八年級生物生物進化的歷程4
學生1：在第一代與第二代之間代表生物多樣性的彩色紙片顏色種類很近。而到了第五代，彩紙片的顏色種類大大減少，只保留與布料顏色相近的幾種。
學生2：我們組黃色在“幸存者”群體中沒有代表。因為我們組所用的布料是紅色的，黃色紙片放在上面對比非常明顯，所以“捕食者”最先將黃色捕捉。
學生3：我認為保護色的形成過程與它的天敵和周圍環境有關系。與環境顏色較接近的就不容易被天敵發現，反之則易被捉住。這樣與環境相適應的生物得以繁衍，它的體色便成了保護色。推動生物進化的動力是環境的改變；遺傳與變異是基礎。
注：教師應針對學生的回答給予客觀、公正、鼓勵性地評價；對回答不完善的同學給以補充。
教師：保護色的形成過程是與周圍環境相適應的結果。這是自然環境對生物進行選擇的一個方面。除了保護色之外你還能舉出其他方面的例子嗎？
學生：有一種蝴蝶，它的翅膀展開很像眼鏡蛇體表的花紋，這樣它可以避免它的天敵一種鳥的捕食。
教師：這是一種警戒色。
學生：有一種竹節蟲，它的軀體與四肢修長。當爬在竹上，如果不動我們很難發現它。這也許是是它存下來的一個原因。
教師：這是一種擬態，模擬與周圍相似的物體，不易被其他天敵發現。像保護色、擬態、警戒色等都是在生物進化過程中，通過長期的自然選擇而逐漸形成的適應性特征。由此，我們可以看出自然選擇在生物進化的過程中所起的作用，生物只有適應不斷變化的環境才能生存和繁衍。
最后，根據本節所學的知識，請大家總結生物進行的原因。
注：可以讓學生討論總結。教師補充完善并板書。
板書：1.生物進化的基礎：遺傳與變異。
2.生物進化的外在動力：環境的改變。
3.生物只有適應不斷變化的環境才能生存和繁衍。
［課堂小結］
教師：通過對英國曼徹斯特地區的兩種樺尺蠖的數量隨環境的變化而改變的事例分析，以及模擬保護色的過程的探究，初步了解了生物進化的原因。簡單地可歸納為兩個方面：一是生物進化的動力即環境的改變；二是生物進化的基礎即遺傳與變異。只有適應不斷變化的環境，才不會被淘汰，才能得以生存與繁衍。
八、板書設計
第三節 生物進化的原因
一、分析生物進化的原因
1.生物進化的基礎：遺傳與變異。
2.生物進化的外在動力：環境的改變。
3.生物只有適應不斷變化的環境才能生存和繁衍。