八年級上《光的色散》教學設計
學習目標：
1. 知道色散現象，初步了解太陽光的光譜。
2. 知道色光的三原色。
3. 知道紅外線、紫外線的作用及其應用
學習重點：
光的色散、紅外線與紫外線
學習難點：
色光的三原色
教具學具：有關紅外線、紫外線的掛圖
導學方法：閱讀法、查找資料法、問答法.
學習過程：
一、快樂自學、合作探究
（一）認識光的色散：
1. 彩虹的形成是光的 現象。
2. 用三棱鏡分解太陽光：
太陽光是 光，其實是由 七種色光混合而成。
（二）色光的混合
1、實驗觀察：把紅色、藍色、綠色透明塑料片放在陽光下，各透過什么顏色的光？將任意兩片透明塑料片疊在一起，透過的是什么顏色的光？
（邊進行實驗，邊完成圖的填充，直接填在圖中的數字處）
色光的三原色是 、 、 。
（三）看不見的光學習紅外線
閱讀課本內容，然后回答以下問題：
1.紅外線的主要特性是它的 效應，一切物體都在不停地發射 外線。
2.紅外線有哪些應用？
（1）物體在溫度升高時，它輻射的紅外線會大大 。人體生病時，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機里裝上對紅外線敏感的膠片.給皮膚拍照并與健康人的照片對比，有助于對疾病做出判斷。
（2）夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人輻射的紅外線比它們強，人們根據這個原理制成了紅外線 儀。
（3）紅外線還可用來進行 .如電視機遙控器的前端有一個發光二極管.按下不同的鍵時，可以發出不同的紅外線，來實現電視機的遙控.
（4）利用紅外線 技術可以在飛機或衛星上勘測地熱.尋找水源、估計農作物的長勢和收成等.
（5）利用紅外線的 作用，可以加熱物體、烘干油漆和谷物、進行醫療等.如市場上烤制雞鴨等肉類食品的“遠紅外烤箱”.
（三）認識紫外線及其應用
3.在光譜的紫端以外，也有一種看不見的光，叫 線.紫外線能使 物質發光；紫外線能滅 。
三、自我小結：
本節課我的收獲是
1.光的色散：太陽光由 七色光混合而成。