第一節(jié) 動物的運動教學設(shè)計
1.教學內(nèi)容
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》生物學八年級上冊第五單元第二章第一節(jié)。
2.教材分析
2.1 教材分析 本節(jié)內(nèi)容與原教材相比有較大的變化，教學有一定的難度。在教學中，教師應(yīng)依據(jù)課程標準，抓住重點，借用多媒體手段，從而激發(fā)學生的興趣，使學生較好地理解教學內(nèi)容，完成教學計劃，實現(xiàn)教學目標。
2.2 教學目標 ①知識目標：通過學習，使學生能認同動物的運動要依賴一定的結(jié)構(gòu)的觀點，理解運動對動物生存的重大意義，從而真正理解運動和行為的關(guān)系，為今后學習動物的行為打下基礎(chǔ)。②能力目標：培養(yǎng)學生與人溝通、相互合作的信心和能力。③情感目標：關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，樹立嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，樹立良好的社會責任感。
2.3 教學重難點 ①重點：運動系統(tǒng)的組成及相互關(guān)系，運動需要身體各系統(tǒng)的配合才能完成，運動對動物的生存有重大意義。②難點：運動是動物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一，運動是動物行為的具體表現(xiàn)。
2.4 教具準備：①教具：多媒體課件、豬的脛骨和脊椎骨各一根、自制模型、條形木棍（一頭鉆洞）、小鐵釘1個、玩具汽車、細繩。②學具：20 cm×2 cm紙板（或木板）2塊、皮筋2根、小鐵釘1個。
3.教學過程
3.1 復(fù)習提問 ①動物的運動方式有哪些？②動物為什么能運動？教師稍作引導。
3.2 導入新課 提供一組動物捕食、遷徙、求偶的視頻材料。提問：①這些動物在做什么？②它們?yōu)槭裁匆@樣做？（為了生存和繁殖）③你根據(jù)什么來判斷動物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的頸部）④所有動物的取食方式都一樣嗎？（不一樣）⑤簡述動物捕食的過程。（動物捕食時需要觀察、奔跑和撲咬等）
小結(jié)：同捕食有關(guān)的運動是動物的捕食行為，同理動物也有繁殖行為等，所以運動是動物行為的具體表現(xiàn)。
3.3 運動系統(tǒng)的組成 學生討論得出：運動需要骨、骨連接（關(guān)節(jié)）和骨骼肌共同完成。
3.3.1骨的外形和作用 取豬的脛骨和脊椎骨各一根，讓學生觀察骨的外形。多媒體課件提供常見杠桿作用的動畫，讓學生分析骨在運動中的作用。
3.3.2 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能 ①多媒體課件提供關(guān)節(jié)運動的動畫，師生共同分析關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能，了解關(guān)節(jié)炎對運動的影響，了解關(guān)節(jié)脫臼的原因和后果。②演示一根木條不能彎曲，兩根木條連接后可以彎曲，連接處相當于關(guān)節(jié)，說明關(guān)節(jié)就是骨連接的方式。
3.3.3 骨骼肌的結(jié)構(gòu)和功能 ①多媒體課件演示骨骼肌的結(jié)構(gòu)，觀察肌腱繞過關(guān)節(jié)連在不同骨上的特征。②多媒體課件提供骨骼肌受刺激收縮的視頻，說明骨骼肌有受刺激產(chǎn)生收縮的特性。③用木棍和細繩演示，說明骨骼肌附于不同骨的特點。④用玩具汽車和細繩演示，說明骨骼肌只能牽拉骨而不能推開骨，并且與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的特點。
3.4 骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的關(guān)系 課件動畫演示伸、屈肘運動，然后引導學生做伸、屈肘運動，感覺運動時骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的變化，最后用自制模型演示運動時骨骼肌（用彈簧代替）的變化。學生制作模型，觀察模型運動時皮筋的變化情況。
小結(jié)：骨骼肌受到來自神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽引骨繞關(guān)節(jié)活動，引起軀體產(chǎn)生運動。
3.5 觀察人體骨骼標本 多媒體給出人體骨骼標本，學生觀察人體的上肢骨和下肢骨，認識與運動有關(guān)的重要關(guān)節(jié)的位置。