第五節(jié) 測(cè)量小燈泡的電阻
(教師引導(dǎo),學(xué)生分析.)[生]變阻器的電阻是可以改變的,如果滑片先處在最大的位置,那么它改變電阻時(shí)只能從大往小變.[生]電路中的電流就會(huì)先從最小慢慢隨著滑動(dòng)變阻器的阻值變小而逐漸變大.[生]這樣就能避免因電路中電流過(guò)大而損壞電路.[師]從這個(gè)意義上講,滑動(dòng)變阻器在電路中有什么作用呢?[生]可以限制電路中的電流,起到保護(hù)電路的作用.[師]同學(xué)們能根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)分析問(wèn)題非常好,那么現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)關(guān)注小燈泡.小燈泡上標(biāo)明的額定電壓值是多少?從燈泡的額定電壓值你能想到什么問(wèn)題?[生](學(xué)生讀出小燈泡的額定電壓值)額定電壓是指小燈泡正常工作的電壓,如在燈泡兩端的電壓應(yīng)該不超過(guò)燈泡的額定電壓,這樣才不會(huì)損壞小燈泡.[師]電壓表測(cè)量的是小燈泡兩端電壓.小燈泡兩端電壓的最大值已能根據(jù)燈泡的額定電壓確定,電壓表在量程選擇上同學(xué)們有沒(méi)有什么考慮?[生](學(xué)生討論后回答)電壓表能測(cè)量的最大值稍微大于小燈泡的額定電壓就可以了.[師](肯定同學(xué)們的回答)根據(jù)燈泡的額定電壓值,同學(xué)們對(duì)電源電壓的選擇有沒(méi)有什么考慮呢?[生](學(xué)生討論后回答)電源的電壓值應(yīng)該大于小燈泡的額定電壓值.不然的話(huà),燈泡上的電壓就可能達(dá)不到額定電壓.[師]同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎?如果沒(méi)有什么問(wèn)題,就請(qǐng)同學(xué)們按照我們剛才的討論,調(diào)整你的電源電壓及電壓表的量程,將滑動(dòng)變阻器的滑片放在變阻器阻值最大的位置上.注意變阻器阻值最大的位置不是唯一確定的,要根據(jù)你連接的接線(xiàn)柱的情況來(lái)定.大家再仔細(xì)檢查,調(diào)整,確保位置正確.請(qǐng)大家合上開(kāi)關(guān),并迅速打開(kāi),在合上開(kāi)關(guān)的瞬間,一人觀察電流表,一人觀察電壓表,看有什么情況?[生]我們組電壓表指針偏反了,指到了“0”的外側(cè)(左端).[生]我們組電流表指針偏得過(guò)了,出了刻度線(xiàn)以外.…[師]大家一起來(lái)幫助他們分析原因.為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象?[生]指針?lè)雌且驗(yàn)殡姳淼恼⒇?fù)接線(xiàn)柱接反了.[生]電流表偏轉(zhuǎn)過(guò)激是因?yàn)殡娏鞅淼牧砍烫×耍慕哟罅砍?[師]如果改接大量程還偏轉(zhuǎn)過(guò)激怎么辦?[生]學(xué)生議論然后作答.先檢查一下他們電路中的滑動(dòng)變阻器滑片在不在最大位置,如果滑片在最大位置上,那就換一塊量程更大的電流表.[師]如果沒(méi)有量程更大的電流表,只能想其他的辦法,怎么做?(同學(xué)們熱烈討論.教師提醒同學(xué)們用學(xué)過(guò)的歐姆定律來(lái)想辦法)[生]是不是可以適當(dāng)減小電源的電壓.因?yàn)殡娮枰欢ǖ那闆r下,電壓變小,電流也會(huì)變小.這樣就可以不用換更大量程的電流表了.[生]也可以用增大電阻的方法.因?yàn)殡妷阂欢ǖ那闆r下,電阻增大,電流也會(huì)減小.教師熱情鼓勵(lì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn).[師]選擇有代表性的兩個(gè)小組介紹他們?cè)O(shè)計(jì)的操作步驟.第一組:合上開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的觸頭,使滑動(dòng)變阻器阻值逐漸減小,電路中電流逐漸增大,小燈泡兩端電壓逐漸增大.測(cè)量?jī)山M數(shù),最后將滑片移到小燈泡兩端電壓等于其額定電壓時(shí)的位置,讀出電流表示數(shù).第二組:合上開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到小燈泡兩端電壓等于其額定電壓值的位置,讀出電流表的示數(shù).然后再調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,使小燈泡兩端電壓逐漸降低,測(cè)出燈泡兩端的電壓和對(duì)應(yīng)的電流值,并記錄數(shù)據(jù).