第一節 動物的運動(精選2篇)
第一節 動物的運動 篇1
一、教學目標
1、 說明動物的運動依賴于一定的結構。
2、 說出運動對動物生存的意義。
3、 通過實驗培養學生觀察、分析和解決問題的能力。
4、 認同動物的結構和功能的統一性。
二、重點和難點 重點:動物的運動依賴于一定的結構。難點:結構與功能的統一性。
三、課前準備 大屏幕投影、電腦、去毛的雞翅、解剖盤、鑷子、解剖剪、解剖刀和豬的關節、關節模式圖及投影片。
四、課時分配 一課時
五、--
學習內容 學生活動 教師活動 導言 運動系統的組成探究實驗提綱: 1、 兩手捏住雞翅兩端,向內、外做伸縮運動,讓學生體驗運動是怎樣產生的。 2、 用解剖剪和解剖刀除去雞翅上的皮膚,觀察肌肉是怎樣附著在骨上的,觀察肌肉是怎樣牽引骨運動的。 3、 觀察骨與骨之間是怎樣連接的。 骨、關節和肌肉的協調配合 模擬制作 欣賞配樂朗誦,讓學生閉上雙眼,想像動物那千姿百態、奧妙無窮的運動和行為。觀看一段有關動物運動和行為的錄像,欣賞并請學生列舉動物的運動方式及動物各種行為。首先看老師給出的探究實驗提綱,后在小組長帶領下完成探究實驗。并思考老師提出的問題。小組在解決以上三個問題以后進行小組討論:如果雞翅只有肌肉或骨能不能運動?各組派代表發言,組內成員可以補充,在獲得成功體驗的基礎上,自信心增強,學習積極 性更高。學生以小組為單位,在組長組織下,有計劃地討論交流。學生在參與小組活動時,注意及時發現問題,并一起探討、交流。在老師的指導下,認真觀察、積極思考、得出下確結論。回憶、體驗自己在做屈肘和伸肘時,骨肌肉、關節之間是如何配合完成這個動作的。在老師啟發下說出運動的產生以及對動物生存的意義。按照書中方法分組制作。 播放錄像片段。提出問題:請列舉動物有哪些運動方式。激發學生學習興趣,從而引出動物的運動和行為。 向學生展示探究實驗提綱,指導和引導學生以小組為單位,在組長組織下,有計劃地進行探究和討論。參與學生小組活動中,注意及時發現問題和只當觀眾,不要告訴學生答案。引導學生一起探討,交流。 指導學生進行探究實驗,組織學生觀察實物和骨骼標本,并結合掛圖和大屏幕來充分認識運動系統組成、各自作用及相互關系。大屏幕展示人的屈肘、伸肘動作,引導學生分析運動的產生主要是靠運動系統來完成的。 引導,分析。 策略:引導設想對于創意好的小作品給予適當的評價,并在課后做全校展示。
第一節 動物的運動 篇2
第二章動物的運動和行為
第一節動物的運動
一、教學目標
1、 說明動物的運動依賴于一定的結構。
2、 說出運動對動物生存的意義。
3、 通過實驗培養學生觀察、分析和解決問題的能力。
4、 認同動物的結構和功能的統一性。
二、重點和難點
重點:動物的運動依賴于一定的結構。
難點:結構與功能的統一性。
三、課前準備
大屏幕投影、電腦、去毛的雞翅、解剖盤、鑷子、解剖剪、解剖刀和豬的關節、關節模式圖及投影片。
四、課時分配
一課時
五、--
學習內容
學生活動
教師活動
導言
運動系統的組成
探究實驗提綱:
1、 兩手捏住雞翅兩端,向內、外做伸縮運動,讓學生體驗運動是怎樣產生的。
2、 用解剖剪和解剖刀除去雞翅上的皮膚,觀察肌肉是怎樣附著在骨上的,觀察肌肉是怎樣牽引骨運動的。
3、 觀察骨與骨之間是怎樣連接的。
骨、關節和肌肉的協調配合
模擬制作
欣賞配樂朗誦,讓學生閉上雙眼,想像動物那千姿百態、奧妙無窮的運動和行為。
觀看一段有關動物運動和行為的錄像,欣賞并請學生列舉動物的運動方式及動物各種行為。
首先看老師給出的探究實驗提綱,后在小組長帶領下完成探究實驗。并思考老師提出的問題。
小組在解決以上三個問題以后進行小組討論:如果雞翅只有肌肉或骨能不能運動?
各組派代表發言,組內成員可以補充,在獲得成功體驗的基礎上,自信心增強,學習積極 性更高。
學生以小組為單位,在組長組織下,有計劃地討論交流。
學生在參與小組活動時,注意及時發現問題,并一起探討、交流。
在老師的指導下,認真觀察、積極思考、得出下確結論。
回憶、體驗自己在做屈肘和伸肘時,骨肌肉、關節之間是如何配合完成這個動作的。
在老師啟發下說出運動的產生以及對動物生存的意義。
按照書中方法分組制作。
播放錄像片段。
提出問題:請列舉動物有哪些運動方式。
激發學生學習興趣,從而引出動物的運動和行為。
向學生展示探究實驗提綱,指導和引導學生以小組為單位,在組長組織下,有計劃地進行探究和討論。
參與學生小組活動中,注意及時發現問題和只當觀眾,不要告訴學生答案。引導學生一起探討,交流。
指導學生進行探究實驗,組織學生觀察實物和骨骼標本,并結合掛圖和大屏幕來充分認識運動系統組成、各自作用及相互關系。
大屏幕展示人的屈肘、伸肘動作,引導學生分析運動的產生主要是靠運動系統來完成的。
引導,分析。
策略:引導設想
對于創意好的小作品給予適當的評價,并在課后做全校展示。