詩四首教學案及答案
2.“但使愿無違”一句中，“愿”具體指什么？
3.說一說“帶月荷鋤歸”一句寫出了什么意境？這一句包含了作者什么感情？
4.體會一下全詩在語言運用上有何特點。
（二）
《使至塞上》
1.本詩從體裁上看，是一首 詩。
2.本詩首聯交代了 和 。
3.說一說本詩中寫得最精彩的是哪兩句？寫出了什么意境？你能用畫筆描繪出來嗎？
4.找出本詩中的對偶句，并用自己的話解釋一下。
八年級語文（上）學案
30 詩四首
學習目標
1、簡述詩歌相關的背景知識。
2、概述詩歌的思想內容、藝術特色及語言風格。
學習重點：
體會詩詞的意境美、語言美。
學習難點：
激發學生想象，再現詩歌畫面，深刻體會景物描寫中蘊涵著的深厚的情思。
學習過程：
一預習•自學
1、你會讀加粗的字注音嗎？將字音寫在括號內
1）荊門 （ ） 2 ）仍憐故鄉水（ ）
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
1）江入大荒流： 2）云生結海樓：
3）簾旌不動夕陽遲： 4）徙倚湖山欲暮時：
3.填空。
1）《渡荊門送別》是唐代________主義大詩人________所作，人稱他為“________”。
2）《登岳陽樓》是________代詩人________所作。
二、學習•研討
（一）情境導入
初一時我們曾學習過表現鄉愁的詩歌——王灣的《次北固山下》，你還記得嗎？另外你還知道哪些描寫鄉愁的詩歌？（學生回答，教師可再作補充）。今天我們再來學習另一首反映故園之思的詩歌——李白的《渡荊門送別》。
（二）檢查預習情況
認識作者，檢查預習情況
1、指名簡介作者，教師適當補充
2、檢查字詞預習，夯實基礎
（三）整體感知
1、注意字音、節奏并自由朗讀課文。
2、思考下列問題：
（1）說說《渡荊門送別》一詩的主要內容。
（2）抒發作者鄉愁的是哪一句？ 3、自由背誦課文，抽查背誦。
（四）、研讀賞析
思考下列問題：
（1）寫景的句子是哪幾句？是按什么順序描繪的？
（2）找出自己最喜歡的詩句，并說說理由。
（五）、研讀《登岳陽樓（其一）》
1、作者及寫作背景簡介。
陳與義（1090~1138），字去非，號簡齋，洛陽（今屬河南）人。有《簡齋集》《無住詞》。
《岳陽樓（其一）》寫于高宗建炎二年，“靖康之變”發生，詩人遭遇到了天崩地裂的大變動。國破家亡，流離失所，天涯淪落。詩人在他逃難三年之際，登上了名勝岳陽樓。
2、整體感知詩意。
（1）注意把握節奏、韻律及感情基調。
（2）自讀詩歌，借助注釋，整體感知詩意。
3、小組合作討論，再讀詩文，回答問題。
（1）首聯與頷聯是景物描寫，對下面詩句的情感表達有什么作用？
（2）頸聯明顯是學杜甫《登高》句“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”。但陳與義并不生吞活剝，詩中以“萬里”對“三年”，表達出哪些信息？