《送東陽馬生序》教學設計
廣告語： 喜歡理由：
示例：廣告語：沒有聯想，世界將會怎樣?理由：語帶雙關，將思維現象與產品名稱融
為一體，使人不知不覺中接受了“‘聯想’對世界很重要”這個宣傳主旨。
7.宋濂通過自己青年時期求學的艱辛刻苦和現在太學生學習條件的對比，說明學有所
成關鍵是在于自己的勤奮與專心，贊揚了馬生的謙虛好學，表達了對他的期望和勉勵之情。對聯（根據文章內容和下列所給的詞語屬對）（答案略）
上聯：昔日宋景濂
下聯：今朝太學生
檢測二卷：
夯實基礎
1.翻譯：
①天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
天很冷時，硯池里的水結成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。
②至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
等到了旅社，四肢凍僵了不能動彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過了很久才暖和過來。
2.什么是贈序？
贈序是臨別贈言性質的文體，內容多為勉勵、推重、贊許之辭。
能力提升
閱讀下面文言文，回答問題。
蜀雞與烏鴉
宋濂
豚澤之人養蜀雞，有文而赤翁，有群余鳥周周鳴。忽晨風過其上，雞遽翼諸余鳥，晨風不得捕，去。已而有鳥來，與余鳥同啄。雞視之兄弟也，與之上下，甚訓。烏息銜其余鳥飛去。雞仰視帳然，似悔為其所賣也。
3.試比較下列詞語古今詞義的異同。
①文
今義（ 花紋 ） 今義（ 文化，文科，文章 ）
②翁
古義（ 鳥類頭頸上的羽毛 ） 今義（ 老者 ）
③去
今義（ 離開 ） 今義（ 到……去 ）
4.找出并翻譯文中蜀雞對待“晨風”和“烏鴉”不同態度的句子。
對待晨風：蜀雞急忙用自己的翅膀把小雞都遮護起來。對待烏鴉：蜀雞把把烏鴉當作兄弟一樣對待，同它一起飛上跳下。
5.讀了本則寓言后，你受到什么啟發和教育？
（此題為開放性試題，只要言之成理即可）
開放探究
閱讀下面文言文，回答問題。
王冕憎寺夜讀
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責蹊，父怒撻之。已而復如初，母曰：兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。