《不要侵犯我的隱私》說課稿

 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是《不要侵犯我的隱私權(quán)》.

首先，我談?wù)剬Ρ究蝾}教材的分析：

    一、說教材

    1、教材的地位和作用

    青春期如同青青的蘋果，它將熟未熟，有幾分甜，幾分酸，幾分澀。處于青春期的青少年面對的問題和困惑也增多了。他們渴望擁有自己的天空，獨(dú)享一份寧靜和自由。也許由于太關(guān)心孩子，在現(xiàn)實(shí)生活中，中國的父母會(huì)偷看孩子日記、信件，追查孩子的電話、短信，查看子女的聊天紀(jì)錄，甚至盯睄、跟蹤……采取一些極端手法，但是現(xiàn)在對孩子“關(guān)心”過度的家長應(yīng)該謹(jǐn)慎行事了。今天的中國，未成年人“隱私權(quán)”正在受到前所未有的重視。

因此教材設(shè)計(jì)了《不要侵犯我的隱私》這一內(nèi)容，它是思想品德課八年級上冊第二單元第二單元《青春自畫像》第五課《我們不是“水晶人”》的第三框。從教學(xué)內(nèi)容來看，本框題的目標(biāo)是使學(xué)生懂得隱私權(quán)是法律賦予公民的權(quán)利，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己的隱私權(quán)，能夠尊重他人的隱私。本框體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)部分提出的“形成健康的心理品質(zhì)”及“樹立法律意識”的要求。直接體現(xiàn)了如下目標(biāo)“知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人地隱私。”

   “不要侵犯我的隱私”是第五課正確對待個(gè)人秘密這一內(nèi)容的落腳點(diǎn)，正確對待個(gè)人秘密是青少年走向獨(dú)立和成熟的重要體現(xiàn)，尊重青少年的隱私是對生命的尊重，對成長的尊重。這有利于青少年健康成長，是建立民主平等的家庭關(guān)系的需要，有利于推進(jìn)民主與法治社會(huì)的建立，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求！

    2、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

    依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，針對當(dāng)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)和我國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)需要之間的矛盾以及現(xiàn)實(shí)生活學(xué)生的個(gè)人隱私經(jīng)常受到侵犯和學(xué)生經(jīng)常侵犯他人個(gè)人隱私的實(shí)際，包括學(xué)生在隱私權(quán)被侵犯后受到的傷害及采取的各種消極措施。這些社會(huì)現(xiàn)象特確立了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

    知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道公民的個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私受法律明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受到侵害時(shí)的自護(hù)方法和法律手段 

    能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)

    情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人格獨(dú)立觀念，形成尊重他人隱私的意識和觀念。

    教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識和觀念。

依據(jù)：在傳統(tǒng)文化的影響下，子女對父母的尊重、執(zhí)行父母的意愿是無條件的，孩子的隱私權(quán)通常得不到保護(hù)，翻看未成年人信件、日記的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。侵犯青少年隱私權(quán)導(dǎo)致父母或老師與青少年之間相互尊重和信任的缺失，很容易造成家庭、師生矛盾，影響家庭及師生關(guān)系的和諧。因此加強(qiáng)未成年人隱私權(quán)的保護(hù)十分重要和緊迫，而青少年往往不知道采取怎樣的方法來保護(hù)個(gè)人的隱私，也不懂得尊重別人的隱私。所以要掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識和觀念。