生物的無性生殖1
（6）、總結。
2、請學生作自我總結，找出自己在操作和實驗中成功的經驗和存在的問題。
1、參考老師提供的實驗報告格式，開始寫實驗報告。
2、把自己在實驗操作中成功的經驗和存在的問題都找出來，充分展開合作，交流經驗和問題。
l 板書設計
第14章 生物的生殖與發育
第一節 生物的無性生殖（一）
一、無性生殖
無性生殖是一類不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。
二、常見的無性生殖：出芽生殖——酵母菌
營養生殖——扦插、壓條、嫁接
教學探討與反思：
第14章 生物的生殖與發育
第一節 生物的無性生殖
執教者：鹽城市中興初級中學 施加益
（第2課時）
l 教學內容：
植物的嫁接和組織培養；實習——植物的嫁接，課外探究和課外閱讀。
l 教學目標：
知識與能力
1、舉例說出植物嫁接和過程的意義。
2、練習嫁接的技能，初步了解芽接和枝接的主要步驟。
3、說出嫁接的關鍵步驟。
4、例舉出常見的利用芽接和靶接的樹木名稱。
5、理解嫁接的優勢。
6、舉例說出什么是組織培養。
7、知道組織培養的意義。
情感、態度與價值觀
1、通過對植物組織培養的討論，領悟現代生物技術對人類生活、工農業發展、社會進步的巨大意義。
2、了解植物的全能性，激發探究科學奧妙的靈感，以及對生命規律的研究欲望。
3、通過對和“植物的嫁接”實習活動，培養嚴謹求實、一絲不茍的科學態度和唯物主義世界觀，領悟“實踐出真知”的思想。
l 教學重點：
1、植物的嫁接過程和意義。
2、芽接和枝接的主要步驟。
3、嫁接的關鍵步驟。
l 教學難點：
1、理解植物的組織培養原理。
2、嘗試植物的嫁接。
l 教學準備
l 教師準備
1、有關多媒體課件。
2、實習所用的器材。
l 學生準備
1、課前預習有關內容。
2、準備實驗和實習的有關材料，包括嫁接所用的植物。
3、先在家嘗試嫁接，再把嫁接的植物拿到課堂準備交流。
l 教學步驟：
一、生物的無性生殖的知識診斷及枝接
教師活動
學生活動
1、引出課題：上節課介紹了無性生殖的概念，又成功地做了一個試驗，現在請大家回顧一下，回答問題。
（1）、什么叫做無性生殖？
（2）、為什么說酵母菌的出芽是一促生殖方式？
（3）、常言說“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭”，為什么插柳成蔭？
2、引導提問：談到植物的營養生殖，我們很容易就會想到利用植物的莖來繁殖的方式，其中有植物的嫁接，請說一說你見到的植物嫁接的例子，你是否進行過植物的嫁接？把經驗告訴好嗎？