人和動物的運動狀態改變
教學目標：
1. 能從一些實例了解人和動物是怎樣獲得外力,在外力作用下改變其運動狀態的。
2. 能運用力是改變物體運動狀態的原因的結論,研究分析一些實際事例。
教學器材準備：
顯微鏡、羽毛、剪刀、載玻片、蓋玻片、清水、木塊〈相同兩塊 〉 、玻璃、蝸牛、投影片。
教學重點：
重點：人和動物獲得外力、改變運動狀態的過程 , 運用力是改變物體運動狀態的原因分析實際事例。
難點：分析實例。
{復習鞏固}
1. 物體在受到平衡力作用時 , 將保持 或 。若物體的運動速度大小和方向發生改變 , 則物體一定受到 的作用。
2. 是使物體運動狀態發生改變的原因。
3. 足球場上滾動的足球會越來越慢 , 其原因是 。
{創設情景，導入新課}
{投影} : 劉翔在xx年雅典奧運會上勇奪110m跨欄金牌的場景。
{思考}劉翔起跑時是依靠什么使他運動的 ?
{合作交流,探究新知}
一、人的行走
{投影}人行走時抬起腳跟的動作
{討論}人的兩腳能交替行走的條件 ？
條件:(l) 由于肌肉收縮租舒張 , 施力于跖骨 .使繞骨關節發生轉動 .從而使人體重心上升及前移。
（2）腳掌與地面間必須有足夠大的靜摩擦 --
小結: 1. 在正常情況下 .人用力向后蹬地時，即受到地面的向上彈力和向前的靜摩擦力。這是使人獲得向前改變運動狀態的外力。
2.人在奔跑時與行走時基本相似。
投影 : 動物的運動 ( 貓的跳躍 , 鷹的起飛 , 蛇的游動 , 魚的游動等 ) 。
閱讀書本p38－39頁并思考：哺乳動物、鳥類、爬行類、魚類是怎樣起動的？
學生回答后小結：
二、動物的起動
1. 哺乳類的行走、奔跑、跳躍與人類相似。
2. 鳥類的起飛和降落依靠揮動翅膀以及腳趾間的蹼 ) 。
3. 有足的爬行類運動與哺乳類動物相似。
無足的爬行類依靠肋皮肌的收縮和舒張而引起肋骨前移,使腹部鱗片稍稍翹起 , 增加了與地面間的摩擦,以獲得前進動力。
4. 魚類主要依靠胸鱔和尾鱔的劃水動作而獲得水的反作用力作為游動的動力。
{活動與實驗}
1. 利用顯微鏡觀察羽毛的構造。
2. 觀察蝸牛的運動。
(1) 將玻璃用木塊填高 , 觀察蝸牛腹部的情況。
(2 )若蝸牛不愿爬行 , 可在玻璃板的另一端放幾片新鮮菜葉。
{投影并閱讀} : 海豚為什么能高速游泳。
{思考與討論}p40－41
{小結}：本課時學習了人和動物的運動狀態的改變 , 人和動物獲得力是運動狀態改變的原因。