Unit 2 What should I do?教案

② teacher  move  around  the  room, offer  language  and  pronunciation  assistance  as  needed, then  ask  a  few  students  to  say  one  or  more  of  their  statements  to  the  class. 以談?wù)撨x擇衣服的重點(diǎn)為話題，把學(xué)生帶進(jìn)真實的生活環(huán)境，表達(dá)自己的想法，學(xué)生活動層層遞進(jìn)，通過運(yùn)用所學(xué)知識結(jié)合自己思想給學(xué)生以自由思考，自由想象的空間，讓每個學(xué)生的思維都能從中得到發(fā)展。
step 4. listening.
①erin  has  a  problem  about  fashion. he  is  calling  in  a  radio  program  for  help, and  some  other  people  are  calling  up  with  advice.
you  will  listen  to  them, please  check  the  problem  they  talk  about.
②play  the  tape  first  time, only  listen.
③listen  again, put  a  check  in  front  of  the  problem.
check  the  answer: my  friend  wears  the  same  clothes  and  has  the  same  haircut  as  i  do.
 這部分的聽力練習(xí)，是對上一步驟的總結(jié)，又是對本課重點(diǎn)的鞏固和加深。
step 5. writing
what  advice  do  the  people  give  erin?
point  to  the  three  lines  in  the  chart  with  the  person’s  names, say“write  each  person  said  after  the  person’s  name.”
check  the  answers:
kim: tell  your  friend  to  get  different  clothes  and  a  different  haircut.
nicole: be  happy  that  your  friend  likes  your  clothes  and  haircut.
emilio: find  a  new  best  friend. 提供的表格填空鍛練了學(xué)生的書寫能力，將人們所提的建議落實到筆頭。
step 6. discussion
what’s  your  advice  for  erin?
ask  two  students  to  read  the  sample  dialogue  to  the  class.
“now, work  with  a  partner  say  what  you  think  erin  should  do.”
after  several  minutes, ask  a  few  pairs  of  students  to  say  their  conversation. 這是一種擴(kuò)展性學(xué)習(xí)，具有一定的挑戰(zhàn)性，需要學(xué)生豐富的想象力，同時基礎(chǔ)較差的學(xué)生可運(yùn)用上面學(xué)過的內(nèi)容來表達(dá)，也是一種知識的鞏固。