新目標八年級上 Unit1 教案示例二
b. 任務鏈設計較成功，創造條件讓學生能夠研究他們自己感興趣的問題。
c. 課堂設計較合理，給學生創設自主學習和交流的機會。
d. 學生通過體驗、實踐、討論、合作等方式發展了聽說讀寫的綜合語言技能。
探索：
繼續探索在任務、與合作型教學中如何調動全體學生的積極性。
教案點評：
本課的設計使學生確實從學習中學會了如何談論飲食, 體育運動等，同時還學會了簡單的關于頻率的談論。豐富了學生生活，培養了學生科學的飲食，學習，生活的習慣。同時也是一種真實的體驗。當然，《新程課程標準》所提倡的絕不僅僅是這樣或那樣一種或幾種教學法，我們也絕不可以拋棄一切傳統的理念。筆者認為，教無定法，教而有法。事實上我們所使用的不僅僅是任務型教學法一種，而是綜合了各家教學法之長處的綜合教學法。筆者認為這種要求學生自己準備學習材料，教師利用學生帶入教室的各種信息組織語言教學活動，既能增加教師對所教學生的了解，提高教學針對性，同時也增加了學生的語言實踐，促進他們在整個教學活動中主動參與。
作為英語教師，在對學生進行只是教授的同時應時刻滲透對學生情感的教育。并將情感的教育與所學的知識內容相結合起來。