，種子粒小，辣味濃，有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。每100g紅辣椒中，含維生素C達(dá)15—20mg，居蔬菜之冠。還含有豐富的維生素D和胡蘿卜素，以及蛋白質(zhì)、鐵、鈣、脂肪等。用于調(diào)味的干辣椒中還含有豐富的維生素A。紅椒遠(yuǎn)比青椒的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。與青椒相比，紅椒中的維生素C多0.8倍，胡蘿卜素多3倍。寶慶辣椒香辣可口，是調(diào)味佳品，又是一味溫中散寒的良藥，有驅(qū)風(fēng)、行血、散寒、解郁、導(dǎo)滯、開胃、殺菌的功效。《食物本草》中說(shuō)，辣椒能溫暖脾胃。如果遇寒出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、肚子疼等癥狀，可以適當(dāng)吃些辣椒。辣椒也具有燃燒脂肪的功能，寶慶朝天椒更為突出。近些年來(lái)，有人嘗成香用辣椒或辣椒制品來(lái)減肥。在日本，就已經(jīng)出現(xiàn)了多種適合女性食用的辣椒制品。

　　③寶慶辣椒又以隆回辣椒最為有名，為該縣傳統(tǒng)產(chǎn)品。據(jù)該縣縣志記載，民國(guó)38年的播種面積2500畝，產(chǎn)干辣椒150噸，50年代后發(fā)展較快，面積增到萬(wàn)畝，57年被定為國(guó)家辣椒生產(chǎn)基地，79年定為外貿(mào)出口基地縣。改革開放初期，生產(chǎn)面積擴(kuò)展到3萬(wàn)畝，總產(chǎn)突破20xx噸。以后一直維持在3萬(wàn)一2.5萬(wàn)畝之間。

　　④隆回辣椒產(chǎn)品，除鮮食銷售外，其余主要加工銷售。加工產(chǎn)品遠(yuǎn)銷廣東、鄭州、石家莊、北京等地。其中“桃花牌”辣#1醬系列產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。

　�、莠F(xiàn)在，邵陽(yáng)各地普遍種植辣椒，辣椒已成為邵陽(yáng)人餐桌上不可缺少的菜肴之一，種植辣椒也成了部分邵陽(yáng)人致富的重要渠道。

　　1.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)出寶慶朝天椒的主要特點(diǎn)�！踩螌憙牲c(diǎn)即可〕(2分)

　　答：

　　2.文中劃線句子主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?其作用是什么?(2分)

　　答：

　　3.第二段“如果遇寒出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、肚子疼等癥狀，可以適當(dāng)吃些辣椒。”中“適當(dāng)”一詞能否刪去?為什么?(2分)

　　答：

　　4.你知道寶慶(邵陽(yáng)〕還有什么特產(chǎn)，列舉一種，并用一句話向社會(huì)推介。(2分)

　　參考答案：

　　1. 果型細(xì)長(zhǎng)，果皮較薄，表面光滑，種子粒小，辣味濃，有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。。

　　2.列數(shù)字。通過(guò)具體的數(shù)字，準(zhǔn)確說(shuō)明了寶慶辣椒種植面積和產(chǎn)量增長(zhǎng)很快，從而說(shuō)明了寶慶辣椒久負(fù)盛名。

　　3.不能。“適當(dāng)”一詞表示程度，起限制作用，表示出現(xiàn)不良癥狀時(shí)，可以適量吃一些辣椒，不能吃得太多。如果去掉，則沒(méi)有對(duì)吃辣椒進(jìn)行程度上的限制，不夠準(zhǔn)確。用“適當(dāng)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。

　　4.示例：①寶慶它栗澀皮易剝，味道甜美，營(yíng)養(yǎng)豐富。②邵陽(yáng)翻簧竹刻制作精美，造型別致，具有獨(dú)特的東方藝術(shù)色彩與民族風(fēng)格。

　　《新聞兩則》閱讀附答案

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　　《新聞兩則》閱讀原文：

　　人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

　　新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電 人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼�，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

　　中原我軍解放南陽(yáng)

　　新華社鄭州1948年11月5日電 在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸�，我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)。南陽(yáng)為古宛縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部，多是出生于南陽(yáng)一帶。在過(guò)去一年中，蔣介石極重視南陽(yáng)，曾于此設(shè)立所謂綏靖區(qū)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，蔣介石劃分全國(guó)為若干“綏靖區(qū)”，在區(qū)的中心城市設(shè)“綏靖公署”，負(fù)責(zé)指揮國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻人民軍隊(duì)。綏靖，安撫，平定。，以王凌云為司令官，企圖阻遏人民解放軍向南發(fā)展的道路。上月，白崇禧使用黃維兵團(tuán)三個(gè)軍的力量，經(jīng)營(yíng)整月，企圖打通信陽(yáng)、南陽(yáng)間的運(yùn)輸?shù)缆�，始終未能達(dá)到目的。最近蔣軍因全局?jǐn)�壞，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)，兩星期前已放棄開封，現(xiàn)又放棄南陽(yáng)。從此，河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)、安陽(yáng)，豫西之靈寶，閿鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽(yáng)、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放(編者注：河南全省共有一百一十一座城市，我已占一一座，敵僅余十座)。去年七月，南線人民解放軍開始向敵后實(shí)行英勇的進(jìn)軍以來(lái)，一年多時(shí)間內(nèi)，除殲滅了大量的國(guó)民黨正規(guī)部隊(duì)以外，最大的成績(jī)，就是在大別山區(qū)(鄂豫區(qū))、皖西區(qū)、豫西區(qū)、陜南區(qū)、桐柏區(qū)、江漢區(qū)、江淮區(qū)(即皖東一帶)恢復(fù)和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，并極大地?cái)U(kuò)大了豫皖蘇軍區(qū)老根據(jù)地。除江淮軍區(qū)屬于蘇北軍區(qū)管轄外，其余各軍區(qū)，統(tǒng)屬于中原軍區(qū)管轄。豫皖蘇區(qū)、豫西區(qū)、陜南區(qū)、桐柏區(qū)現(xiàn)已聯(lián)成一片，沒(méi)有敵人的阻隔。這四個(gè)軍區(qū)并已和華北聯(lián)成一片。我武裝力量，除補(bǔ)上野戰(zhàn)軍和地方軍一年多激烈戰(zhàn)爭(zhēng)的消耗以外，還增加了大約二十萬(wàn)人左右，今后當(dāng)有更大的發(fā)展。白崇禧經(jīng)常說(shuō)：“不怕共產(chǎn)黨兇，只怕共產(chǎn)黨生根。”他是怕對(duì)了。我們?cè)谒�有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。在去年下半年的一個(gè)極短時(shí)間內(nèi)，我們?cè)谶@一區(qū)域曾經(jīng)過(guò)早地執(zhí)行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的錯(cuò)誤。但是隨即糾正了，普遍地利用了抗日時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)行了減租減息的社會(huì)政策和各階層合理負(fù)擔(dān)的財(cái)政政策。這樣，就將一切可能聯(lián)合或中立的社會(huì)階層，均聯(lián)合或中立起來(lái)，集中力量反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治勢(shì)力及鄉(xiāng)村中為最廣大群眾所痛恨的少數(shù)惡霸分子。這一策略，是明顯地成功了，敵人已經(jīng)完全孤立起來(lái)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守各個(gè)孤立據(jù)點(diǎn)內(nèi)的敵人，如像開封、南陽(yáng)等處，不得不被迫棄城逃竄。南陽(yáng)守?cái)惩趿柙平y(tǒng)率的軍隊(duì)是第二軍、第六十四軍以及一些民團(tuán)，現(xiàn)向襄陽(yáng)逃竄。襄陽(yáng)也是國(guó)民黨的一個(gè)所謂“綏靖區(qū)”，第一任司令官康澤被俘后，接手的是從新疆調(diào)來(lái)的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副總司令兼前線指揮所主任去代替原任的杜聿明。杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島。王凌云到襄陽(yáng)，大概是接替宋希濂當(dāng)司令官。但是從南陽(yáng)到襄陽(yáng)，并沒(méi)有走得多遠(yuǎn)，襄陽(yáng)還是一個(gè)孤立據(jù)點(diǎn)，王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的。

　　《新聞兩則》閱讀試題：

　　1.這則消息的“電頭”是________，“導(dǎo)語(yǔ)”部分是第________句(只填序號(hào))。主體部分是第________句。導(dǎo)語(yǔ)中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績(jī)輝煌的詞語(yǔ)是________。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實(shí)的一個(gè)四字成語(yǔ)是：________。

　　2.第⑤句能否改為：“現(xiàn)在，該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)多一半，剩下的23日可渡完。”為什么?第(16)句中“殲滅”與“擊潰”，“占領(lǐng)”與“控制”這兩組詞在句中能換嗎?為什么?

　　3.第(11)句中，戰(zhàn)犯湯恩伯對(duì)長(zhǎng)江防線作了兩點(diǎn)判斷，實(shí)際情況又如何呢?請(qǐng)從課文中找出相應(yīng)的句子加以剖析。

　　4.“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼�，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。”其原因是什么?用自己的語(yǔ)言概述。(30字以內(nèi))

　　5.這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句?這些議論的作用是什么?

　　《新聞兩則》閱讀參考答案：

　　1、新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電，第一二句 ，第三至十七句， 沖破、橫渡， 銳不可當(dāng)

　　2、不能改。因?yàn)樵�句�?ldquo;至發(fā)電時(shí)為止”一是增加新聞的具體性和真實(shí)性，體現(xiàn)新聞的時(shí)效性 。因?yàn)槭录�仍在發(fā)展變化，這樣寫可以避免作者發(fā)稿時(shí)和讀者看到新聞時(shí)，事情發(fā)生變化而產(chǎn)生誤解。 不能。“殲滅”是消滅的意思;“擊潰”是打散的意思。二者語(yǔ)意不同，如果顛倒位置，不符合實(shí)際情況。

　　3、實(shí)際情況是“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。戰(zhàn)犯的‘不料’恰恰表明我軍的英勇善戰(zhàn)，出敵不意。

　　4、客觀原因是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);主觀原因是國(guó)民黨拒簽和平協(xié)定，玩弄和談陰謀，人心向背，造成被動(dòng)。

　　5、議論句是“此種情況------有很大關(guān)系” 此句恰如其分的分析了敵潰我勝的原因，突出了文章的主題。

《新聞兩則》特色摭談 篇6

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，是著重體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，著重發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究精神，著重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的高度興趣，所以，本設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)、寓教于戲，擴(kuò)展延伸，簡(jiǎn)潔而入木，注重學(xué)生的眼、耳、口、手、腦并用，注重課堂實(shí)效。教師在設(shè)計(jì)中是引導(dǎo)者、調(diào)控者的角色，通過(guò)師生的互動(dòng)，以學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)志，完成教學(xué)任務(wù)。

　　因?yàn)閷W(xué)生以前沒(méi)有學(xué)過(guò)新聞這種體裁，所以本人將新聞的常識(shí)和特點(diǎn)、新聞的寫作作為教學(xué)的目標(biāo)及重難點(diǎn)。而本設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是配合本設(shè)計(jì)的意圖而安排的。

　　本設(shè)計(jì)本人以為較優(yōu)勝的地方，有下面這些：

　　1、預(yù)習(xí)的第一個(gè)要求是本人每篇新授課的常規(guī)環(huán)節(jié)，力圖使學(xué)生形成獨(dú)立閱讀、獨(dú)立解決生字詞的能力和習(xí)慣；而“檢查預(yù)習(xí)”的“1”環(huán)節(jié)是在游戲式的樂(lè)趣中對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)成果的檢查和肯定。

　　2、導(dǎo)入的方式方法許多，本人通常將課前五分鐘的內(nèi)容融入導(dǎo)語(yǔ)中，這樣既加強(qiáng)了課前五分鐘與新授課的聯(lián)系，又不失導(dǎo)語(yǔ)的本色、相對(duì)節(jié)省了時(shí)間。

　　3、本人按時(shí)間順序分階段簡(jiǎn)介寫作背景，目的是讓學(xué)生對(duì)我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的大略過(guò)程有明晰的認(rèn)識(shí)，從而明了文章兩則新聞的有關(guān)背景；但第一則新聞更典型、更具可講性，更易讓學(xué)生裝較全面掌握新聞知識(shí)，所以還是安排在第一課時(shí)；而有了第一課時(shí)的基礎(chǔ)，第二課時(shí)便可以更簡(jiǎn)潔、更放手，以便更能鍛煉學(xué)生，所以第二則新聞的學(xué)習(xí)主要通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自主、合作、探究完成。

　　4、先讓學(xué)生了解練習(xí)一、二的新聞常識(shí)，是讓學(xué)生先有具體的認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)行常識(shí)補(bǔ)充時(shí)就更就手了，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；學(xué)習(xí)完第一則新聞后才讓學(xué)生總結(jié)新聞的特點(diǎn)、寫法，也是這個(gè)道理。

　　5、本設(shè)計(jì)有兩次新聞寫作的布置，一課內(nèi)一課外，主要是考慮到這是學(xué)生新學(xué)習(xí)的文體，力圖通過(guò)它使學(xué)生有較深刻的認(rèn)識(shí)，這也是講究課堂實(shí)效的問(wèn)題；“堂上問(wèn)卷”也是為此。

　　另外，本人在課堂中允許小組合作發(fā)言，為的是加強(qiáng)組員間的合作與探究精神，意圖久而久之，學(xué)生能真正群策群力；教學(xué)環(huán)節(jié)安排時(shí)間，是因?yàn)樾抡n標(biāo)教學(xué)有許多難以預(yù)料的因素，它是調(diào)控手段之一，而非完全的死時(shí)間安排。

《新聞兩則》特色摭談 篇7

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容〗

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》　

　　〖知識(shí)目標(biāo)〗

　　1、解并掌握新聞的基本要素。

　　2、識(shí)記課文重點(diǎn)字詞。

　　〖能力目標(biāo)〗

　　運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析評(píng)價(jià)新聞。

　　〖教育目標(biāo)〗

　　了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢(shì)，分析評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性與非正義性。

　　〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

　　了解并且掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

　　〖教學(xué)媒體〗

　　投影儀、錄音機(jī)。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過(guò)哪些方式來(lái)了解世界的風(fēng)云變幻、國(guó)家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢？

　　新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來(lái)共同研讀一篇來(lái)自于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。

　　二、識(shí)記重點(diǎn)字詞

　　鄂（湖北） 豫（湖南） 綏靖 阻遏 　 　 　 　 　

　　銳不可當(dāng) 氣勢(shì)磅礴 回腸蕩氣 聿 　 　 　 　 　

　　闈鄉(xiāng) 　 　 　

　　三、知識(shí)介紹

　　新聞的要素，也是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　四、整體感知

　　1、聽錄音，速讀全文，理清新聞的六要素：

　　人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍

　　時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)

　　地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線

　　事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

　　經(jīng)過(guò)與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長(zhǎng)江，23日可全部渡完。

　　新聞的結(jié)構(gòu)通常包括以下幾個(gè)部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。

　　2、速讀全文，劃分新聞內(nèi)容要素：

　　時(shí)間兵力渡過(guò)兵力中路軍

　　安慶──蕪湖

　　20日夜～22日夜30萬(wàn)30萬(wàn)西路軍

　　九江──安慶21日17時(shí)～22日22時(shí)35萬(wàn)2/3東路軍

　　南京──江陰21日17時(shí)～22日22時(shí)35萬(wàn)大部

　　五、思考品味

　　結(jié)合課后研討與練習(xí)三一、二組品味新聞的語(yǔ)言。

　　六、教師總結(jié)

　　七、鞏固提高

　　1、思考題：

　　閱讀全文尋找證據(jù)，證明我軍進(jìn)行的是一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　2、從近期報(bào)紙上找一則你最喜歡的新聞進(jìn)行分析，分別找出該則新聞的六要素、結(jié)構(gòu)要素以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，具體的闡述你喜歡它的原因。

　　〖課后記〗

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了新聞的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)表格形式，學(xué)生對(duì)解放軍的行軍路線有了較為清晰的掌握，達(dá)到了預(yù)期授課目標(biāo)。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容〗

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》

　　〖知識(shí)目標(biāo)〗

　　1、鞏固重點(diǎn)字詞。

　　2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞六要素及結(jié)構(gòu)要素。

　　〖能力目標(biāo)〗

　　運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析評(píng)價(jià)新聞。

　　〖德育目標(biāo)〗

　　了解我國(guó)在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期采取的土地政策，感悟我解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢(shì)。

　　〖教學(xué)媒體〗

　　投影儀。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　提問(wèn)學(xué)生有關(guān)新聞的知識(shí)要點(diǎn)：

　　1、新聞六要素；

　　2、新聞結(jié)構(gòu)要素；

　　3、結(jié)合課文字詞、知識(shí)要點(diǎn)的掌握情況。

　　二、整體感知

　　速讀新聞，理清新聞六要素：

　　人物：中原我軍

　　時(shí)間：1984年11月4日下午

　　地點(diǎn)：南陽(yáng)

　　事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)�壞，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師得兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩各地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽(yáng)的蔣軍被迫棄城南逃。

　　經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸樱�我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干個(gè)據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

　　三、思考品味

　　1、完成研討與練習(xí)四。

　　2、全文共分為五個(gè)層次：

　�、拧�導(dǎo)語(yǔ)──概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘�、時(shí)間。

　�、啤”尘安牧烯ぉび脙蓜t史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

　�、恰』仡欉^(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全局潰敗的原因。

　�、取∮泻幽先�省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。

　　⑸　預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途暗淡。

　　四、拓展延伸

　　1、思考題：

　　俗語(yǔ)云：“得民心者得天下。”從文中選擇論據(jù)來(lái)證明蔣軍的大勢(shì)已去？

　　2、完成研討與練習(xí)三第三組，感受新聞?wù)Z言的生動(dòng)與形象。

　　五、教師總結(jié)

　　教師對(duì)學(xué)生今后的讀書讀報(bào)活動(dòng)提出要求：

　　博而精，不僅要瞧熱鬧，更要瞅門道。

　　六、提高鞏固

《新聞兩則》特色摭談 篇8

　　一、積累與運(yùn)用

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　荻港（   ）   銳不可當(dāng)（ ）   殲滅（ ）   擊 潰（ ）    綏靖（ ）（ ）

　　阻遏（   ）   鄂豫（ ）       逃竄（ ）

　　2.形似字組詞。

　　3.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，體會(huì)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

　�、佟拔髌鹁沤�（不含）”能不能去掉“不含”一詞？為什么？

　　②“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了�！薄安涣稀币辉~用得好不好？為什么？

　�、邸拔乙褮灉缂皳魸⒁磺械挚怪�?dāng)��！睘槭裁匆�連用“殲滅”、“擊潰”兩個(gè)動(dòng)詞？

　　④“我們?cè)谒�有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了�！边@些詞語(yǔ)內(nèi)涵分別是什么？體現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？

　　4.在下列語(yǔ)段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

　　國(guó)民黨的 （a.廣大 b.大量 c.多數(shù) d.部分）官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京 （a.反對(duì) b.抗拒 c.拒絕 d.抵觸）和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖 （a.作戰(zhàn) b.指揮 c.鼓動(dòng) d.督戰(zhàn)），不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很 （a.牢* b.堅(jiān)固 c.鞏固 d.頑固）的， （a.弱點(diǎn)b.松懈 c.劣勢(shì) d.困難）只存在于南京九江一線。

　　二、閱讀

　　(一)

　�。�1）湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。（2）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（3）我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。（4）所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。（5）至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。（6）此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常�占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。（7）我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

　　5.句（2）與句（1）形成鮮明對(duì)比。能說(shuō)明敵人麻痹輕敵、我軍出奇制勝的關(guān)鍵詞是“          ”；句中的“又”字照應(yīng)了段前寫中路軍戰(zhàn)況、西路軍戰(zhàn)況時(shí)用過(guò)的“                ”一詞和兩個(gè)“            ”字，行文很嚴(yán)謹(jǐn)。

　　6.從句（4）的“所有”“都”兩詞中，我們能感覺(jué)到作者發(fā)電時(shí)的感情。這種感情是（    ）

　　a.藐視敵人的豪情    b.勝利的自豪感

　　c.必勝的信念        d.對(duì)敵人的嘲諷

　　7.句（5）中的“至發(fā)電時(shí)止”體現(xiàn)了新聞的什么特點(diǎn)？

　　8.前幾句中與句（6）“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”相應(yīng)的內(nèi)容應(yīng)是“                     ”。

　　9.句（6）、（7）中能表現(xiàn)我軍英勇無(wú)畏、銳不可當(dāng)?shù)囊幌盗袆?dòng)詞是：                         。

　　（二）

　　中原我軍解放南陽(yáng)

　�。ㄐ氯A社鄭州1948年11月5日電）①在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸�，我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)。②南陽(yáng)為古宛縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了后漢王朝。③民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部，多是出生于南陽(yáng)一帶。④在過(guò)去一年中，蔣介石極重視南陽(yáng)，曾于此設(shè)立所謂綏靖區(qū)，以王凌云為司令官，企圖阻遏人民解放軍向南發(fā)展的道路。⑤上月，白崇禧使用黃維兵團(tuán)三個(gè)軍的力量，經(jīng)營(yíng)整月，企圖打通信陽(yáng)、南陽(yáng)間的運(yùn)輸?shù)缆�，但始終未能達(dá)到目的�！�…

　　10.中原我軍解放南陽(yáng)是這則新聞的 ，與《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》相比，兩題都交代了      、        、        ，《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》還說(shuō)明了               ，體現(xiàn)了                        。兩題都體現(xiàn)的語(yǔ)言特點(diǎn)：                。

　　11.電頭交代了哪些內(nèi)容？電頭的價(jià)值是什么？

　　12.用“ ”畫出文中導(dǎo)語(yǔ)部分，它的作用是什么？

　　13.找出文中屬于插敘的內(nèi)容是 ，其作用是什么？

　　（三）

　�。ㄐ氯A社南京1949年4月24日5時(shí)電）國(guó)民黨22年反ge命中心南京，已于23日午夜為人民解放軍解放。國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治宣告滅亡。人民解放軍入城后，受到學(xué)生和市民的熱烈歡迎，男女學(xué)生們紛紛向解放軍獻(xiàn)花致敬。人民解放軍已布告安民，城內(nèi)秩序穩(wěn)定，商店照常開門營(yíng)業(yè)。在發(fā)起渡江作戰(zhàn)后三天內(nèi)，人民解放軍便攻占這一全中國(guó)第一個(gè)大城，這說(shuō)明解放軍威力的強(qiáng)大，國(guó)民黨匪軍一觸即潰，已經(jīng)無(wú)法進(jìn)行有組織的抵抗。

　　14.為這則新聞補(bǔ)充題目：               。

　　15.在文中用 線畫出導(dǎo)語(yǔ)部分，指出導(dǎo)語(yǔ)部分明晰地交代了哪些記敘要素。

　　16.劃分主體部分的層次，并寫出大意。

　　第一層：

　　第二層：

　　第三層：

　　17.文中運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式？有人以為新聞必須強(qiáng)調(diào)客觀性，只能用事實(shí)說(shuō)話，不應(yīng)當(dāng)發(fā)表議論，這種看法對(duì)嗎？

　　（四）

　　阿富汗兒童——我們?cè)撛趺崔k？

　　北京時(shí)間10月8日凌晨，美英開始對(duì)阿富汗進(jìn)行軍事打擊。這使得本已十分貧困的阿國(guó)陷入更大的災(zāi)難與恐慌，其中最容易受到傷害的人群是阿富汗的兒童。

　　據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)顯示，阿富汗是世界上20多個(gè)“兒童基本生活‘嚴(yán)重不足’”的國(guó)家之一，其兒童受教育程度為全世界倒數(shù)第七……現(xiàn)在又面對(duì)美英的“反恐怖戰(zhàn)爭(zhēng)”，阿富汗兒童的命運(yùn)又將如何呢？

　　戰(zhàn)爭(zhēng)將導(dǎo)致大批無(wú)辜百姓逃離家園，淪為難民。在顛沛流離的逃亡過(guò)程中，將會(huì)有許多兒童因衛(wèi)生狀況不佳、缺少干凈的飲用水和生病得不到有效的醫(yī)治而死去�？粗�天真無(wú)邪的兒童死去，任何一個(gè)有良知的人都會(huì)痛心。可是阿富汗兒童目前正處在生命安全都無(wú)法保障的環(huán)境里，幼小、脆弱的生命將如何承受這起人為災(zāi)難？

　　我們反對(duì)一切形式的恐怖主義、反對(duì)宗教極端主義，但這一切都不應(yīng)以傷害無(wú)辜為代價(jià)。對(duì)于兒童這一弱勢(shì)群體更應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)仍在繼續(xù)，死亡仍未停止。愿和平的曙光早日降臨在阿富汗兒童身上。

　　18.讀了本段新聞，你認(rèn)為最令人擔(dān)憂的是什么問(wèn)題？

　　19.在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中，阿富汗兒童面臨什么問(wèn)題？

　　20.戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡是                 。

　　21.針對(duì)美英對(duì)阿戰(zhàn)爭(zhēng)，我們的態(tài)度是                。

　　22.針對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)，想想阿富汗兒童，我們的愿望是                      。

　�。ㄎ澹┌透襁_(dá)居民不進(jìn)防空洞

　�。�路透社巴格達(dá)3月22日電）今天的巴格達(dá)煙塵籠罩，城市空中輪廓線上火光點(diǎn)點(diǎn)，在美英部隊(duì)對(duì)巴格達(dá)無(wú)辜迷茫的居民發(fā)動(dòng)空前猛烈的轟炸之后，巴格達(dá)大街小巷幾乎空無(wú)一人。

　　隨著夜間炸彈和導(dǎo)彈接連不斷的爆炸聲，伊拉克首都全城的建筑物搖搖欲墜，火球和濃煙沖天而起，3天來(lái)的連夜轟炸首次變成了青天白日的閃電戰(zhàn)。

　　一家賓館的司機(jī)說(shuō)：“（戰(zhàn)爭(zhēng)的）前兩個(gè)晚上跟這次一比簡(jiǎn)直就是開玩笑。這就是他們所謂的震懾，真是讓人膽戰(zhàn)心驚。他們是說(shuō)到做到�！�

　　巴勒斯坦飯店的接待員說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)真的開始了。誰(shuí)知道下一個(gè)晚上會(huì)是什么樣子。”

　　做父母的都說(shuō)自己的孩子被這次轟炸嚇得瑟瑟發(fā)抖。有居民說(shuō)美國(guó)在拿他們來(lái)試驗(yàn)自己的最新武器。

　　夜間襲擊和新展開的白天轟炸在打擊定點(diǎn)目標(biāo)時(shí)顯然很精確。很多目標(biāo)，包括政府各部，位于巴格達(dá)平民區(qū)的中心。震驚不已的巴格達(dá)居民說(shuō)，盡管美英接連不斷的轟炸讓人不寒而栗，但他們不會(huì)躲進(jìn)遍布首都的防空洞。

　　薩阿德•薩利赫說(shuō)：“我們寧愿死在家里，也不愿意悶死在地下防空洞里。我不會(huì)進(jìn)防空洞。”

　　23.給加點(diǎn)字注音，并解釋詞語(yǔ)。

　�、贌o(wú)辜（ ）

　�、谡饝兀� ）

　　24.用     畫出文中導(dǎo)語(yǔ)部分，其語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？

　　25.主體部分怎樣詳細(xì)說(shuō)明導(dǎo)語(yǔ)中的“煙塵籠罩”、“火光點(diǎn)點(diǎn)”。

　　26.這則新聞表現(xiàn)出的人民對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度是什么？

　　三、寫作

　　27.發(fā)揮想像，用200字左右的文字描寫我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直逼南岸的壯觀場(chǎng)面。

　　28.寫一篇300字左右的消息，反映身邊社會(huì)生活新面貌、新問(wèn)題。

　　參考答案：

　　一、1.dí dānɡ jiān kuì suí jìnɡ è è yù cuàn

　　2.①銳氣 稅收 ②蘆荻 獲取 ③悲哀 衰老 ④殲滅 纖維 ⑤擊潰 遺留 ⑥蓑衣 衷心

　　3.①不能。如果去掉“不含”，意思就成了包括九江在內(nèi)。②好。“不料”一詞褒貶鮮明，充滿了嘲諷，同時(shí)也顯出了我軍的神勇；③“殲滅”是把敵人消滅掉；“擊潰”是把敵人打得潰不成軍，不一定消滅。連用兩個(gè)詞表現(xiàn)了不同的作戰(zhàn)結(jié)果，語(yǔ)氣準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。④“樹木”是建立穩(wěn)固的根據(jù)地；“森林”是擴(kuò)大了根據(jù)地；“生了根”是根據(jù)地鞏固了；“枝葉茂盛”是贏得人民群眾衷心擁護(hù)。體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)、形象。

　　4.a c d c a

　　二、（一）5.不料 首先 已

　　6.b 7.真實(shí)，及時(shí)。

　　8.句（1）前半句

　　9.殲滅、擊潰、占領(lǐng)、控制、封鎖、切斷

《新聞兩則》特色摭談 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

　　2、理清文章的結(jié)構(gòu)層次，體會(huì)新聞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

　　3、認(rèn)識(shí)中國(guó)革命來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　把握新聞的特點(diǎn)，抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，體會(huì)準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入

　　以模仿電臺(tái)主持的形式，帶出對(duì)自我的介紹，同時(shí)用新聞的形式也是對(duì)后面的學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用：

　　新學(xué)期　新教改　新創(chuàng)舉

　　東絳、蠡園兩所中學(xué)互派教師換崗

　　一座溝通兩校之間教學(xué)交流的新“蠡湖大橋”正在建成

　　為了促進(jìn)東絳、蠡園這兩所濱湖區(qū)各具教學(xué)特色的中學(xué)之間的教學(xué)交流，東絳、蠡園兩所中學(xué)的校長(zhǎng)在暑期合作商談，在一拍即合的融洽氛圍中提出了“互派教師換崗”的新型教學(xué)交流形式。

　　據(jù)悉，開學(xué)前幾天，東絳、蠡園兩所中學(xué)分別從教語(yǔ)文、物理的兩名青年教師便均已到對(duì)方學(xué)校報(bào)到。今天9月1日，這四名青年教師在交換的崗位上已各就各位，正式開始教育教學(xué)工作。

　　據(jù)兩校校方稱，此次“互派教師換崗”的交流形式將進(jìn)行兩個(gè)月，這一“實(shí)驗(yàn)”若獲得成功、效果明顯，將在今后大范圍、長(zhǎng)時(shí)間的推展下去。

　　由此，我們看到一座旁逸斜出的更能促進(jìn)溝通交流的新“蠡湖大橋”正在于東絳、蠡園兩校間悄然建成。

　　二、新授

　　1、由示例，引出學(xué)生對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生初步把握新聞的結(jié)構(gòu)、六要素。

　　2、由“新聞作為記敘文的一種，既有記敘文的一般特點(diǎn)，又有其自身的特點(diǎn)。那么與一般的記敘文比較，你覺(jué)得新聞?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？”

　　學(xué)生自由討論，憑感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)談。

　　3、學(xué)生認(rèn)識(shí)的模糊性，引出對(duì)今天新聞文體的零距離接觸，在學(xué)習(xí)中掌握新聞的特點(diǎn)。

　　4、自由朗讀課文。

　　5、在抓住文章感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，齊讀課文。

　　6、采取四人小組競(jìng)賽的形式，找出新聞的各個(gè)結(jié)構(gòu)部分、六要素，體會(huì)新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。

　　三、作業(yè)

　　我來(lái)當(dāng)一回報(bào)社編輯

　　以課堂上學(xué)到的新聞知識(shí)，寫一則新聞，報(bào)道發(fā)生在自己身邊的新鮮事。

《新聞兩則》特色摭談 篇10

　　●教學(xué)目標(biāo) 

　　把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示。

　　了解新聞特點(diǎn)，復(fù)習(xí)記敘文六要素知識(shí)。

　　綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。

　　●課前準(zhǔn)備

　　查閱有預(yù)習(xí)生字詞關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。

　　學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報(bào)紙。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀，千里江面上萬(wàn)船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。毛澤東親自撰寫了這則聞，給全軍戰(zhàn)士和全國(guó)人民以極大的鼓舞，今天讀來(lái)依然令人回腸蕩氣。

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》由南陽(yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)�、我軍必勝的大好形�?shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

　　(學(xué)習(xí)這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，也要抓住新聞的特點(diǎn))

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入  (導(dǎo)入  課文的方式可根據(jù)需要設(shè)定)

　　(教師配樂(lè)朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩(shī)，聲情并茂地導(dǎo)入  課文)這首詩(shī)是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國(guó)革命的勝利是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人取得的，今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”。

　　(或讓學(xué)生拿出當(dāng)天的報(bào)紙瀏覽新聞版，簡(jiǎn)要介紹幾則新聞，由新聞的標(biāo)題導(dǎo)入  )

　　整體感知

　　教師板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況，布置思考題：

　　快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。

　　再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

　　精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說(shuō)說(shuō)新聞是從哪幾個(gè)方面來(lái)報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道，為什么?

　　學(xué)生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

　　(三個(gè)思考題分別針對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的三部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體)

　　教師導(dǎo)學(xué)

　　(討論了以上三個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)

　　要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要看導(dǎo)語(yǔ) 。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。

　　新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個(gè)要素變成六個(gè)問(wèn)題，閱讀的時(shí)候注意這六點(diǎn)，養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。

　　合作探究

　　教師布置思考題：

　　閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)

　　學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。

　　討論后明確：

　　新聞的作用，報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

　　新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。

　　新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

　　新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

　　拓展延伸   

　　教師導(dǎo)學(xué)：要求學(xué)生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》，了解新聞內(nèi)容。再讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的新聞知識(shí)學(xué)習(xí)第二則新聞，并提出思考題。

　　默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。運(yùn)用所學(xué)的新聞知識(shí)具體分析第二則新聞，并說(shuō)說(shuō)兩則新聞在寫法上有哪些不同之處?

　　品味兩則新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，完成課后練習(xí)三。

　　學(xué)生小組討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，學(xué)生全班交流，只要言之有理，教師就給予鼓勵(lì)。

　　教師小結(jié)

　　《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。

　　布置作業(yè)    

　　就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并整理在練習(xí)本上。  

《新聞兩則》特色摭談 篇11

　　教學(xué)設(shè)計(jì)A]體驗(yàn)閱讀

　　創(chuàng)意說(shuō)明：《新聞兩則》雖是實(shí)用性文體，但文中飽含著濃厚的個(gè)人感情因素和感情色彩，再加上寫作時(shí)代雖是學(xué)生熟悉的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但與學(xué)生的生活相距較遠(yuǎn)，如果能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中模擬經(jīng)歷，感受體驗(yàn)，課堂會(huì)別有洞天。

　　[教學(xué)步驟 ]

　　序曲：電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，我們學(xué)習(xí)《新聞兩則》，讓我們?cè)囍�走進(jìn)電視——

　　下面老師和大家一起先學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，然后大家按照老師的方法學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽(yáng)》。

　　一.來(lái)當(dāng)制片人

　　將學(xué)生分成地圖繪制、場(chǎng)景設(shè)置、鏡頭剪輯三個(gè)小組，要求：在閱讀課文的基礎(chǔ)上完成自己小組的任務(wù)。

　　地圖繪制組：分別將西路軍、中路軍、東路軍已占領(lǐng)的地方用紅色標(biāo)線，向前進(jìn)發(fā)點(diǎn)用尖頭標(biāo)出�？梢詫⒄n本上的圖掃描后放大，再根據(jù)課文內(nèi)容標(biāo)上記號(hào)，有條件的話可以進(jìn)行flash制作。

　　場(chǎng)景設(shè)置組：如果電視臺(tái)想在新聞播報(bào)之后還進(jìn)行一次軍事訪談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下訪談時(shí)人物的背景、服裝、道具等。

　　鏡頭剪輯組：如果這則新聞出現(xiàn)在電視上，與新聞播音相配的畫面應(yīng)是哪些？

　　二.進(jìn)入演播廳

　　1.當(dāng)當(dāng)播音員

　　如果你來(lái)當(dāng)播音員，你在重音、語(yǔ)調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞？

　　學(xué)生自瀆、討論、交流。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�、偃�文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬(wàn)丈。

　�、凇皼_破”“橫渡”“均是”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。

　　“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。

　�、邸安涣�，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了�！睉�(yīng)讀出奚落、嘲諷的語(yǔ)氣。

　　……

　　2.當(dāng)當(dāng)軍事家

　　如果你來(lái)當(dāng)軍事家，你應(yīng)該向觀眾介紹哪些方面的情況？

　　討論明確：

　　背景：1949年4月20日，國(guó)民黨政府拒絕簽定國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。解放軍執(zhí)行毛澤東向全國(guó)進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)�？涨暗娜�面大進(jìn)軍。第二、三野戰(zhàn)軍和地方武裝在長(zhǎng)江南北廣大人民的支援下，在西起湖口、東至江陰，長(zhǎng)達(dá)500余公里的戰(zhàn)線上強(qiáng)渡長(zhǎng)江。

　　戰(zhàn)況分析：

　　二十日夜解放軍突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港。

　　二十一日下午開始已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，并占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。

　　形勢(shì)預(yù)測(cè)：解放軍很快會(huì)占領(lǐng)南京，國(guó)民黨大勢(shì)已去。

　　3.當(dāng)當(dāng)主持人

　　如果你來(lái)當(dāng)主持人，你將怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)播語(yǔ)、采訪問(wèn)題、結(jié)束語(yǔ)？

　　設(shè)計(jì)示例：

　　導(dǎo)播語(yǔ)：大家知道。國(guó)共和平談判破裂后，解放軍于昨天凌晨在西起九江的湖口、東至江陰長(zhǎng)達(dá)1000余華里的戰(zhàn)線上發(fā)起了渡江戰(zhàn)役，那么現(xiàn)在戰(zhàn)況如何呢？戰(zhàn)爭(zhēng)又將如何發(fā)展呢？今天我們請(qǐng)來(lái)了著名的軍事專家來(lái)到了我們的演播現(xiàn)場(chǎng)，下面我們就請(qǐng)專家來(lái)為我們分析分析。

　　采訪問(wèn)題：

　�、僬�(qǐng)您給觀眾朋友們就最新戰(zhàn)況作些介紹。

　�、谡�(qǐng)您預(yù)測(cè)一下明天的戰(zhàn)事。

　�、勰�認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)持續(xù)多少天？

　�、墁F(xiàn)在的情況對(duì)哪一方有利？

　�、菽�認(rèn)為最終的勝者是哪一方？

　　結(jié)束語(yǔ)：好，剛才專家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)測(cè)，那么戰(zhàn)爭(zhēng)究竟會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注我們的節(jié)目，明天這個(gè)時(shí)間再會(huì)！

　　三.坐上觀眾席

　　如果你是觀眾，你需要完成如下任務(wù)：

　　1.你聽出了新聞報(bào)道者的情感傾向嗎？

　　2.對(duì)軍事家的分析，你還有異議嗎？

　　3.對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，你好可以補(bǔ)充一些“獨(dú)家”的資料嗎？

　　四.學(xué)生仿照上面的學(xué)習(xí)過(guò)程，自主學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽(yáng)》。

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)B]對(duì)應(yīng)摘讀

　　創(chuàng)意說(shuō)明：新聞具有三性：真實(shí)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性；新聞結(jié)構(gòu)有標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分，新聞中記敘的要素有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)方面，這些知識(shí)都是學(xué)習(xí)新聞必須掌握的內(nèi)容。對(duì)應(yīng)摘讀就是在簡(jiǎn)要介紹這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主閱讀、自由尋找、自由發(fā)現(xiàn)、自己鞏固的過(guò)程。拋開了支離破碎的串講，讓知識(shí)與閱讀內(nèi)容一一印證，讓知識(shí)在閱讀實(shí)踐的過(guò)程中逐步進(jìn)入學(xué)生的靈魂并且融會(huì)貫通。

　　[教學(xué)步驟 ]

　　一、摘讀六要素

　　1.知識(shí)簡(jiǎn)介

　　新聞的六要素指的是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，與記敘的要素基本相同。

　�、偃宋镉袝r(shí)是個(gè)體，有時(shí)是群體，這兩則消息的人物可能都是群體。

　�、跁r(shí)間有時(shí)指具體的某一時(shí)間點(diǎn)，有時(shí)也指某一時(shí)間段。

　�、鄣攸c(diǎn)有時(shí)指具體的某一個(gè)點(diǎn)，有時(shí)也指一段距離，要注意分別。

　�、苁录�發(fā)生的原因要仔細(xì)閱讀，查找文中隱含的信息。

　�、萁�(jīng)過(guò)和結(jié)果要用高度概括的語(yǔ)言表述。

　　2.閱讀兩則消息，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)摘讀。

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

　　人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍

　　時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)

　　地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線

　　事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。

　　經(jīng)過(guò)與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬(wàn)人全部渡過(guò)，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍三十五萬(wàn)渡過(guò)三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬(wàn)已渡過(guò)大部，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》

　　人物：中原我軍

　　時(shí)間：1948年11月4日下午

　　地點(diǎn)：南陽(yáng)

　　事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)�壞，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽(yáng)的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。

　　經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸�，我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

　　二.摘讀五部分

　　1.知識(shí)簡(jiǎn)介。

　　①標(biāo)題：就是消息正文之前的題目，一般能概括消息的主要事實(shí)，有時(shí)還有引標(biāo)、副標(biāo)。

　�、趯�(dǎo)語(yǔ) ：一般是新聞開頭的第一段和第一句話，扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。

　　③主體：是新聞的軀干，用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ) 內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展。

　　④背景：指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，有時(shí)明顯表達(dá)，有時(shí)暗含在主體中。

　�、萁Y(jié)語(yǔ)：消息結(jié)束時(shí)總結(jié)性的話，有時(shí)暗含在主體中。

　　2.再次閱讀兩則消息，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)摘讀。

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

　　標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江    

　　導(dǎo)語(yǔ) ：人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

　　主體：

　　第一層：寫中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過(guò)人數(shù)。

　　第二層：寫西路軍渡江情況并加以評(píng)論，長(zhǎng)我軍士氣，滅敵人威風(fēng)。

　　第三層：寫東路軍渡江情況。

　　背景和結(jié)語(yǔ)暗含在主體中。

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》

　　標(biāo)題：中原我軍解放南陽(yáng)

　　導(dǎo)語(yǔ) ：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸�，我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)

　　主體：

　　第一層：回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

　　第二層：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。

　　第三層：預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗。

　　背景：南陽(yáng)為古宛縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部，多是出生于南陽(yáng)一帶。

　　三.摘讀三特點(diǎn)

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

　　真實(shí)性：此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)

　　我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。

　　及時(shí)性：新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電

　　然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中

　　準(zhǔn)確性：二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人

　　西起九江(不含)，東至江陰

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》

　　真實(shí)性：

　　除豫北之新鄉(xiāng)、安陽(yáng)，豫西之靈寶，閿鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽(yáng)、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放。

　　在去年下半年的一個(gè)極短時(shí)間內(nèi)，我們?cè)谶@一區(qū)域曾經(jīng)過(guò)早地執(zhí)行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的錯(cuò)誤

　　及時(shí)性：1948年11月5日電

　　南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸?

　　準(zhǔn)確性：一年多時(shí)間內(nèi)

　　還增加了大約二十萬(wàn)人左右

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)C]比較閱讀

　　創(chuàng)意說(shuō)明：《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利，且都是一代偉人毛澤東所作，語(yǔ)言、情感極為相似，但同中有異，雖是同一作者所寫，也都是寫勝利，但情感的強(qiáng)烈程度、寫法等方面存著較細(xì)微的差別。有比較才有鑒別，在比較中能更準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容、寫作特色，進(jìn)而訓(xùn)練思維，進(jìn)入較高層次的閱讀境界。

　　[教學(xué)步驟 ]

　　一.找同

　　分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來(lái)。

　　作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。

　　目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取進(jìn)一步的勝利。

　　主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。

　　大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。

　　二.找“不同”

　　具體時(shí)間不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽(yáng)》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。

　　具體地點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》發(fā)生在長(zhǎng)江沿線；《中原我軍解放南陽(yáng)》發(fā)生在地處中原的南陽(yáng)。

　　具體寫法不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》巧用對(duì)比，中國(guó)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比；《中原我軍解放南陽(yáng)》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽(yáng)所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)名南陽(yáng)位置之重要，暗示出南陽(yáng)解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

　　構(gòu)思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽(yáng)》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。

　　語(yǔ)言風(fēng)格有別：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》大氣磅礴，如“百萬(wàn)”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽(yáng)》廣博儒雅，語(yǔ)言含蓄，如“我們?cè)谒�有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。

　　三、將自己的發(fā)現(xiàn)寫成小段的鑒賞性文字。

　　[資料整合平臺(tái)]

　　1.課文背景資料

　　七    律

　　人民解放軍占領(lǐng)南京

　　1949年4月

　　毛澤東

　　鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。

　　虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

　　宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

　　天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

　　2.課文擴(kuò)讀材料

　　大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江

　　毛澤東

　　新華社長(zhǎng)江前線1949年4月22日2時(shí)電  英勇的人民解放軍21日已有大約30萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退.長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸。不到24小時(shí).30萬(wàn)人民解放軍即巳突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。

　　使用建議:  渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了兩則新聞：《大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江》和《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，時(shí)間、內(nèi)容都有連續(xù)性。兩則聯(lián)合起來(lái)讀,可以使學(xué)生更好地了解渡江戰(zhàn)役的全貌,更好地理解課文的詳略處理。

《新聞兩則》特色摭談 篇12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力

　　2理清文章層次，體會(huì)文章準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

　　3體會(huì)蘊(yùn)含在文章中的作者的思想感情

　　學(xué)習(xí)方法

　　1探究式教學(xué)

　　2分小組討論

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力

　　流 程 圖

　�、偃嗣窠夥跑姲偃f(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

　　毛澤東

　�、趯W(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力

　　2理清文章層次，體會(huì)文章準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

　　3體會(huì)蘊(yùn)含在文章中的作者的思想感情

　　新聞：即消息③，也有六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

　　特點(diǎn)：④及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)

　　結(jié)構(gòu)：⑤標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、背景、結(jié)語(yǔ)

　　主體層次⑥

　　小結(jié)及作業(yè) ：⑦

　　講解鏈接

　�、� 板書標(biāo)題，稍微提一下作者

　　毛澤東，新中國(guó)的締造者，偉大的政治家、革命家、軍事家、

　　② 板書學(xué)習(xí)目標(biāo)，點(diǎn)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生有目的的閱讀課文。

　�、� 簡(jiǎn)介新聞的概念，提示學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)回答新聞的第一個(gè)特點(diǎn)，及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字。結(jié)合課后第一題，使學(xué)生明確閱讀新聞就要抓住新聞的六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這一點(diǎn)學(xué)生比較容易理解，和記敘文的六要素相一致。

　�、� 準(zhǔn)確、生動(dòng)這兩個(gè)特點(diǎn)先不說(shuō)，在分析課文的主體部分時(shí)有學(xué)生總結(jié)。然后要求學(xué)生閱讀課文

　�、� 在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看課后第二題，找出新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、背景、結(jié)語(yǔ)，并理解各自的作用。

　　標(biāo)題：概括全文

　　導(dǎo)語(yǔ) ：提示新聞的核心內(nèi)容

　　主體：詳細(xì)闡釋導(dǎo)語(yǔ) 的內(nèi)容

　　背景、結(jié)語(yǔ):往往暗含在主體中

　　為使學(xué)生掌握，采用游戲接龍的方式，前一個(gè)學(xué)生隨意說(shuō)出一個(gè)來(lái)，后面的學(xué)生按順序說(shuō)出后一個(gè)，強(qiáng)化記憶。

　�、� 主體可分為三個(gè)層次：

　　一、中路軍『抓住“首先”一詞，明確本文是按時(shí)間順序來(lái)寫』

　　二、西路軍『和中路軍所遇敵情一樣，提示了為什么接著寫西路軍』

　　三、東路軍

　　在分析層次的基礎(chǔ)上，揭示新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合課后第三題，理解語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的表現(xiàn)手法。

　　“突破”表明有敵軍防守，經(jīng)過(guò)了激烈的戰(zhàn)斗；“渡至”有橫渡和到達(dá)兩層意思，語(yǔ)義豐富；“二十四小時(shí)既已”時(shí)間明確，速度快，作戰(zhàn)順利。

　　語(yǔ)言的感情色彩，在第二題中，體現(xiàn)明顯，“不料”含諷刺意味，體現(xiàn)了解放軍強(qiáng)大的攻勢(shì)。

　�、� 小結(jié)

　　本節(jié)課結(jié)合課文我們了解了新聞的六要素及結(jié)構(gòu)，今后在閱讀新聞的時(shí)候可以從這些方面著手，收集信息，獲取更多的寫作素材。為更好的理解掌握新聞的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們課后完成練習(xí)冊(cè)的1、2、3小題。

　　中原我軍解放南陽(yáng)（二）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力

　　2理清文章層次，體會(huì)文章準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

　　3體會(huì)蘊(yùn)含在文章中的作者的思想感情

　　學(xué)習(xí)方法

　　1探究式教學(xué)，以自瀆為主

　　2分小組討論

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力

　　流 程 圖

　　① 中原我軍解放南陽(yáng)

　�、� 學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　練習(xí)所學(xué)新聞知識(shí)，找出本新聞中的六要素和導(dǎo)語(yǔ) ，給主體分層次

　�、� 學(xué)生自瀆課文

　�、� 師生討論

　　⑤ 教師小結(jié)

　　講解鏈接

　　① 板書課題，回顧上節(jié)課的內(nèi)容。上節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)新聞的知識(shí)，找部分學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生自瀆課文打基礎(chǔ)。

　　② 提出本課學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生有目的的閱讀課文。

　　③ 給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀課文，可以朗讀，也可以默讀。

　�、� 師生討論

　　人物：中原我軍 時(shí)間：1948年11月4日下午 地點(diǎn)：南陽(yáng)

　　原因：蔣軍潰敗，棄城南逃

　　經(jīng)過(guò)與結(jié)果：我軍大量殲敵，擴(kuò)大根據(jù)地，解放南陽(yáng)。

　　導(dǎo)語(yǔ) ：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸�，我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)。

　　主體：其余部分為主體

　�、� 小結(jié)

　　閱讀新聞的目的，就是了解事情的原由，分析成敗的原因，積累相應(yīng)的知識(shí)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦鍛煉了能力，有興趣的同學(xué)還可以把發(fā)生在自己身邊的事寫成新聞，報(bào)道出來(lái)，與人共享。

　　《新聞兩則》習(xí)題（三）

　　字詞積累

　　荻港（ di ） 銳不可當(dāng)（ dang ） 逃竄（ cuan ） 要塞（ sai ）

　　阻（è）遏 （kuì）潰退 （qiān）簽訂 (dū督戰(zhàn)

　　揣摩加點(diǎn)字的含義

　　⑴西起九江（不含）

　　不包括，說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，去掉就成了包括九江在內(nèi)了

　　⑵不料正是湯恩伯到蕪糊的那一天，東面防線又被我軍突破了

　　充滿嘲諷的語(yǔ)氣，顯示出我軍的神勇

　　課文中的電頭精確到時(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用

　　暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展，表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)

　　本文的導(dǎo)語(yǔ) 是什么，有什么作用？

　　前兩句話，扼要的揭示新聞的核心內(nèi)容

　　本文中的議論句是什么，起什么作用？

　　此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。

　　這處議論透辟的分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。

《新聞兩則》特色摭談 篇13

　　授課日期：  年    月       日        總課時(shí)：

　　第1課、《新聞兩則》

　　●學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。

　　2、閱讀課文，把握新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。

　　3、能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。

　　4、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　5、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。

　　●學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。

　　●學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)生字詞，查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。

　　學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報(bào)紙。

　　●教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)新聞。

　　在社會(huì)生活中發(fā)生了一件重大的事情，或者出現(xiàn)了一個(gè)有意義的新事物，如果我們要盡快地把它告訴盡可能多的人，可以采用怎樣的辦法呢？

　�。▓�(bào)紙上、電視上或者廣播里發(fā)布消息。）是啊，在現(xiàn)代社會(huì)里，新聞在傳播信息方面起著巨大作用。 “新聞”這個(gè)名稱，從廣義來(lái)說(shuō)，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；從狹義來(lái)說(shuō)，就是指消息。消息（新聞）這種文體的主要特點(diǎn)，可以概括為四條。一是事實(shí)說(shuō)話。正如陸定一同志所說(shuō)的：“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道�！保ā段覀儗�(duì)于新聞學(xué)的基本觀點(diǎn)》）二是迅速及時(shí)。迅速，是指它能很快地向讀者（或聽眾、觀眾）傳播；及時(shí)，是指快而得當(dāng)，適合需要。三是高潮在前。寫消息時(shí)，通常把最主要、最新鮮、人們最關(guān)心的事實(shí)寫在前面，把比較次要的內(nèi)容寫在后面，形成所謂“倒金字塔”式的結(jié)構(gòu)。四是簡(jiǎn)明扼要。簡(jiǎn)明，就是既簡(jiǎn)潔又明白；扼要，就是準(zhǔn)確地把握住事物的主要之點(diǎn)。《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這篇課文，就充分體現(xiàn)了上述特點(diǎn)。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江，這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀，千里江面上萬(wàn)船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國(guó)人民以極大的鼓舞，今天讀來(lái)依然令人回腸蕩氣。

　　下面讓我們一起學(xué)習(xí)由毛澤東親自撰寫的《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這篇新聞。

　　走進(jìn)新聞——新聞?dòng)心男┨攸c(diǎn)和要素？

　　新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性。

　　新聞的要素：即記敘的六要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）

　　新聞的基本結(jié)構(gòu)：

　　標(biāo)題：是整篇新聞的眼睛，具有簡(jiǎn)明、概括的特點(diǎn)。它可以是只有一個(gè)主標(biāo)題，也可以是多行標(biāo)題。多行標(biāo)題包括：主標(biāo)題、引題、副標(biāo)題。

　　導(dǎo)語(yǔ) ：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出新聞的基本事實(shí)或主題，給讀者以總體印象。    

　　主體：是主要部分，對(duì)導(dǎo)語(yǔ) 中已披露的新聞要素作進(jìn)一步的闡釋和拓展。

　　括號(hào)內(nèi)的部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。此“電頭”表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。時(shí)間精確到“時(shí)”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中。

　　二、新聞朗讀，整體感知。

　　1、學(xué)生朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（要求讀準(zhǔn)字音，并努力讀出文章的感情和氣勢(shì)。）

　　2、根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清文章的層次及新聞的要素。

　　標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。

　　導(dǎo)語(yǔ) ：人民解放軍百萬(wàn)大軍—————均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

　　主體：20日夜起，—————————課文最后。

　　第一層：（20日夜起——已度過(guò)三十萬(wàn)大軍）：寫中路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)。

　　第二層：（21日下午五時(shí)起——不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的情況，并加以評(píng)價(jià)。

　　第三層；（湯恩伯認(rèn)為——結(jié)束）：寫東路軍渡江情況。

　　三、合作探究，畫畫地圖。

　　畫畫地圖：分別將西路軍、中路軍、東路軍已占領(lǐng)的地方用紅色標(biāo)線，向前進(jìn)發(fā)點(diǎn)用箭頭標(biāo)出。（可畫在課本上的地圖上）

　　四、角色體驗(yàn)，變換閱讀。

　　1.當(dāng)當(dāng)播音員

　　如果你來(lái)當(dāng)播音員，你在重音、語(yǔ)調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞。

　　2.當(dāng)當(dāng)軍事家

　　如果你來(lái)當(dāng)軍事家，你應(yīng)該向觀眾介紹哪些方面的情況。

　　3.當(dāng)當(dāng)主持人

　　如果你來(lái)當(dāng)主持人，你將怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)播語(yǔ)、采訪問(wèn)題、結(jié)束語(yǔ)。

　　五、語(yǔ)言品味，學(xué)習(xí)提高。

　　♂看誰(shuí)讀得好，講得好。

　　學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會(huì)新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀能力。

　　1、語(yǔ)言的準(zhǔn)確、概括。（所謂準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實(shí)。）

　　①例如“九江（不含）”一詞，準(zhǔn)確表明當(dāng)時(shí)九江尚未解放的狀況，避免了歧義。又如“我東路大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)”，精確到日到時(shí)。

　�、谠偃纭八�有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了我軍指揮部運(yùn)籌帷幄，指戰(zhàn)員胸有成竹的狀況。

　�、圻�有全文最后，就分別用了“殲滅”及“擊潰”（不是籠統(tǒng)地說(shuō)“消滅”或說(shuō)“打垮”）“占領(lǐng)”并“控制”（后者比前者又進(jìn)了一步，江陰要塞已為我所用），對(duì)長(zhǎng)江是“封鎖”（不準(zhǔn)船只自由通航），對(duì)鐵路則用“切斷”（堵住了敵人從鐵路逃跑的退路）。這些動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，這就有助于“真實(shí)”地反映戰(zhàn)況，又能恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。

　�、� “突破”準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過(guò)程；（“越過(guò)”的對(duì)象是靜態(tài)的，） “渡至”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)；（“到達(dá)”，泛，） “24小時(shí)內(nèi)”，時(shí)限明確，（“共”，時(shí)限不明，一般化，）“即已”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點(diǎn)。（“現(xiàn)在”，時(shí)界相對(duì)模糊，）“至發(fā)電時(shí)止”，時(shí)界更為確切； “余部”，軍事術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體，（“剩下的”，表達(dá)內(nèi)容模糊。）

　　⑤用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對(duì)某些概念的適當(dāng)限制上，如說(shuō)西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強(qiáng)”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑?jǐn)橙�，而能恰到好處地表現(xiàn)（或正面或反面）我軍“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概。

　　2、語(yǔ)言鮮明、富有感情色彩。

　�、佟敖Y(jié)果就在21日那一天”，盡管時(shí)間表述明白，但一般化“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”。充滿嘲諷蔑視的語(yǔ)氣，“正是……那一天”既對(duì)“督戰(zhàn)”“認(rèn)為很鞏固”構(gòu)成強(qiáng)烈諷刺，又證實(shí)了的確“不起絲毫作用”。敵人“不料”，我軍“突破”，“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，對(duì)比鮮明，既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇。感情色彩鮮明。

　�、诘�4小題①句，對(duì)戰(zhàn)況、戰(zhàn)果的介紹比較籠統(tǒng)，不夠準(zhǔn)確之外，也不夠鮮明。而②句中，“整天激戰(zhàn)”介紹了戰(zhàn)況，“殲滅及擊潰”更鮮明的報(bào)道了敵軍慘敗狀況，“廣大地區(qū)”既準(zhǔn)確說(shuō)明了并非全境，又鮮明指出了大局已定，“控制江陰要塞”鮮明的表述出“封鎖長(zhǎng)江”的確鑿態(tài)勢(shì)，更切實(shí)可信。將“東路軍”改為“我軍”在不影響準(zhǔn)確明了的前提下，自然融入了親切自豪的感情色彩。

　�、埘r明生動(dòng)，富于感情色彩的例子在文中還很多。例如“百萬(wàn)大軍”、“1000余華里”、氣勢(shì)豪邁，排山倒海，“沖破”、“橫渡”、“突破”，勝利豪情，激動(dòng)人心；又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”、“銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，毫無(wú)斗志”，贊揚(yáng)與藐視之情，對(duì)比鮮明；再如“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動(dòng)詞，鮮明的寫出了我軍一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)果，富有動(dòng)態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當(dāng)?shù)男蝿?shì)，雄闊有力，激情昂揚(yáng)。本文這種語(yǔ)言特點(diǎn)既是消息的要求，也是本文報(bào)道內(nèi)容的需要。

　　六、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸。

　　1、總結(jié)存儲(chǔ)：請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。

　　學(xué)生可能這樣說(shuō)：要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要看導(dǎo)語(yǔ) 。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。另外閱讀時(shí)還要注意新聞的要素，養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣，這樣就容易把握文章的內(nèi)容了。

　　2、課外延伸：

　　①閱讀下面新聞，并與課文作比較。

　　我軍橫渡長(zhǎng)江情景

　�。ㄐ氯A社長(zhǎng)江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報(bào)道）人民解放軍在安慶、蕪湖間某地?cái)城皬?qiáng)渡長(zhǎng)江時(shí)的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個(gè)北岸陣地發(fā)出了震天動(dòng)地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無(wú)數(shù)道火線飛向南岸，接著整個(gè)南岸國(guó)民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無(wú)數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似地向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿了當(dāng)?shù)氐木用�、民工和解放軍的指�?zhàn)員們，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號(hào)，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時(shí)迸發(fā)出一片歡呼：“過(guò)去了！”“過(guò)去了！”無(wú)數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來(lái)，加速向?qū)Π恶側(cè)�。�?duì)岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進(jìn)的信號(hào)，和響起前后各部隊(duì)間聯(lián)絡(luò)的號(hào)音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著，漸漸槍炮聲、喊殺聲越來(lái)越遠(yuǎn)了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無(wú)數(shù)民工忙著把無(wú)數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運(yùn)過(guò)江去。這時(shí)，在大江南岸，布滿著無(wú)數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見！”

　　（原載1949年4月25日《東北日?qǐng)?bào)》）

　　我們比較一下兩文相同點(diǎn)：兩文都是新聞報(bào)道（消息），都報(bào)道了渡江戰(zhàn)役情況。兩文都是站在人民的立場(chǎng)上，歌頌渡江戰(zhàn)役的勝利，嘲弄敵人的無(wú)能。兩文都具有報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。

　　不同點(diǎn)：兩文作者不同、身份不同、報(bào)道的角度不同�！度恕肺慕y(tǒng)觀全局，對(duì)三路軍分別作介紹；《我》文只對(duì)西路軍某部渡江情況作介紹�！度恕肺慕榻B渡江情況簡(jiǎn)略概括，交代時(shí)間、地點(diǎn)、渡江人數(shù)、戰(zhàn)役推進(jìn)情況；《我》文以親歷者的身份對(duì)渡江作了詳細(xì)、具體的描繪，發(fā)光彈升空、炮轟南岸、大小船只渡江、登岸、群眾的歡呼、人民的支援……寫得歷歷在目。

　　《人》文有關(guān)于戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)事推進(jìn)的介紹及評(píng)論；《我》文只是按時(shí)間先后介紹一處戰(zhàn)役情況。《人》文有對(duì)于敵軍的分析及政策性極強(qiáng)的分化、瓦解、爭(zhēng)取敵軍的內(nèi)容，《我》文對(duì)敵軍情況幾乎未作報(bào)道�！度恕肺恼Z(yǔ)言凝練、概括，描述部分近乎繪畫的“白描”，深刻生動(dòng)；《我》文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，描述部分細(xì)致周到，內(nèi)容充實(shí)。

　　②學(xué)以致用：閱讀下文，回答問(wèn)題：

　　英雄救人不留名   受獎(jiǎng)反遭人妒嫉

　　本報(bào)訊 據(jù)《深圳特區(qū)報(bào)》報(bào)道，曾被《人民日?qǐng)?bào)》等新聞宣傳媒體宣傳過(guò)的不計(jì)個(gè)人安危、奮勇救人不留名的英雄——河南省新野縣航遠(yuǎn)公司“新機(jī)85號(hào)”船船長(zhǎng)馮安義，最近遇到了尷尬事。

　　1997年7月24日下午3時(shí)左右，馮安義駕駛的“新機(jī)85號(hào)”船正在湖北宜昌市青灘碼頭卸大米，突遇重慶東方輪船公司的客輪與一貨輪在江心發(fā)生碰撞。馮安義顧不上再卸貨物，親自操舵，向事故現(xiàn)場(chǎng)駛?cè)�，并指揮家人站在船舷邊，接應(yīng)從失控客輪上跳下來(lái)的旅客。半小時(shí)過(guò)去了，“新機(jī)85號(hào)”船隨客輪下漂三四公里，救下了200多名乘客。

　　重慶東方輪船公司經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的查訪，終于找到了英雄。為此，南陽(yáng)市交通局獎(jiǎng)給他1萬(wàn)元，新野縣委、縣政府獎(jiǎng)勵(lì)他5000元，新野縣見義勇為基金會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他2000元，共計(jì)1.7萬(wàn)元。誰(shuí)知就在這時(shí)，一件令英雄尷尬的事出現(xiàn)了：“新機(jī)85號(hào)”救險(xiǎn)“東輪”的時(shí)候，此船正被湖北省科委宜昌巖崩滑坡研究所下屬的勞動(dòng)服務(wù)公司趙某租賃。趙得知馮安義得到獎(jiǎng)勵(lì)1.7萬(wàn)元，以搶險(xiǎn)時(shí)他在租船，停港耽誤生產(chǎn)等為由，將原欠馮安義的2.62萬(wàn)元租金不給了，而馮安義應(yīng)得的1.7萬(wàn)元獎(jiǎng)金，又全都捐給了福利院。

　　《北京青年報(bào)》劉東林

　　1.這是一篇（ ）。

　　A.消息 B.通訊 C.小說(shuō) D.議論文

　　2.“英雄救人不留名”從新聞知識(shí)角度說(shuō)，這句話是什么？

　　答：_______________________________________

　　3.用新聞消息知識(shí)的寫法分析一下這篇文章的三個(gè)部分各是什么？

　　答：_______________________________________

　　4.這篇文章主要寫了什么事？

　　答：_______________________________________

　　參考答案：首先1涉及了文體知識(shí)，新聞與其它文體的顯著區(qū)別在于它的真實(shí)性、報(bào)道及時(shí)。C、D比較容易排除。但是A、B都屬于新聞文體。它們都及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事件。區(qū)別在于消息概括、簡(jiǎn)短，通訊則具體、完整、全面；消息時(shí)效性強(qiáng)，通訊時(shí)效性較差；因此，篇幅長(zhǎng)短就有了區(qū)別。另外，還有表達(dá)方面，消息一事一稿，不展開情節(jié)；通訊可調(diào)動(dòng)多種表達(dá)方式富有文學(xué)色彩；人稱方面也有不同，消息一般用第三人稱，通訊可以第三人稱也可以第一人稱；文體結(jié)構(gòu)區(qū)別是，消息結(jié)構(gòu)相對(duì)固定，由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體構(gòu)成，通訊結(jié)構(gòu)比較自由、靈活，多種多樣圍繞主要矛盾安排結(jié)構(gòu)。搞清楚這些，就可以準(zhǔn)確無(wú)誤的回答問(wèn)題了。3.引題：英雄救人不留名標(biāo)題：受獎(jiǎng)反遭人妒嫉 導(dǎo)語(yǔ) ：第一段 主體：2-3段 4.引題及標(biāo)題就是主要內(nèi)容。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

　　毛澤東

　　新聞：包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體三部分

　�。ㄈ嗣窠夥跑姡┯⒂聼o(wú)畏 銳不可當(dāng)

　　西（較詳）        中（略）               東（詳）

　　長(zhǎng)_______________橫 ↓ ↓ ↓ ↓ 渡 ______________ 江

　　（國(guó)民黨反動(dòng)派）不堪一擊 潰不成軍

　　第二課時(shí)

　　●   教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、新聞復(fù)習(xí)，激趣引讀。

　　電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新聞---《中原我軍解放南陽(yáng)》，這則新聞?dòng)赡详?yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)　⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿?shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

　　二、朗讀積累，整體感知。

　　學(xué)生快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容。

　　三、比較閱讀，理解提升。

　　1、找同

　　分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來(lái)。

　　文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識(shí)）。

　　作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。

　　目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取進(jìn)一步的勝利。

　　主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。

　　大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。

　　……

　　2、找“不同”

　　具體時(shí)間不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽(yáng)》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。

　　具體寫法不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》巧用對(duì)比，中國(guó)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比；《中原我軍解放南陽(yáng)》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽(yáng)所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)明南陽(yáng)位置之重要，暗示出南陽(yáng)解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

　　構(gòu)思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽(yáng)》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。

　　語(yǔ)言風(fēng)格不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》大氣磅礴，如“百萬(wàn)”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽(yáng)》廣博儒雅，語(yǔ)言含蓄，如“我們?cè)谒�有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。

　　四、新聞朗讀，語(yǔ)言品味。

　　1、新聞朗讀： 看誰(shuí)讀得好

　　活動(dòng)過(guò)程 ：主持人一名，評(píng)委3—5名，（其它同學(xué)可模擬電臺(tái)播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀比賽。）既很激動(dòng)又很莊重地來(lái)朗讀全文，

　　2、語(yǔ)言品味： 學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會(huì)新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀能力。

　�、僬Z(yǔ)言的準(zhǔn)確、概括。（所謂準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實(shí)。）

　�、谡Z(yǔ)言鮮明、富有感情色彩。

　　五、合作探究，互動(dòng)釋疑。

　　1、合作探究：

　　♂新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)

　　討論后明確：

　　新聞的作用，報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

　　新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。

　　新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

　　新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

　　2、互動(dòng)釋疑：將自己不懂的地方提出來(lái)，與小組、班級(jí)同學(xué)共同探究解疑。

　　六、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸。

　　1、總結(jié)存儲(chǔ)：《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。

　　2、課外延伸：

　�、俳裉煳覀儗W(xué)習(xí)了一種新的體裁——新聞，請(qǐng)聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)新聞的認(rèn)識(shí)。（200字左右）

　　②就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并整理在練習(xí)本上。

　　（武原鎮(zhèn)中學(xué) 陸海峰）

《新聞兩則》特色摭談 篇14

　　1  新聞兩則毛澤東　　

　　霜林菊影

　　【知識(shí)目標(biāo)】　　

　　1.了解新聞的六要素和新聞結(jié)構(gòu)的五部分，理清文章內(nèi)容、層次并體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、情感鮮明的特點(diǎn)。　　

　　2.把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示�！　�

　　【能力目標(biāo)】　　

　　1.綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。　　

　　2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)閱讀、分析、評(píng)價(jià)新聞。　　

　　【情感目標(biāo)】　　

　　1.感受解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。　　

　　2.認(rèn)識(shí)中國(guó)人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的偉大奇跡，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。 　　

　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　

　　1.把握消息的結(jié)構(gòu)要素。理解新聞內(nèi)容和新聞的特點(diǎn)，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。　　

　　2.從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。 　　

　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　

　　理解文中議論的作用　　

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】　　

　　三課時(shí)　　

　　第一課時(shí)

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》　　

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　七律      人民解放軍占領(lǐng)南京

　　1949年4月　　

　　毛澤東　　

　　鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江�！　�

　　虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷�！　�

　　宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王�！　�

　　天若有情天亦老，人間正道是滄桑�！　�

　　二、時(shí)代背景介紹

　　1949年4月20日　，國(guó)民黨政府拒絕簽訂國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國(guó)進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)�？涨暗娜�面大進(jìn)攻。中國(guó)人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了毛澤東寫的兩則新聞《大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江》和《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，我們今天學(xué)的這篇消息，就是毛澤東同志當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。　　

　　毛澤東，新中國(guó)的締造者，偉大的政治家、革命家、軍事家。　　

　　三、新聞的一般知識(shí)

　　1、新聞的定義：　　

　　“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來(lái)說(shuō)，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；從狹義來(lái)說(shuō)，就是指消息。　　

　　新聞（消息）是簡(jiǎn)明和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)、國(guó)際新近發(fā)生的事實(shí)的一種體裁�！　�

　　2、新聞的分類：新聞通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就�！　�

　　3、新聞的基本要求： 讓事實(shí)說(shuō)話　　

　　a、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確；　　

　　b、報(bào)道迅速及時(shí)；　　

　　c、立場(chǎng)觀點(diǎn)鮮明；　　

　　d、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要�！　�

　　4、新聞結(jié)構(gòu)的五部分：　　

　　新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。　　

　　a、標(biāo)題，就是新聞的題目。新聞的標(biāo)題可以是單行標(biāo)題.也可以用雙行或多行標(biāo)題。　　

　　標(biāo)題的本體是正題（單行標(biāo)題只有正題，也叫主標(biāo)），通常是概括新聞中最主要的內(nèi)容和含意，要求明確、簡(jiǎn)練、突出。　　

　　正題前可以加上引題（引標(biāo)），正題后可以加上副題（副標(biāo)），這樣就形成了雙行或多行標(biāo)題�！　�

　　b、導(dǎo)語(yǔ)，就是新聞開頭的第1段或第一兩句話，它一般是對(duì)事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鮮的事實(shí)告訴讀者。　　

　　c、主體，就是新聞的主要部分，它要對(duì)導(dǎo)語(yǔ)所概括的事實(shí)作比較具體的敘述，用足夠的、典型的材料來(lái)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋�！　�

　　d、背景，就是指新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。  　　

　　e、結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句或最后一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú)�！　�

　　另外，用電訊發(fā)出的新聞通常還有個(gè)“電頭”。用來(lái)交代通訊社的名稱，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間�！　�

　　5、新聞的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 �！　�

　　6、新聞的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”式�！　�

　　7、新聞的寫法：以記敘為主，有時(shí)兼有議論和描寫�！　�

　　四、初步感知課文

　　1、如果你來(lái)當(dāng)播音員，你在重音、語(yǔ)調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞？　　

　　學(xué)生自瀆、討論、交流。　　

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：　　

　　①全文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬(wàn)丈�！　�

　�、凇皼_破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅�！　�

　　“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲�！　�

　�、邸安涣�，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了�！睉�(yīng)讀出奚落、嘲諷的語(yǔ)氣。　　

　　2、全班齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，并努力讀出文章的感情和氣勢(shì)�！　�

　　五、整體把握課文

　　1、請(qǐng)學(xué)生指出這則新聞的六要素，教師補(bǔ)充：　　

　　時(shí)間：1949年4月20日夜至22日22時(shí)　　

　　地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰1000余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線　　

　　人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍　　

　　事件起因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江作戰(zhàn)　　

　　事件經(jīng)過(guò)與結(jié)果：中路軍30萬(wàn)人首先突破安慶蕪湖線，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍35萬(wàn)人渡過(guò)三分之二，占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍35萬(wàn)人已渡過(guò)大部，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江，切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。　　

　　2、找出課文的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)和主體，概括導(dǎo)語(yǔ)和主體的內(nèi)容�！　�

　　標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江　　

　　電頭：新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電　　

　　導(dǎo)語(yǔ)：第一、二句話。簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功�！　�

　　主體：從“20日夜起”到篇末，詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)，并指出我軍渡江勝利的重要意義。　　

　　3、簡(jiǎn)要分析標(biāo)題特點(diǎn)：　　

　　標(biāo)題簡(jiǎn)潔概括，提示了報(bào)道的要點(diǎn)�！鞍偃f(wàn)”、“橫渡”兩個(gè)詞氣勢(shì)磅礴，勝利豪情躍然紙上。　　

　　4、簡(jiǎn)要分析電頭內(nèi)容：　　

　　電頭交代了通訊社（報(bào)社）名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間，表明消息來(lái)源可靠、材料真實(shí)、報(bào)道及時(shí)。時(shí)間精確到“時(shí)”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中。　　

　　5、分析導(dǎo)語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)：　　

　　“百萬(wàn)大軍”，寫出了參加渡江戰(zhàn)役人數(shù)之多，體現(xiàn)了一種排山倒海、無(wú)堅(jiān)不摧的力量；　　

　　“從1000余華里的戰(zhàn)線上”，說(shuō)明了戰(zhàn)線之長(zhǎng)；　　

　　“沖破敵陣”，“橫渡長(zhǎng)江”，表現(xiàn)了攻勢(shì)之凌厲，我軍所向披靡，渡江戰(zhàn)役已取得決定性的勝利。　　

　　“九江（不含）”一詞，準(zhǔn)確表明當(dāng)時(shí)九江尚未解放的狀況�！　�

　　“均是”二字概括戰(zhàn)線寬廣，勝利巨大。　　

　　短短一句導(dǎo)語(yǔ)，概括了報(bào)道的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、洗練。既給讀者以完整鮮明的印象，又領(lǐng)起了下文�！　�

　　6、分清主體部分的層次，概括各層層意。　　

　　第一層（從“20日夜起”到“已渡過(guò)30萬(wàn)人” ）：寫中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過(guò)人數(shù)�！　�

　　第二層（從“21日下午五時(shí)起”到“不起絲毫作用）：寫西路軍渡江情況并加以評(píng)論，長(zhǎng)我軍士氣，滅敵人威風(fēng)�！　�

　　第三層（從“湯恩伯認(rèn)為“到篇末）：寫東路軍渡江情況。　　

　　六、齊讀課文，再自由讀課文，加深對(duì)課文的理解。

　　七、布置作業(yè)：

　　1、把主體部分的內(nèi)容列成表格　　

　　渡江部隊(duì)　　

　　渡江地點(diǎn)　　

　　渡江時(shí)間　　

　　渡江兵力　　

　　渡過(guò)兵力　　

　　2、背誦《七律 人民解放軍占領(lǐng)南京》　　

　　【板書】　　

　　人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江    新聞　　

　　時(shí)代背景  1949年4月，渡江戰(zhàn)役　　

　　新聞（消息）簡(jiǎn)明和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)、國(guó)際新近發(fā)生的事實(shí)的一種體裁�！　�

　　1、新聞的分類：動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型新聞、新聞述評(píng)。 　　

　　2、新聞的基本要求： 讓事實(shí)說(shuō)話　　

　　a、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確；　　

　　b、報(bào)道迅速及時(shí)；　　

　　c、立場(chǎng)觀點(diǎn)鮮明；　　

　　d、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。　　

　　3、新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 背景 結(jié)語(yǔ)　　

　　通常不可缺少的三部分是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。　　

　　4、新聞六要素：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 。　　

　　5、新聞的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”式�！　�

　　6、新聞的寫法：以記敘為主，有時(shí)兼有議論和描寫�！　�

　　第二課時(shí)

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》　　

　　一、檢查作業(yè)完成情況

　　二、請(qǐng)學(xué)生參照所列表格內(nèi)容，在渡江形勢(shì)圖上正確指出三路軍隊(duì)的渡江區(qū)域。

　　三、研討主體部分（結(jié)合練習(xí)一）

　　1、主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？　　

　　首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強(qiáng)，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理�！　�

　　2、這三個(gè)層次是怎樣緊密銜接在一起的？有哪些語(yǔ)句使三個(gè)層次連接成一個(gè)整體？　　

　　三個(gè)層次按時(shí)間先后的順序銜接起來(lái)，“20日夜起”和“21日下午五時(shí)起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時(shí)間的詞語(yǔ)，顯示了三個(gè)層次所敘事實(shí)在時(shí)間上的先后相承、緊密銜接�！　�

　　“和中路軍所遇敵情一樣……”銜接一、二層；“與西路軍同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)”銜接二、三層，第二層的“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)”與第三層的“正是湯恩伯到蕪湖的那一天” 銜接，這些語(yǔ)句使全文連接成一個(gè)整體，被統(tǒng)領(lǐng)于導(dǎo)語(yǔ)之下，結(jié)構(gòu)的確十分嚴(yán)密。　　

　　3、三路大軍的渡江情況，哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排?　　

　　中路軍寫得簡(jiǎn)略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道，此處簡(jiǎn)略交待即可轉(zhuǎn)入下文。　　

　　西路大軍寫得稍詳，是因?yàn)槎山�正在進(jìn)行中，有些事情需要交待，如“至發(fā)電時(shí)止，該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)2/3，余部'23日可渡完”。已渡過(guò)的“正向南擴(kuò)展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景�！　�

　　東路軍寫得最詳，因?yàn)樗�所遇抵抗“較為頑強(qiáng)”，勝利來(lái)之為易，故作詳細(xì)報(bào)道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果�！　�

　　三個(gè)層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同�！　�

　　4、本文對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要的議論，分析敵人毫無(wú)斗志的兩個(gè)方面的原因（此種情況......都很泄氣），這兩方面的議論為何一略一詳?兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?　　

　　這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性�！　�

　　兩方面的議論一略一詳，是因?yàn)椤叭嗣窠夥跑娪⒂律茟?zhàn)，銳不可當(dāng)”，這一方面，在當(dāng)時(shí)已是眾所周知，廣大讀者已經(jīng)形成共識(shí)，可以一筆帶過(guò)；而“國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當(dāng)時(shí)還是一個(gè)新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價(jià)值，也充分反映了國(guó)民黨反動(dòng)陣營(yíng)內(nèi)部分崩離析、士氣低落的虛弱本質(zhì)，值得較為詳細(xì)地寫出來(lái)。　　

　　前者略議，是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題不言而喻；后者詳評(píng)，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn)，更有力地證明了我軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評(píng)論敵軍，是為了引出下面對(duì)東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。   　　

　　這兩方面的順序不宜顛倒，這是因?yàn)樽鳛橐黄�正面�?bào)道我軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理；也因?yàn)檫@樣的順序比較能夠突出作者議論的重點(diǎn)，即作者較為詳細(xì)地寫出來(lái)的那個(gè)方面。　　

　　四、引導(dǎo)學(xué)生探究本文語(yǔ)言特點(diǎn)（由學(xué)生找出用得好的詞語(yǔ)加以分析）

　　本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、凝練、概括性強(qiáng)；同時(shí)又鮮明、生動(dòng)、富于感情色彩。全文只有五百余字，但全面、清楚的報(bào)導(dǎo)了人民解放軍三路共百萬(wàn)大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場(chǎng)面。時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、敵我態(tài)勢(shì)一清二楚，此外，還分析了敵我雙方的原因，預(yù)示了戰(zhàn)役前景�！　�

　　1、請(qǐng)學(xué)生就語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，在課文中選例分析。（結(jié)合練習(xí)二的第1題）　　

　　例句①：二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完�！　�

　　“突破”一詞準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過(guò)程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)�，沖破敵陣；如用“越過(guò)”則不準(zhǔn)確，因?yàn)槠鋵?duì)象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)�！　�

　　“渡至”一詞含義豐富，有橫渡和到達(dá)兩層意思，文字簡(jiǎn)潔有力，準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)；用“到達(dá)”則太泛。　　

　　“24小時(shí)內(nèi)即已” ，時(shí)間明確，含有渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點(diǎn)。 如用“共”，則時(shí)限不明，一般化�！　�

　　“至發(fā)電時(shí)止”，時(shí)界比“現(xiàn)在”更為確切�！　�

　　用“余部”這一軍事術(shù)語(yǔ)比用“剩下的”更為準(zhǔn)確得體。 　　

　　例句②：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)壓、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線�！　�

　　用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說(shuō)“消滅”或說(shuō)“打垮”，  對(duì)“要塞”用“控制” 說(shuō)明江陰要塞已為我所用；對(duì)“長(zhǎng)江”用“封鎖” ，說(shuō)明不準(zhǔn)船只自由通航；對(duì)“鐵路”則用”切斷” ，說(shuō)明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語(yǔ)搭配準(zhǔn)確有力，恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。　　

　　用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對(duì)某些概念的適當(dāng)限制上，如西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強(qiáng)”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑?jǐn)橙�，用詞恰到好處。

　　2、請(qǐng)學(xué)生就語(yǔ)言的鮮明生動(dòng)，富于感情色彩的特點(diǎn)，在課文中選例，并作簡(jiǎn)要分析。（結(jié)合練習(xí)二的第2題）　　

　　“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語(yǔ)氣，嘲諷湯恩伯過(guò)高估計(jì)東面防線的鞏固性，過(guò)低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。倘說(shuō)“結(jié)果就在21日那一天”，盡管時(shí)間表述明白，但毫無(wú)感情色彩，且與上一句“21日”重復(fù)�！　�

　　鮮明生動(dòng)，富于感情色彩的例子在文中還很多。例如“百萬(wàn)大軍”、“1000余華里”、氣勢(shì)豪邁，排山倒海，“沖破”、“橫渡”、“突破”，勝利豪情，激動(dòng)人心；又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”、“銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，毫無(wú)斗志”，贊揚(yáng)與藐視之情，對(duì)比鮮明；再如“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動(dòng)詞，鮮明的寫出了我軍一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)果，富有動(dòng)態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當(dāng)?shù)男蝿?shì)，雄闊有力，激情昂揚(yáng)。本文這種語(yǔ)言特點(diǎn)既是消息的要求，也是本文報(bào)道內(nèi)容的需要�！　�

　　3、渡江戰(zhàn)役是有世界意義的重大事件，因此語(yǔ)言嚴(yán)肅、莊重。很多帶有文言色彩的詞語(yǔ)，在文中顯得鄭重得體。例如：“均是”、“即已”、“業(yè)已”、“至……止”、“所遇之”、“甚為”、“然”、“諸縣”等等。同時(shí)，這類詞語(yǔ)使全文語(yǔ)言更凝練�！　�

　　五、齊讀全文，全面體會(huì)文章語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　六、課外延伸：　　

　　閱讀下面新聞，并與課文作比較�！　�

　　我軍橫渡長(zhǎng)江情景　　

　　新華社長(zhǎng)江前線　1949年4月23日　電  前線記者閻吾報(bào)道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地?cái)城皬?qiáng)渡長(zhǎng)江時(shí)的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個(gè)北岸陣地發(fā)出了震天動(dòng)地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無(wú)數(shù)道火線飛向南岸，接著整個(gè)南岸國(guó)民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無(wú)數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似地向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿了當(dāng)?shù)氐木用�、民工和解放軍的指�?zhàn)員們，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號(hào)，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時(shí)迸發(fā)出一片歡呼：“過(guò)去了！”“過(guò)去了！”無(wú)數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來(lái)，加速向?qū)Π恶側(cè)�。�?duì)岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進(jìn)的信號(hào)，和響起前后各部隊(duì)間聯(lián)絡(luò)的號(hào)音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著，漸漸槍炮聲、喊殺聲越來(lái)越遠(yuǎn)了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無(wú)數(shù)民工忙著把無(wú)數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運(yùn)過(guò)江去。這時(shí)，在大江南岸，布滿著無(wú)數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見！”                  （原載　1949年4月25日　《東北日?qǐng)?bào)》）　　

　　兩文相同點(diǎn)：兩文都是新聞報(bào)道（消息），都報(bào)道了渡江戰(zhàn)役情況。兩文都是站在人民的立場(chǎng)上，歌頌渡江戰(zhàn)役的勝利，嘲弄敵人的無(wú)能。兩文都具有報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)�！　�

　　兩文不同點(diǎn)：兩文作者不同、身份不同、報(bào)道的角度不同�！度恕肺慕y(tǒng)觀全局，對(duì)三路軍分別作介紹；《我》文只對(duì)西路軍某部渡江情況作介紹�！度恕肺慕榻B渡江情況簡(jiǎn)略概括，交代時(shí)間、地點(diǎn)、渡江人數(shù)、戰(zhàn)役推進(jìn)情況；《我》文以親歷者的身份對(duì)渡江作了詳細(xì)、具體的描繪，發(fā)光彈升空、炮轟南岸、大小船只渡江、登岸、群眾的歡呼、人民的支援……寫得歷歷在目�！　�

　　《人》文有關(guān)于戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)事推進(jìn)的介紹及評(píng)論；《我》文只是按時(shí)間先后介紹一處戰(zhàn)役情況�！度恕肺挠袑�(duì)于敵軍的分析及政策性極強(qiáng)的分化、瓦解、爭(zhēng)取敵軍的內(nèi)容，《我》文對(duì)敵軍情況幾乎未作報(bào)道。《人》文語(yǔ)言凝練、概括，描述部分近乎繪畫的“白描”，深刻生動(dòng)；《我》文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，描述部分細(xì)致周到，內(nèi)容充實(shí)�！　�

　　七、布置作業(yè)：

　　閱讀《大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江》，找出文章的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)和主體，概括導(dǎo)語(yǔ)和主體的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析其語(yǔ)言特點(diǎn)�！　�

　　大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江　　

　　新華社長(zhǎng)江前線　1949年4月22日　2時(shí)電    英勇的人民解放軍21日已有大約30萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇到人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸。不到24小時(shí)，30萬(wàn)人民解放軍已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。 　　

　　【板書】　　

　　人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江    新聞　　

　　中路軍首戰(zhàn)告捷     敘          （略）        銜接緊密　　

　　西路軍所向披靡     敘議結(jié)合    （詳）        過(guò)渡自然　　

　　東路軍遭遇頑強(qiáng)抵抗 敘          （詳）        結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)　　

　　語(yǔ)言特點(diǎn)  1、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、凝練、概括性強(qiáng)　　

　　2、鮮明、生動(dòng)、富于感情色彩　　

　　3、莊重得體　　

　　第三課時(shí)

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》　　

　　一、導(dǎo)入新課

　　中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲滅國(guó)民黨軍112萬(wàn)人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，以主力一部挺進(jìn)中原，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國(guó)民黨軍；以部分主力和地方武裝堅(jiān)持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地�！�10月10日　，解放軍總部發(fā)表宣言，號(hào)召全國(guó)人民打倒蔣介石，解放全中國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅國(guó)民黨軍152萬(wàn)人，攻克大批國(guó)民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市，為與國(guó)民黨軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949年1月，解放軍連續(xù)進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。　　

　　這一則新聞發(fā)于　1948年11月5日　，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說(shuō)：  “杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗�；春�戰(zhàn)役是　1948年11月6日　發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。　　

　　南陽(yáng)，自古以來(lái)就是戰(zhàn)略要地，我軍解放南陽(yáng)，軍事上具有重大意義，標(biāo)志蔣軍走上了節(jié)節(jié)敗退的道路，我軍走上了節(jié)節(jié)勝利的道路。毛澤東親自撰寫這則新聞，由南陽(yáng)的解放，說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)�、我軍必勝的大好形�?shì)，鼓舞解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志�！　�

　　二、初步感知課文：

　　1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其他同學(xué)注意聽，聽他能否讀準(zhǔn)字音，能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表達(dá)感情，同時(shí)思考課文說(shuō)了哪些內(nèi)容�！　�

　　2、全班齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀出文章的感情�！　�

　　三、整體把握課文：

　　1、指名學(xué)生指出這則新聞的六要素：　　

　　時(shí)間：　1948年11月4日下午　　　

　　地點(diǎn)：南陽(yáng) 　　

　　人物：中原我軍　　

　　事件起因：蔣軍因全局?jǐn)�壞，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽(yáng)的蔣軍，不得不被迫棄城南逃�！　�

　　事件經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸�，我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。　　

　　2、指出課文的標(biāo)題、電頭和導(dǎo)語(yǔ)　　

　　標(biāo)題：中原我軍解放南陽(yáng)　　

　　電頭：新華社鄭州　1948年11月5日　電　　

　　導(dǎo)語(yǔ)：第一句話。　　

　　3、這則新聞沒(méi)有分段，而內(nèi)容很多，要把握全文內(nèi)容，需要?jiǎng)澐謱哟巍Ｕ?qǐng)?jiān)嚍楸疚膭澐謱哟�，并概括各層的�?nèi)容。（結(jié)合練習(xí)三）　　

　　第一層（在人民解放軍……我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)），是導(dǎo)語(yǔ)，概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘�、時(shí)間。　　

　　第二層（南陽(yáng)為古宛縣……多是出生于南陽(yáng)一帶），是背景資料，用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位�！　�

　　第三層（在過(guò)去一年中……現(xiàn)又放棄南陽(yáng)），回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。　　

　　第四層（從此……又逃到了葫蘆島），由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。　　

　　成績(jī)主要有三項(xiàng)：　　

　　第一，恢復(fù)和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地。　　

　　第二，第二，殲滅了大量的國(guó)民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨武裝力量�！　�

　　第三，第三，糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地�！　�

　　第五層（王凌云到襄陽(yáng)—結(jié)尾），預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗�！　�

　　讀這一則新聞，可以感知，中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，經(jīng)過(guò)一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢(shì)已成，敗局已無(wú)可挽回�！　�

　　四、問(wèn)題研究

　　這一則新聞，為什么不僅報(bào)道解放南陽(yáng)的消息，而且概述一年多來(lái)南線人民解放軍的戰(zhàn)績(jī)?　　

　　南陽(yáng)解放，是南線人民解放軍一年多來(lái)取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽(yáng)解放之日正是總結(jié)一年多來(lái)偉大勝利的最好時(shí)機(jī)。另一方面，總結(jié)一年多來(lái)的戰(zhàn)績(jī)，也可以說(shuō)明蔣軍為什么棄城南逃�！　�

　　五、比較《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》和《中原我軍解放南陽(yáng)》的異同

　　兩文的相同點(diǎn)：

　�、傥捏w相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識(shí)）�！　�

　�、谧髡呦嗤�：兩則新聞的作者都是毛澤東�！　�

　　③目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取進(jìn)一步的勝利�！　�

　�、苤髦枷嗤�：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易�！　�

　�、荽蟊尘跋嗤�：都處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段�！　�

　　兩文的不同點(diǎn)：

　�、倬唧w時(shí)間不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》寫于　1949年4月22日　，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽(yáng)》寫于　1948年11月5日　，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。　　

　�、诰唧w寫法不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》巧用對(duì)比，中國(guó)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比；《中原我軍解放南陽(yáng)》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽(yáng)所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)明南陽(yáng)位置之重要，暗示出南陽(yáng)解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途�！　�

　�、蹣�(gòu)思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽(yáng)》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度�！　�

　　④語(yǔ)言風(fēng)格不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》大氣磅礴，如“百萬(wàn)”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽(yáng)》廣博儒雅，語(yǔ)言含蓄，如“我們?cè)谒�有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”�！　�

　　六、品味本文語(yǔ)言特點(diǎn)（結(jié)合練習(xí)二的第3題）　　

　　本文語(yǔ)言生動(dòng)形象。如：“我們?cè)谒�有江淮河漢地區(qū)，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。” “樹木”、“森林”，形象地表明根據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢(shì)。這一片段生動(dòng)形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，讓人形象地感知根據(jù)地日益壯大，生氣勃勃�！　�

　　七、總結(jié)：

　　《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，讓我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平�！　�

　　八、課堂交流：

　　發(fā)布最近兩天的新聞　　

　　九、布置作業(yè)：

　　1、抄寫下列詞語(yǔ)，給重點(diǎn)字注上音。　　

　　鄂  豫  綏靖  阻遏  銳不可當(dāng)  殲滅  要塞  擊潰  管轄  閿鄉(xiāng)  皖西  荻港　　

　　2、解釋下列詞語(yǔ)的意思：　　

　　銳不可當(dāng)     高屋建瓴    氣勢(shì)磅礴     回腸蕩氣   　　

　　業(yè)已         綏靖        不含　　

　　【板書】　　

　　中原我軍解放南陽(yáng)　　

　　導(dǎo)語(yǔ)　　

　　歷史背景      內(nèi)容豐富　　

　　現(xiàn)實(shí)背景      材料翔實(shí)　　

　　我軍戰(zhàn)績(jī)      語(yǔ)言生動(dòng)形象　　

　　科學(xué)預(yù)言　　

　　教學(xué)后記：

《新聞兩則》特色摭談 篇15

　　基礎(chǔ)知識(shí)

　　一、給下列括號(hào)前的字注音：

　　潰（ ）退 殲（ ）滅 蕪（ ）湖

　　荻（ ）港 諸（ ）縣 銳不可當(dāng)（ ）

　　二、給下列多音字選擇正確的讀音：

　　1 殷（ ）切 殷（ ）紅 殷（ ）勤 朱殷（ ）

　　a yīn b yān

　　2 當(dāng)（ ）選 妥當(dāng)（ ） 當(dāng)（ ）面 恰當(dāng)（ ）

　　a dāng b dàng

　　3 要塞（ ） 阻塞（ ） 堵塞（ ） 邊塞（ ）

　　a sài b sè c sāi

　　三、給下列各組字注音并組詞：　 　

　　四、解詞并解釋加黑的字：

　　1銳不可當(dāng)：

　　2 擊潰：

　　3 業(yè)已：

　　六、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。

　　a 沖破敵鎮(zhèn) 江陰要塞 b 紛紛潰退 銳不可當(dāng)

　　c 橫渡長(zhǎng)江 毫無(wú)斗志 d 都很懈氣 英勇善戰(zhàn)

　　六、將恰當(dāng)字的序號(hào)填在括號(hào)里。

　　1 立（ ） （ ）然

　　a 即 b 既

　　2 歡（ ）佳節(jié) （ ） 來(lái)（ ）去

　　a 踱 b 度

　　3 拒（ ） （ ）裂

　　a 決 b 絕

　　七、選詞填空：

　　此處敵軍抵抗較為 （堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)、頑固），然在21日下午至22日下午的整天 （戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)斗、激戰(zhàn)）中，我已殲滅及 （擊潰、擊敗、擊退）一切抵抗之?dāng)常�占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并 （控制、限制、制服）江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。

　　八、辨別下列詞詞在文章中的感情色彩：

　　英勇善戰(zhàn) 銳不可當(dāng) 潰退 激戰(zhàn) 泄氣 頑強(qiáng) 毫無(wú)斗志 殲滅 抵抗 微弱 沖破 占領(lǐng) 擊潰

　　褒義詞語(yǔ)：

　　中性詞語(yǔ)：

　　貶義詞語(yǔ)：

　　九、語(yǔ)文常識(shí)填空：

　　1 新聞也叫 ，是報(bào)紙、廣播中最常見的一種文體，它 地報(bào)道國(guó)內(nèi)外 發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)。

　　2 一條新聞，通常包含 、 、 、 、 五個(gè)部分。

　　3 從表達(dá)方式上看，新聞一般以 為主，也可以適當(dāng)做些 ，還可穿插適當(dāng)?shù)?和 。

　　閱讀

　　十、閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填表�！� 　

　　十一、閱讀導(dǎo)語(yǔ)部分，回答下列問(wèn)題：

　�。ㄐ氯A社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電）人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

　　1 導(dǎo)語(yǔ)的電頭所寫內(nèi)容包括 ；這些內(nèi)容說(shuō)明了 ， 。

　　2 導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明新聞人物是 ，其中“百萬(wàn)”說(shuō)明了 ， 。將“大軍”改為“解放軍”行不行？為什么？ 。

　　3 導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明的事件是 ，“橫渡”寫出了怎樣的氣勢(shì)？

　　4 導(dǎo)語(yǔ)在新聞中的作用是 。

　　5 “西起九江（不含），東至江陰”中“不含”的意思是 。去掉可以嗎？為什么？ 。

　　6 “……均是人民解放軍的渡江區(qū)域”中的“均”，在這里表示的意思是 ，它在這里的作用是 。

　　十二、閱讀下段文字，回答問(wèn)題。

　　和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍�毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。

　　1 這段文字寫的主要內(nèi)容是什么？　　

　　2 這段話分幾層？層意是什么？　　

　　3 文中“此種情況”的“此”，在詞類劃分中屬 詞，它具體指 。

　　4 “這”指的是什么？“國(guó)民黨的廣大官兵……泄氣”一句與上一句的關(guān)系是什么？　　

　　5 “……國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定”是巧妙地交代這則新聞的 ，揭示了敵軍潰退的 ，增強(qiáng)了新聞的思想性。

　　6 這段文字既有記敘，也有評(píng)論。第 句是記敘，第 句是評(píng)論；評(píng)論的語(yǔ)句有什么作用？

　　十三、讀《專業(yè)戶王求曉夫妻雙雙考大學(xué)》，完成文后各題�！　�

　　致富不忘求知 更望知識(shí)富有

　　專業(yè)戶王求曉夫妻雙雙考上大學(xué)

　　本報(bào)彭澤訊 張金揚(yáng)、記者朱曉峰報(bào)道：盛夏7月，鼓澤縣爆發(fā)出一則新聞：龍城鎮(zhèn)馬湖村青年、水上運(yùn)輸專業(yè)戶王求曉和愛人高曉華，同時(shí)接到中國(guó)人民大學(xué)錄取通知書，夫妻雙雙以優(yōu)異成績(jī)考上了該校新聞學(xué)系經(jīng)濟(jì)新聞專業(yè)，自費(fèi)攻讀經(jīng)濟(jì)新聞理論。日前，記者來(lái)到王求曉家采訪了他們。

　　今年36歲的王求曉和33歲的高曉華，有10多年的駕船歷史，是遠(yuǎn)近聞名的水上運(yùn)輸專業(yè)戶。王求曉1984年購(gòu)買了兩艘110噸位的機(jī)帆船，同時(shí)代管村里5艘機(jī)帆船，擔(dān)任馬湖村農(nóng)民船隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。他常年駕駛機(jī)帆船，裝載著各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和生活資料，上武漢，跑江浙，闖上海，航線遍及10多個(gè)省市，每年純收入數(shù)萬(wàn)元。

　　王求曉勞動(dòng)致富后并不滿足，他有新的追求。他說(shuō)：“金錢上、物質(zhì)上的富有是暫時(shí)的、有限的，精神上、知識(shí)上的富有，才是真正的富有，它是金錢買不到的�！蓖跚髸院透邥匀A分別于1966年初中和小學(xué)畢業(yè)，在學(xué)業(yè)上是被耽誤了的一代。他們?cè)诙嗄甑鸟{船生涯中，深感搞經(jīng)營(yíng)、辦企業(yè)，僅有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是不夠的，必須掌握現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)和經(jīng)濟(jì)理論，只有學(xué)了文化科學(xué)知識(shí)，才能更好地致富。近幾年，王求曉買了許多有關(guān)專業(yè)書籍，訂閱了不少報(bào)刊，夫妻刻苦自學(xué)，潛心鉆研，互相幫助，進(jìn)步很快。今年5月，他倆一試身手，勇敢地參加了全國(guó)高等院校成人自學(xué)考試。辛勤的汗水澆開了“并蒂蓮”，王求曉夫妻雙雙被中國(guó)人民大學(xué)錄取。7月，當(dāng)他們接到錄取通知書時(shí)，激動(dòng)不已，喜淚盈眶。

　　王求曉夫婦將于9月初啟程赴中國(guó)人民大學(xué)深造。他倆準(zhǔn)備把家里的兩艘機(jī)帆般承包給鄉(xiāng)親們管理。王求曉仍兼任馬湖村農(nóng)民船隊(duì)名譽(yù)隊(duì)長(zhǎng)，他將在北京通過(guò)通信工具，為船隊(duì)出謀獻(xiàn)策，傳遞經(jīng)濟(jì)信息。他表示：在校努力學(xué)好本領(lǐng)，畢業(yè)后，回來(lái)更好地為家鄉(xiāng)建設(shè)出力。

　　1 一般新聞常用的標(biāo)準(zhǔn)有多行形式：主題、引題和副題�！爸赂徊煌�求知 更望知識(shí)富有”是本文的 ，起的作用是 ， �！皩�業(yè)戶王求曉夫妻雙雙考上大學(xué)”是本文的 ，交代了 ，包括 和 。

　　2 指出哪是背景介紹，這個(gè)介紹對(duì)新聞?dòng)行┦裁醋饔茫?/p>

　　3 第三段王求曉的話，在文章中有什么重要作用？

　　4 指出哪是新聞的結(jié)尾？結(jié)尾的內(nèi)容有哪些值得注意的地方？

　　答案：

　　一、kuì jiān wú dí zhū dāng

　　二、1 a、b、a、b 2 a、b、a、b 3 a、b、c、a

　　三、1 qiān 簽字 jiàn 鑒定

　　2 xiè 發(fā)泄 xiè 瀉肚

　　3 kuì 潰退 kuì 饋贈(zèng)

　　4 xié 協(xié)作 xié 威脅

　　四、1 鋒利無(wú)比，不可抵擋。當(dāng)：阻擋； 2 打垮，打散。潰：潰敗。3 已經(jīng)。已：已經(jīng)。

　　五、c

　　六、1 a、b。 2 b、a。 3 b、a。

　　七、頑強(qiáng)、激戰(zhàn)、擊潰、控制。

　　八、褒義詞：英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、激戰(zhàn)、頑強(qiáng)、殲滅、擊潰。中性詞：抵抗、沖破、占領(lǐng)。貶義詞：潰退、泄氣、微弱、毫無(wú)斗志。

　　九、1 消息、及時(shí)、新近。 2 標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾。 3 記敘、描寫、議論、抒情。

　　十、　

　　十一、1 通訊社的名稱、發(fā)電的時(shí)間、地點(diǎn)；消息發(fā)得及時(shí)，材料真實(shí)可*。 2 人民解放軍；渡江人數(shù)之多，聲勢(shì)之浩大；不行，因?yàn)闆](méi)有力量，沒(méi)有氣勢(shì)，沒(méi)有感染力。3 橫渡長(zhǎng)江；遇難而上，所向披靡的氣勢(shì)。4 概括報(bào)道的事實(shí)或中心。5不包括；不可以，因?yàn)闀r(shí)九江還沒(méi)有解放，這樣寫語(yǔ)意準(zhǔn)確。6 都：表示戰(zhàn)線之長(zhǎng)、勝利之大。

　　十二、1 寫我西路軍所遇敵人毫無(wú)斗志，抵抗甚微。2 分兩層；第一句一層，寫敵人紛紛潰退，毫無(wú)斗志；后兩句為第二層，寫敵人潰退無(wú)斗志的原因。3 代，敵軍紛紛潰退，毫無(wú)斗志。4 指敵軍紛紛潰退，毫無(wú)斗志；具體分析上一句的原因。5 背景；原因。6 ①；③；突出我軍英勇善戰(zhàn)，揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)及士氣低落、不堪一擊的軍情，有力地鼓舞了我軍的士氣。

　　1 引題；點(diǎn)明新聞的中心，揭示新聞的背景；主標(biāo)題；主要事實(shí)；人；事。2 第二段是背景介紹，簡(jiǎn)略介紹了王求曉的致富經(jīng)過(guò)和富到什么程度，增強(qiáng)了這條新聞的真實(shí)性，提高了可信度。3 這段話揭示了新聞人物的思想，也是這條新聞的主題。4 第四段是新聞的結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾有兩個(gè)點(diǎn)值得注意：一是王求曉仍兼任名譽(yù)隊(duì)長(zhǎng)，這說(shuō)明他熱愛自己的事業(yè)，學(xué)習(xí)、事業(yè)兩不誤。二是畢業(yè)后更好地為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)，表明了他學(xué)習(xí)的目的仍然是為家鄉(xiāng)服務(wù)。

《新聞兩則》特色摭談 篇16

　　1新聞兩則     

　　毛澤東

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1、認(rèn)識(shí)新聞體裁的特點(diǎn)。了解新聞的六要素，把握新聞的主要內(nèi)容。

　　2、體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、情感鮮明的特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)中國(guó)人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的偉大奇跡，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1、理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。

　　2、把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ) 的作用。

　　三、教學(xué)難點(diǎn) 

　　理解主體部分各層次間的關(guān)系

　　四、教學(xué)方法

　　1、討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、延伸拓展法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練學(xué)會(huì)擬標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、劃分主體部分層次。

　　五、教學(xué)思路

　　本課兩則新聞教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重。第一則可從新聞的角度組織教學(xué)，第二則可從戰(zhàn)爭(zhēng)的角度組織教學(xué)。新聞的內(nèi)容可以依照“標(biāo)題—導(dǎo)語(yǔ) —主體”的順序組織教學(xué)。

　　六、教學(xué)過(guò)程 

　　人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江（兩課時(shí)）

　　一、學(xué)生朗讀，注意下面字詞的讀音。

　　鄂   豫   綏靖    阻遏    銳不可當(dāng)

　　二、背景介紹。

　　三、介紹新聞的有關(guān)知識(shí)

　　新聞的結(jié)構(gòu)一般分為五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、背景、結(jié)語(yǔ)，其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體是新聞必不可少的組成部分。

　　標(biāo)題是用來(lái)概括新聞的主要事實(shí)的。又分為引標(biāo)題、主標(biāo)題、副標(biāo)題。

　　導(dǎo)語(yǔ) 是新聞開頭的第一句話或第一自然段，扼要揭示新聞的主要內(nèi)容。

　　主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ) 的進(jìn)一步擴(kuò)展，要用充分的事實(shí)表現(xiàn)主題。

　　背景是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境。結(jié)語(yǔ)是交代新聞事件結(jié)果的話�？捎锌蔁o(wú)，視具體情況而定。

　　新聞的基本特征是用事實(shí)說(shuō)話，其特點(diǎn)是：及時(shí)性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性。

　　四、學(xué)生默讀課文，劃出新聞的結(jié)構(gòu)。

　　1、全班讀標(biāo)題。

　　2、男同學(xué)讀導(dǎo)語(yǔ) ，女同學(xué)讀主體。

　　五、內(nèi)容探究

　　思考討論：

　　1、標(biāo)題中的“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)還是虛數(shù)？

　　2、導(dǎo)語(yǔ) 從幾方面總領(lǐng)了全文？

　　3、文章主體部分可分為幾個(gè)層次？是怎樣銜接在一起的？

　　4、三路大軍為什么不以地點(diǎn)為序從東往西，或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？

　　指導(dǎo)分析：

　　1、“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)。東路軍、西路軍各35萬(wàn)，中路軍30萬(wàn)�？梢娦侣劦臏�(zhǔn)確性很重要。

　　2、從導(dǎo)語(yǔ) 可知渡江的詳細(xì)區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況。

　　3、第一層：（"二十日夜起……二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人?），敘述中路軍渡江情況。

　　第二層：（"二十一日下午五時(shí)起……不起絲毫作用。"），寫西路軍渡江情況。

　　第三層：（"湯恩伯認(rèn)為"至結(jié)束），敘述東路軍作戰(zhàn)情況。

　　4、本文依時(shí)敘事，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)，合在一起，可以議一議。最后詳說(shuō)東路激戰(zhàn)，文勢(shì)涌起高潮：東路軍的戰(zhàn)況直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京；因此在報(bào)道我東路軍進(jìn)展時(shí)，和中西兩路軍有幾處不同，一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。

　　六、文章中心：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》報(bào)道了人民解放軍橫渡長(zhǎng)江的時(shí)間、地點(diǎn)和戰(zhàn)況，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢(shì)，分析了敵敗我勝的原因。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。

　　七、通過(guò)比較體會(huì)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確精練

　�。�1）注意比較①②兩句（下同），體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的不同之處。

　　①二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，共渡過(guò)了三十萬(wàn)人。

　�、诙�十日夜起，—長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵，青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人。

　　——“越過(guò)”只寫出了“經(jīng)過(guò)”，“突破”表現(xiàn)了經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展。

　　“到達(dá)”只表示一般的“到了”“抵達(dá)”之意，“渡至”則表現(xiàn)的是“從水路進(jìn)軍，來(lái)到了……”

　　“共”只表示一般的總結(jié)性的統(tǒng)計(jì)，“24小時(shí)內(nèi)即已”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之短、進(jìn)軍之神速。（所以，②句的語(yǔ)言準(zhǔn)確恰當(dāng)。）

　�。�2）注意用語(yǔ)的準(zhǔn)確和色彩的不同。

　�、佻F(xiàn)在，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)2/3，剩下的23日可渡完。

　�、谥涟l(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)2/3，余部23日可渡完。

　　——“現(xiàn)在”與“至發(fā)電時(shí)止”相比，后者時(shí)間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢(shì)發(fā)展迅速，我軍勝利進(jìn)軍”的豪邁之情蘊(yùn)含其中。

　　“剩下的”容易產(chǎn)生誤解，是人員，還是物資?“余部”是軍事術(shù)語(yǔ)，在這里指還未渡江的部隊(duì)，這個(gè)詞用在報(bào)道戰(zhàn)況的消息中，既確切，又得體。

　�。�3）注意比較語(yǔ)句的感情色彩。

　�、俳Y(jié)果就在21日那一天，東面防線又被我軍突破了。

　�、诓涣险�是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。

　　——句①只是一般的交代了時(shí)間。而句②則充滿了嘲諷，湯恩伯本是來(lái)“督戰(zhàn)”的，結(jié)果不但無(wú)戰(zhàn)可“督”，而且全軍覆沒(méi)，狼狽不堪。敵軍的“不料”，正顯出了我軍的神勇。

　　八、布置作業(yè) 

　　閱讀第三層回答：

　　1.“東面防線”指的是哪一段防線？

　　2.“同日同時(shí)"指的是哪一時(shí)間？

　　3.“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”含義是什么？

　　4.“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)"與哪句相照應(yīng)？

　　5. 把“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场备臑椤拔乙褮灉缫磺械挚怪當(dāng)场被颉拔乙褤魸⒁磺械挚怪當(dāng)场?可以嗎？為什么？

　　6. 第6句“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”三個(gè)詞能互換使用嗎？為什么？

　　答案：1. "東面防線"指的是"南京江陰段防線"

　　2. 21日下午五時(shí)。

　　3.我軍所向披靡的氣勢(shì)，并且也透露出喜悅之情。

　　4. 與第一句照應(yīng)。因?yàn)檫@句中提到"防線是很鞏固"的，"抵抗較為頑強(qiáng)"是與之有聯(lián)系的。

　　5. 首先要理解“殲滅"與"擊潰"的意思。“殲滅"就是打死了，而“擊潰"，只是打敗，沒(méi)有打死。當(dāng)時(shí)實(shí)際戰(zhàn)況是，有的敵軍被我軍打死，有的被打退，所以改成那兩句就與實(shí)際不相符了。

　　6. 因?yàn)閾P(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)已解放，為我軍所有，所以用"占領(lǐng)"。而江陰要塞還沒(méi)攻下來(lái)，還在敵軍手中，不過(guò)不能任意活動(dòng)或超出這一范圍，所以用"控制"這個(gè)詞來(lái)表明。江陰已被我軍控制，敵軍要想從長(zhǎng)江逃走已無(wú)辦法，所以用"封鎖"這個(gè)詞較恰當(dāng)。

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》（一課時(shí)）

　　一、解放南陽(yáng)的背景

　　新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析本文是架構(gòu)。

　　三、閱讀新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》，看看可以分為幾個(gè)層次？獲得哪些感受？

　　第一層：（"在人民解放軍……我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)"），導(dǎo)語(yǔ) 。概述中          原我軍解放南陽(yáng)。

　　第二層：（"南陽(yáng)為古宛縣……多是出生南陽(yáng)一帶"），背景。用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。

　　第三層：（"在過(guò)去一年中……現(xiàn)有放棄南陽(yáng)。"），回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣介石軍隊(duì)全局崩潰的趨勢(shì)。

　　第四層：（"從此……又逃到了葫蘆島?），由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。

　　第五層：（"王凌云到襄陽(yáng)"至結(jié)尾。），預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗

　　四、賞析“我們?cè)谒�有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了”。

　　分析：“樹木”、“森林”，形象地表明根據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢(shì)。這一片段生動(dòng)形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，讓人形象地感知根據(jù)地日益壯大，生氣勃勃。

　　五、概括中心：《中原我軍解放南陽(yáng)》報(bào)道了人民解放軍解放南陽(yáng)，以及其軍事上的重大意義：標(biāo)志蔣介石軍隊(duì)走上了節(jié)節(jié)敗退的道路，而我軍則走上了節(jié)節(jié)勝利的大好形式，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝戰(zhàn)斗的斗志。

　　六、分析兩文的寫作特色：

　　1. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。

　　2. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明、氣勢(shì)磅礴。

　　七、布置作業(yè)     完成優(yōu)化設(shè)計(jì)

　　綜合練習(xí)（一課時(shí)）

　　一、 常識(shí)填空：

　　新聞，又叫         ，它的結(jié)構(gòu)常包括五部分     、   、   、   、   。其中必不可少的三部分是     、     、    。新聞寫作必須注意記敘的六要素：                                  

　　二、 改錯(cuò)別字，在錯(cuò)別字的下方畫橫線，將正確的字寫在括號(hào)內(nèi)：

　　1. 和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍擋面之?dāng)骋喾址逐佂�，豪無(wú)斗志。

　　2. 中路軍24小時(shí)內(nèi)既已度過(guò)30萬(wàn)人。

　　3. 此處敵軍底抗較為玩強(qiáng)，然在整天急戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切底抗之?dāng)场?/p>

　　三、 選詞填空：

　　1. 人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，（ ）敵陣，橫渡長(zhǎng)江。（越過(guò)、沖破、擊潰）

　　2. 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍（ ）了。（沖破、突破）

　　3. 天空的星星也像 在水里，而且要低落下來(lái)的樣子。（掉、浸）

　　4. 彎彎的下垂的月亮， 在水一樣的天上。（浮、掛）