新目標八年級（上）Unit4 Period 1說課稿
一、說教材
1.本課時教學主要內容是section a 1a,1b,1c。
2.對話內容學習how開頭的特殊疑問句及回答。
3.學習下列詞匯： subway，hey，train
4.重難點。本課時的重點是學習how開頭的特殊疑問句及回答。難點是運用how開頭的特殊疑問句談論自己及他人怎樣到達某地。
二、說教學方法與手段
1.以聽說教學為主，加強對本課單詞和句型的記憶和使用。
2.以圖片和錄音展示學習單詞，聯系實際生活采用情景化教學。
3. 以多媒體輔助開展活動鞏固詞匯和熟練句型。
三、說教材處理與學法指導
1.將教材分為三個部分。第一部分是學習新的詞匯后能識別這些動詞短語和到達某地的表達方式；
2.第二部分為聽力練習，通過聽說學習how?句型和五位同學到達某地的表達方式；
3.在第三部分為小組活動，結合任務調查進行對話，鞏固運用新學句型。
四、說教學程序
教學內容和步驟
教學意圖和說明
step1 warming up
1. watch a short video about different transportations.
通過看視頻的方式讓學生感受新的語言項目：“how do you get to school?”. 教師可以把這個活動作為熱身，把學生的注意力吸引到英語課堂上來,創設課堂情境。
step 2 fill in the chart
1.write “transportation” on the bb. that’s the topic of this unit
2.get students to write the names on the bb in a line. then help them to find the correct verbs that go with the names to make verb phrases. make a chart like this:
附表一
3. ask a student “ how do you get to school? (write the question on the bb) to introduce the target language. ask students to talk about the picture on page 19.
教師通過制作附表一，邊介紹邊學習，并及時在黑板上板書這些單詞、短語。既直觀形象，又方便有效。
step3 listening
1. ask students to listen to a conversation and write the numbers next to the correct students.
2. play the tape, check the answers.
3. play the tape again, let students repeat the how questions in the conversation.
how do bob and mary get to school?
how does john get to school?
how do paul and yang lan get to school?
學生先聽對話，理解目標語言并能根據對話錄音來判斷不同學生到達學校的方式。在此基礎上，邊聽邊重復所聽句子，從聽到讀，進一步熟悉本課基本句型，也為下一步對話操練打下語言基礎。
step 4 practice
1. show the following chart:
do
does
you, they, a&b
he, she, it, a person’s name
2. then get students do some drill practice with this structure
sample: they/ beijing
how do they get to beijing?
1） tom/park
2） my sister/cinema
3） he/paris