《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)5
1新聞兩則
毛澤東
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)新聞體裁的特點(diǎn)。了解新聞的六要素，把握新聞的主要內(nèi)容。
2、體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、情感鮮明的特點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)中國(guó)人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的偉大奇跡，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。
2、把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ) 的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解主體部分各層次間的關(guān)系
四、教學(xué)方法
1、討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、延伸拓展法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練學(xué)會(huì)擬標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、劃分主體部分層次。
五、教學(xué)思路
本課兩則新聞教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重。第一則可從新聞的角度組織教學(xué)，第二則可從戰(zhàn)爭(zhēng)的角度組織教學(xué)。新聞的內(nèi)容可以依照“標(biāo)題—導(dǎo)語(yǔ) —主體”的順序組織教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程
人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江（兩課時(shí)）
一、學(xué)生朗讀，注意下面字詞的讀音。
鄂 豫 綏靖 阻遏 銳不可當(dāng)
二、背景介紹。
三、介紹新聞的有關(guān)知識(shí)
新聞的結(jié)構(gòu)一般分為五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、背景、結(jié)語(yǔ)，其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體是新聞必不可少的組成部分。
標(biāo)題是用來(lái)概括新聞的主要事實(shí)的。又分為引標(biāo)題、主標(biāo)題、副標(biāo)題。
導(dǎo)語(yǔ) 是新聞開(kāi)頭的第一句話或第一自然段，扼要揭示新聞的主要內(nèi)容。
主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ) 的進(jìn)一步擴(kuò)展，要用充分的事實(shí)表現(xiàn)主題。
背景是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境。結(jié)語(yǔ)是交代新聞事件結(jié)果的話。可有可無(wú)，視具體情況而定。
新聞的基本特征是用事實(shí)說(shuō)話，其特點(diǎn)是：及時(shí)性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性。
四、學(xué)生默讀課文，劃出新聞的結(jié)構(gòu)。
1、全班讀標(biāo)題。
2、男同學(xué)讀導(dǎo)語(yǔ) ，女同學(xué)讀主體。
五、內(nèi)容探究
思考討論：
1、標(biāo)題中的“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)還是虛數(shù)？
2、導(dǎo)語(yǔ) 從幾方面總領(lǐng)了全文？
3、文章主體部分可分為幾個(gè)層次？是怎樣銜接在一起的？
4、三路大軍為什么不以地點(diǎn)為序從東往西，或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？
指導(dǎo)分析：
1、“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)。東路軍、西路軍各35萬(wàn)，中路軍30萬(wàn)。可見(jiàn)新聞的準(zhǔn)確性很重要。
2、從導(dǎo)語(yǔ) 可知渡江的詳細(xì)區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況。
3、第一層：（"二十日夜起……二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人?），敘述中路軍渡江情況。
第二層：（"二十一日下午五時(shí)起……不起絲毫作用。"），寫(xiě)西路軍渡江情況。
第三層：（"湯恩伯認(rèn)為"至結(jié)束），敘述東路軍作戰(zhàn)情況。
4、本文依時(shí)敘事，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)，合在一起，可以議一議。最后詳說(shuō)東路激戰(zhàn)，文勢(shì)涌起高潮：東路軍的戰(zhàn)況直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京；因此在報(bào)道我東路軍進(jìn)展時(shí)，和中西兩路軍有幾處不同，一是較具體地寫(xiě)了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫(xiě)了戰(zhàn)果。
六、文章中心：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》報(bào)道了人民解放軍橫渡長(zhǎng)江的時(shí)間、地點(diǎn)和戰(zhàn)況，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢(shì)，分析了敵敗我勝的原因。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。
七、通過(guò)比較體會(huì)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確精練
（1）注意比較①②兩句（下同），體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的不同之處。
①二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，共渡過(guò)了三十萬(wàn)人。
②二十日夜起，—長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵，青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人。
——“越過(guò)”只寫(xiě)出了“經(jīng)過(guò)”，“突破”表現(xiàn)了經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展。
“到達(dá)”只表示一般的“到了”“抵達(dá)”之意，“渡至”則表現(xiàn)的是“從水路進(jìn)軍，來(lái)到了……”
“共”只表示一般的總結(jié)性的統(tǒng)計(jì)，“24小時(shí)內(nèi)即已”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之短、進(jìn)軍之神速。（所以，②句的語(yǔ)言準(zhǔn)確恰當(dāng)。）
（2）注意用語(yǔ)的準(zhǔn)確和色彩的不同。
①現(xiàn)在，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)2/3，剩下的23日可渡完。
②至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)2/3，余部23日可渡完。
——“現(xiàn)在”與“至發(fā)電時(shí)止”相比，后者時(shí)間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢(shì)發(fā)展迅速，我軍勝利進(jìn)軍”的豪邁之情蘊(yùn)含其中。
“剩下的”容易產(chǎn)生誤解，是人員，還是物資?“余部”是軍事術(shù)語(yǔ)，在這里指還未渡江的部隊(duì)，這個(gè)詞用在報(bào)道戰(zhàn)況的消息中，既確切，又得體。
（3）注意比較語(yǔ)句的感情色彩。
①結(jié)果就在21日那一天，東面防線又被我軍突破了。
②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
——句①只是一般的交代了時(shí)間。而句②則充滿了嘲諷，湯恩伯本是來(lái)“督戰(zhàn)”的，結(jié)果不但無(wú)戰(zhàn)可“督”，而且全軍覆沒(méi)，狼狽不堪。敵軍的“不料”，正顯出了我軍的神勇。
八、布置作業(yè)
閱讀第三層回答：
1.“東面防線”指的是哪一段防線？
2.“同日同時(shí)"指的是哪一時(shí)間？
3.“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”含義是什么？
4.“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)"與哪句相照應(yīng)？
5. 把“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场备臑椤拔乙褮灉缫磺械挚怪當(dāng)场被颉拔乙褤魸⒁磺械挚怪當(dāng)场?可以嗎？為什么？
6. 第6句“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”三個(gè)詞能互換使用嗎？為什么？
答案：1. "東面防線"指的是"南京江陰段防線"
2. 21日下午五時(shí)。
3.我軍所向披靡的氣勢(shì)，并且也透露出喜悅之情。
4. 與第一句照應(yīng)。因?yàn)檫@句中提到"防線是很鞏固"的，"抵抗較為頑強(qiáng)"是與之有聯(lián)系的。
5. 首先要理解“殲滅"與"擊潰"的意思。“殲滅"就是打死了，而“擊潰"，只是打敗，沒(méi)有打死。當(dāng)時(shí)實(shí)際戰(zhàn)況是，有的敵軍被我軍打死，有的被打退，所以改成那兩句就與實(shí)際不相符了。
6. 因?yàn)閾P(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)已解放，為我軍所有，所以用"占領(lǐng)"。而江陰要塞還沒(méi)攻下來(lái)，還在敵軍手中，不過(guò)不能任意活動(dòng)或超出這一范圍，所以用"控制"這個(gè)詞來(lái)表明。江陰已被我軍控制，敵軍要想從長(zhǎng)江逃走已無(wú)辦法，所以用"封鎖"這個(gè)詞較恰當(dāng)。
《中原我軍解放南陽(yáng)》（一課時(shí)）
一、解放南陽(yáng)的背景
新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。
二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析本文是架構(gòu)。
三、閱讀新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》，看看可以分為幾個(gè)層次？獲得哪些感受？
第一層：（"在人民解放軍……我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)"），導(dǎo)語(yǔ) 。概述中 原我軍解放南陽(yáng)。
第二層：（"南陽(yáng)為古宛縣……多是出生南陽(yáng)一帶"），背景。用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。
第三層：（"在過(guò)去一年中……現(xiàn)有放棄南陽(yáng)。"），回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣介石軍隊(duì)全局崩潰的趨勢(shì)。
第四層：（"從此……又逃到了葫蘆島?），由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。
第五層：（"王凌云到襄陽(yáng)"至結(jié)尾。），預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗
四、賞析“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了”。
分析：“樹(shù)木”、“森林”，形象地表明根據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢(shì)。這一片段生動(dòng)形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，讓人形象地感知根據(jù)地日益壯大，生氣勃勃。
五、概括中心：《中原我軍解放南陽(yáng)》報(bào)道了人民解放軍解放南陽(yáng)，以及其軍事上的重大意義：標(biāo)志蔣介石軍隊(duì)走上了節(jié)節(jié)敗退的道路，而我軍則走上了節(jié)節(jié)勝利的大好形式，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝戰(zhàn)斗的斗志。
六、分析兩文的寫(xiě)作特色：
1. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。
2. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明、氣勢(shì)磅礴。
七、布置作業(yè) 完成優(yōu)化設(shè)計(jì)
綜合練習(xí)（一課時(shí)）
一、 常識(shí)填空：
新聞，又叫 ，它的結(jié)構(gòu)常包括五部分 、 、 、 、 。其中必不可少的三部分是 、 、 。新聞寫(xiě)作必須注意記敘的六要素：
二、 改錯(cuò)別字，在錯(cuò)別字的下方畫(huà)橫線，將正確的字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)：
1. 和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍擋面之?dāng)骋喾址逐佂耍罒o(wú)斗志。
2. 中路軍24小時(shí)內(nèi)既已度過(guò)30萬(wàn)人。
3. 此處敵軍底抗較為玩強(qiáng)，然在整天急戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切底抗之?dāng)场?o:p>
三、 選詞填空：
1. 人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，（ ）敵陣，橫渡長(zhǎng)江。（越過(guò)、沖破、擊潰）
2. 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍（ ）了。（沖破、突破）
3. 天空的星星也像 在水里，而且要低落下來(lái)的樣子。（掉、浸）
4. 彎彎的下垂的月亮， 在水一樣的天上。（浮、掛）