八年級下第一單元教學設計
一、單元教學目標 ：
1.了解紅軍長征的光輝業績和偉大意義，繼承和發揚紅軍長征精神。
2.了解不同作品表現同一題材的方法，感受紅軍的高大形象及內心世界。
3.記憶、背誦、品味作品中富于表現力的語句、
4.學會理清事情的來龍去脈，寫清起因、經過和結果。
5.學做節目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。
二、單元課時安排 共13課時
課本整體感知 單元整體學習 1課時
七律 長征 1課時
長征組歌兩首 1課時
老山界 1課時
草 1課時
《長征》節選 2課時
寫作 3課時
口語交際 1課時
單元小結 1課時
三、教學設計
長征事中國革命史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。毛主席曾經說過：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣告書，長征是宣傳隊，長征是播種機”。本單元的課文，有的是詩歌，放聲謳歌長征和紅軍戰士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過程；有的是小說，刻畫了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現長征途中的某一幅情景。讀讀這些課文，就如同走一走長征之路，會更加理解長征的偉大意義。
本單元真正的難點在于長征距離現在已隔多年，與現今學生的生活實際距離較遠，學生對作品的思想感情和意義較難體會。因此，本單元教學的過程之中應當注意運用種種方法讓學生對長征身同感受，對長征能夠起到思想上的理解與共鳴。
四、教學過程
第1課時 回顧、總結與展望
總結回顧
教學步驟 教師活動學生活動備注
1導入 ，并明確任務：共同回首初一的學習聽講
2出示、補充討論的話題
七年級中你語文學會了什么？
七年級中你印象最深的一節課是？
七年級語文學習中你做得最成功的一件事是？思考，討論
3組織交流發表自己的觀點
教學反思
展望新學期
教學步驟 教師活動學生活動備注
1引導討論：我期望中的八年級的語文學習。
進入八年級，我希望得到哪些方面的幫助與進步思考
2了解學生的需要與渴求交流
教學反思
共同走進初二語文
教學步驟 教師活動學生活動備注
1讓學生瀏覽課文、目錄明確任務
2巡回指導瀏覽課文、目錄
3布置討論：新的語文課本給你印象最深的是什么？
你最喜歡課本中的第幾單元或文章，談談你的看法。
你準備如何學習初二語文討論
4邊引導邊總結，結合學生的觀點提出老師的要求和看法交流
教學反思
學習評價
教學步驟 教師活動學生活動備注
1出示評價內容：
1.你知道自己在七年級的學習中都有哪些成功與不足嗎？
2.本節課你發言了嗎？
3.對于八年級的語文學習，你有了一個具體的印象和目標么？
4.從別人的發言中，對自己的語文學習都有哪些啟發？自我反饋
2自我小結小結
教學反思
第2課時 《七律 長征》
學習目標：
1.體會紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神
2.關鍵字詞的含義及其飽含的感情
3.毛主席詩詞的創作風格，藝術的概括和夸張的手法
課前學習：
了解長征的相關知識，復習《沁園春 雪》，自我朗讀《七律 長征》
課堂學習：
一、整體感知：
教學步驟 教師活動學生活動備注
1傾聽講述你所了解的長征
2播放錄像觀看長征錄像，了解歷史
3范讀全詩聽教師朗誦全詩
4傾聽、引導自主質疑，合作釋疑
5自由朗讀，體會詩意
6教師指導朗誦學生試讀
教學反思
二、掌握學習方法，品味詩歌畫面
教學步驟 學生活動教師活動備注
1介紹“四字學習法”聽講
2巡回指導“譯讀悟誦” 運用“四字學習法”，小組合作進一步精讀課文
3組織交流評價交流、評價
4創設問題情境：七律長征為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內容聽講、思考
5組織交流評價交流、評價
6選擇你最喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡思考，討論
7組織交流評價交流、評價
教學反思
三、語文活動：
教學步驟 學生活動教師活動教學反思
1播放錄音聽《七律 長征》朗讀，在此基礎上，再讀《長征》
2播放長征歌曲，以唱帶誦學唱長征
教學反思
第3課時 《長征組歌》兩首
教學目標 ：
1.體會紅軍的鋼鐵意志
2.學習文章的高度概括和用詞準確生動
3.鞏固“四字學習法”和朗讀技巧，在體驗中加深學習方法的掌握。
課前學習：
自由朗讀《長征組歌》兩首，體驗表達感情
課堂學習：
一、整體感知
教學步驟 教師活動學生活動備注
1導入 新課：由《七律》導入 復習《七律 長征》
2播放《四度赤水》、《過雪山草地》片斷，創設情境，讓學生感知歷史，體驗革命豪情觀看記錄片段，體驗革命豪情
3指名朗讀自由閱讀
4及時正音學生朗讀
教學反思
二、運用方法自學詩歌內容
教學步驟 教師活動學生活動備注
1提問復習四字學習法回答問題復習
2巡回指導小組合作，用方法來自主學習
3組織交流、及時釋疑質疑、賞析、交流
教學反思
三、語文活動
教學步驟 教師活動學生活動備注
1播放視頻《長征組歌》觀看欣賞視頻，在音樂欣賞中回味歌詞
教學反思
第4課時：《老山界》
學習目標：
1.理解課文的思想內容，感受紅軍的革命傳統。
2.了解課文按時間變化和地點轉移安排材料的特點
3.體會重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段
課前學習：
課堂學習：
一、整體感知課文：
教學步驟 教師活動學生活動備注
1導入 ：給課文新建一個標題閱讀、思考
2組織交流評價發表見解
3創設情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺如何？想象思考
4我們的紅軍戰士就是在這樣的條件下過夜，而且還沒吃飽，他們的感覺如何呢？為什么會這樣？一起來看一下。（引導到作品的描寫和主題的把握）發表觀點
5組織評價交流
教學反思
二、理解分析課文
教學步驟 教師活動學生活動教學反思
1布置任務：根據課文完成紅軍爬山的簡要行軍圖閱讀課文，思考
2引導交流評價，引導學生掌握按時間變化和地點轉移記敘一件完整的事情的辦法繪圖、交流
3創設問題情境：紅軍在翻越老山界時遇到了“四難”，戰士的態度如何，試從文中選擇恰當的語句完成表格再讀課文、交流、思考
4組織交流評價交流
教學反思
三、播放視頻，再度體驗紅軍精神
課后學習：
摘抄、背誦文中的優美語段
第5課時 《草》
學習目標：
1.理解周副主席的高尚人格
2.學習文中細膩的語言描寫、動作描寫、肖像描寫和心理描寫
3.理解文中重要語句的深刻含義
課前學習：
積累文中的字詞，劃出文中描寫生動的地方，復習《一面》、《柳葉兒》
課堂學習
一、整體感知課文
教學步驟 教師活動學生活動備注
1導入 ：由《柳葉兒》導入 ，柳葉兒好吃嗎？不好吃，作者為什么還覺得好吃？草好嗎？文中的草能吃嗎？不能吃，主席為什么還要吃？ 回顧、思考
2組織交流交流
3圍繞文章的題目，請用幾個含“草”的小標題來概括文意閱讀課文，思考，交流
4組織評價交流、評價
教學反思
二、閱讀課文，體驗作者情感
教學步驟 教師活動學生活動備注
1組織學生交流課前學習中的疑難 交流
2導入 ，請學生劃出對陽光和副主席描寫的語句閱讀、勾畫
3問題創設：作者重點描寫了主席的哪方面，說說你是怎樣理解的？思考、討論
4組織交流、評價組內交流，討論
5作者通過描寫展示了主席的哪些人格魅力，表達了怎樣的情感？小組推薦交流，小組互評
6有感情的分角色朗讀通過朗讀進一步體會副主席的偉大人格
教學反思
三、語文活動
教學步驟 教師活動學生活動備注
1布置討論：結合《草》、《柳葉兒》，以“說吃草”為話題，說說你的看法結合課文與生活實際，談談自己的看法
教學反思
課后學習：
1.將自己的觀點整理成文
2.學習使用文中的手法，寫一個150左右的片斷，主題不限
第6課時 《長征》節選
學習目標：
1理解基本的劇本情節
2了解電視文學劇本的一般特點
課前學習：通讀課文
課堂學習：
一、課文整體感知
教學步驟 教師活動學生活動備注
1導入 ：請學生分別用小標題概括文章的四個場景閱讀劇本，思考
2引導交流評價，注意事情的要素發表觀點，交流，評價
教學反思
二、選擇場景、創作劇本
教學步驟 教師活動學生活動備注
1課文節選了四個場景，哪個場景最使你感動，為什么？ 閱讀、討論、思考
2組織交流評價交流、評價
3選擇你最喜歡的一個場景，組織志同道合的同學，準備下節課將它進行表演。小組的分工，進行選題
4巡回指導閱讀課文，結合自身的理解，進行劇本的再加工
教學反思
課后學習：小組進行表演的彩排，分工合作
第7課時 《長征》節選
學習目標：
通過自身的表演，進一步體會紅軍指戰員豐富的內心世界
課前學習：
反復閱讀課文，小組分工合作進行彩排。
課堂學習：
教學步驟 教師活動學生活動備注
1觀看學生表演按小組分工合作表演各自的劇本
2引導學生合理的評價結合課文，從多個角度對各組的表演進行評價
3播放《長征》片斷觀看電視劇《長征》24集
4引導學生合理評價對比電視劇，進一步比較差距，反思自己的表演
教學反思
第8課時 綜合實踐活動 網上學習《長征》
學習目的：
1.結合網頁中的相關資源，進一步體會工農紅軍戰勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
2.能完成相關專題作業 。培養學生語文綜合表達能力、自主創新精神和群體合作能力。
課前學習：
搜集有關的長征的網址
網絡教學環境：
供一人一機的網絡教學環境，多媒體教室。
教師提供一些相關網站和新浪、百度搜索引擎。
教學步驟 教師活動學生活動備注
1復習《長征》導入 學生暢談學過《長征》后的感受
2師生共讀《長征》學生感情朗讀《長征》
3明確任務：運用網絡資源，通過自主探究，進一步了解長征，頌揚長征。①在二萬五千里長征途中，工農紅軍遇到了哪些自然環境的挑戰？
②紅軍長征時進行過哪些重要的戰役，發生過哪些可歌可泣的故事？
③你最佩服“長征人物”中的誰？為什么？ 明確任務
4巡視、指導上網搜索、下載、
5組織交流資料運用自己喜歡的方式匯報查找的內容隨機交流自己的收獲
6教師總結交流評價
教學反思
第9課時 口語交際 當一次主持人
學習目標：
學習當節目主持人，做到有信心，有口才。能夠發揮自身特長主持大方自然。
課前學習;
搜集一部分名主持人的主持節目
課堂學習
教學步驟 教師活動學生活動備注
1導入 ，引導自學”自學口語交際“當一次主持人
2交流談自學體會
3播放視頻觀看央視“挑戰主持人”或其
他著名主持所主持的欄目
4引導、點撥結合電視加深主持人要求的體會，交流體會
5創設情境角色扮演，同學互評
教學反思
課后學習：完成一次虛擬的節目主持，將串連詞在班級交流
第10、11、12課時 寫作
第10課時：
學習目標：學會寫清楚一件事的起因、經過、結果
課堂學習：
教學步驟 教師活動學生活動備注
1組織學生自學自學“寫清楚一件事的起因、經過、結果”
2寫作指導口頭完成習題二，口頭講述“一個有關我的故事”
教學反思
課后學習：準備一個有關自己的故事
第11課時：
教學步驟 教師活動學生活動備注
1提供參考題目：“一個有關我的故事”、或“我們班的新鮮事”等學生討論自定也可以
2明確寫作要求寫作
3組織學生自改自己修改
教學反思
課后學習：進一步自改作文。
第12課時：
教學步驟 教師活動學生活動備注
1出示評改標準和要求組內交流，互改
2學生推薦作文師生互動評改作文
教師聽取各組意見指導學生評分
教學反思
課后學習：把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽。
第13課時
綜合一單元的內容和涉及的人物，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多地獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結：
總結方面獲得收益存在問題
（1）課堂發言的情況。
（2）完成作業 的情況。
（3）參與活動的情況。
（4）學習興趣的增強。
（5）學習能力的提高。
（6）情感態度的升華。
（7）對老師建議、評價