《嬰兒的誕生》兩種教學(xué)設(shè)計(jì)
生：故事繼續(xù)接龍：胎兒經(jīng)過280天的生長(zhǎng)和發(fā)育，從母親陰道分娩出來。
整個(gè)故事接龍完整。
師：大家可以看到，分娩是由你和媽媽共同努力的結(jié)果。在這個(gè)過程中，你也挺不簡(jiǎn)單的，會(huì)自己調(diào)整位置，頭通過媽媽的陰道出來。在這個(gè)過程中，媽媽的子宮收縮，促使子宮口張開，以使胎兒的頭能出來。這個(gè)過程，是伴隨著媽媽的劇痛完成的。有時(shí)候，這種劇痛會(huì)持續(xù)20個(gè)小時(shí)。大家要知道，這個(gè)過程，看起來簡(jiǎn)單，其實(shí)是伴隨著媽媽的劇痛完成的。
師：你從媽媽體內(nèi)出來幾秒鐘后就會(huì)啼哭或者咳嗽，用以除去肺部的液體，獲得外界環(huán)境中的氧氣。臍帶會(huì)被醫(yī)生鉗住，在距離腹部5厘米左右剪斷。7到10天內(nèi)，臍帶的剩余部分會(huì)慢慢變干萎縮，留下疤痕：肚臍。
師：展示菲莉芭的小寶寶。非�？蓯鄣男雰骸Ｆ鋵�(shí)，我們所有的同學(xué)，都象菲莉芭的小寶寶一樣，這么出生的。
師：下課前，請(qǐng)學(xué)生把書包放下，談感受。談?wù)n前布置給學(xué)生的作業(yè)：媽媽懷自己時(shí)的情況。理解母親的偉大。老師也可談自己對(duì)母親的感受。
師：最后，送給同學(xué)一首詩：世界上最浩瀚的莫過于海/世界上最浩瀚的海莫過于愛/海的岸邊有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的堤壩/堤壩凝結(jié)的是母親的愛與關(guān)懷/兒女總是在海里泛舟嬉戲/全然不知道危險(xiǎn)與憂慮/外面的雷鳴電劈/在這里只是一串漣漪……
生：談?wù)剬?duì)這首詩的感受。
師：當(dāng)我們的生命處于受精卵，胚胎，胎兒時(shí)期時(shí)，母親就保護(hù)著我們，給我們營(yíng)養(yǎng)。而母愛會(huì)一直伴隨著我們一生的。媽媽把你生出來，是多么的不容易。我們應(yīng)該珍惜生命，愛自己，更要愛我們的媽媽。
自我點(diǎn)評(píng)：
從“你是從哪里來的？”問題入手（上課的前一天讓學(xué)生問各自的母親），調(diào)查學(xué)生母親對(duì)這個(gè)問題的回答，引入新課。聯(lián)系與學(xué)生密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，引發(fā)疑問，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，迫切地想了解自己是從哪里來的。這樣做既非常切題，又富有創(chuàng)意，達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生從生活走向生物科學(xué)的目的。
以一對(duì)英國夫婦菲莉芭和杰夫孕育小寶寶的過程為線索展開本課的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過識(shí)圖、討論、故事接龍、模擬孕婦等形式，了解和理解男女生殖系統(tǒng)的主要組成、受精的場(chǎng)所、胚胎發(fā)育的場(chǎng)所、胚胎的營(yíng)養(yǎng)、母親孕育自己的艱辛等。
特別是讓學(xué)生模擬母親孕育自己時(shí)的不便與負(fù)擔(dān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)很有新意，意在讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)赣H的艱辛與偉大。
上課教師的教學(xué)基本素質(zhì)較好，善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生像對(duì)待其他科學(xué)知識(shí)一樣談?wù)摵吞接懹嘘P(guān)生殖的問題。選題本身就富有挑戰(zhàn)性，并實(shí)施較好。
存在的不足和需要改進(jìn)的地方：
1.故事接龍中應(yīng)交待是多個(gè)精子進(jìn)入子宮、輸卵管，最終是由一個(gè)精子和卵細(xì)胞在輸卵管中結(jié)合，形成受精卵，否則易引起學(xué)生誤解只有一個(gè)精子進(jìn)入子宮、輸卵管。
2.認(rèn)識(shí)男性生殖系統(tǒng)時(shí)，將膀胱作為第一個(gè)結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意指出膀胱不屬于生殖系統(tǒng)。認(rèn)識(shí)女性生殖系統(tǒng)的組成時(shí)，沒有必要過分強(qiáng)調(diào)子宮頸。