一元二次方程
教學目標 ：（1）理解的概念
（2）掌握的一般形式，會判斷的二次項系數、一次項系數和常數項。
（2）會用因式分解法解
教學重點：的概念、的一般形式
教學難點 ：因式分解法解
教學過程 ：
（一）創設情景，引入新課
實際例子引入：列出的方程分別為X-7x+8=0,(X-7)(X+1)=89,X+8X-9=0
由學生說出這幾個方程的共同特征，從而引出的概念。
（二）新授
1：的概念。（一個未知數、最高次2次、等式兩邊都是整式）
練習
2：的一般形式（形如aX+bX+c=0)
任一個都可以轉化成一般形式，注意二次項系數不為零
3：講解例子
4：利用因式分解法解
5：講解例子
6：一般步驟
練習
（三）小結
（四）布置作業
板書設計
22.1 一元二次方程第一課時 教學內容 一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有關概念. 教學目標 了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念；應用一元二次方程概念解決一些簡單題目. 1.通過設置問題，建立數學模...
教學目的1.了解整式方程和一元二次方程的概念；2.知道一元二次方程的一般形式，會把一元二次方程化成一般形式。3.通過本節課引入的教學，初步培養學生的數學來源于實踐又反過來作用于實踐的辨證唯物主義觀點，激發學生學習數學的興趣。...
教學目標1. 了解整式方程和的概念；2. 知道的一般形式，會把化成一般形式。3. 通過本節課引入的教學，初步培養學生的數學來源于實踐又反過來作用于實踐的辨證唯物主義觀點，激發學生學習數學的興趣。...
教學目標1. 了解整式方程和的概念；2. 知道的一般形式，會把化成一般形式。3. 通過本節課引入的教學，初步培養學生的數學來源于實踐又反過來作用于實踐的辨證唯物主義觀點，激發學生學習數學的興趣。...
教學目標1. 了解整式方程和的概念；2. 知道的一般形式，會把化成一般形式。3. 通過本節課引入的教學，初步培養學生的數學來源于實踐又反過來作用于實踐的辨證唯物主義觀點，激發學生學習數學的興趣。...
教學目標1. 了解整式方程和的概念；2. 知道的一般形式，會把化成一般形式。3. 通過本節課引入的教學，初步培養學生的數學來源于實踐又反過來作用于實踐的辨證唯物主義觀點，激發學生學習數學的興趣。...
[課 題] §12.1 一元二次方程[教學目的] 使學生了解整式方程、一元二次方程的意義；使學生知道并能認識一元二次方程的一般形式，會把一元二次方程化成一般形式。...
教學目標1. 了解整式方程和的概念；2. 知道的一般形式，會把化成一般形式。3. 通過本節課引入的教學，初步培養學生的數學來源于實踐又反過來作用于實踐的辨證唯物主義觀點，激發學生學習數學的興趣。...
教學目標：（1）理解一元二次方程的概念（2）掌握一元二次方程的一般形式，會判斷一元二次方程的二次項系數、一次項系數和常數項。（2）會用因式分解法解一元二次方程教學重點：一元二次方程的概念、一元二次方程的一般形式教學難點：因式...
一元二次方程的應用中例1：用22cm長的鐵絲折成一個面積為30cm2的矩形，求這個矩形的長與寬。這是面積問題中的一個典型例題，我在引導學生解決此題之后，馬上改編為：用22cm長的鐵絲能不能折成一個面積為32cm2的矩形？試分析你的結論。...
一、素質教育目標（－）知識教學點：使學生會用列一元二次方程的方法解有關數與數字之間關系的應用題.（二）能力訓練點：通過列方程解應用問題，進一步提高分析問題、解決問題的能力.二、教學重點、難點1.教學重點：會用列一元二次方程的...
一元二次方程進行了單元測試，雖然是下午第四節自習時間作業”加班加點直到晚上10：30，沒有耽誤第二天的第一節測試的，但是為了能給學生及時地反饋，我也做起了“家庭課講評。 五班優秀人數25人，而六班只有12人，及格率也相差很大。...
第一課時一、教學目標1.使學生會用列一元二次方程的方法解有關數與數字之間關系的應用題。2.通過列方程解應用問題，進一步體會提高分析問題、解決問題的能力。...
今天我說課的內容是人教版初中數學九年級上冊第二十二章、第22.3節《實際問題與一元二次方程》的第四課時實驗與探究。它是繼傳播問題、百分率問題、長寬比例問題這幾個基本問題的學習后的探索活動課，對于本節課我將從教材分析與學生現實...
12.6 一元二次方程的應用（二）一、素質教育目標（一）知識教學點：使學生會用列一元二次方程的方法解有關面積、體積方面的應用問題.（二）能力訓練點：進一步培養學生化實際問題為數學問題的能力和分析問題解決問題的能力，培養用數學的...