《社會規則和正義》教案
（目的讓學生自我判斷資金的行為是否符合社會規則的要求，初步感知怎樣做個有正義感的人。）
自學指導（三）：請同學們自主閱讀教材85—86頁的“閱讀與感悟”的內容，并把自己的感悟與同學交流。
1、我們為什么不應該“以暴抗暴”？
2、對于馬丁·路德·金的“非暴力”理念，你有什么看法？
（目的：讓學生了解學習美國人在爭取自己權利大時候，也要自覺遵守社會規則的良好規則意識。）
自學指導（四）：請同學結合自己所學知識，小組討論下列習題。
①公共汽車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”②某些領導利用手中的權利以權謀私 ③乘坐公交車的人逃票 ④罪大惡極的犯罪分子被判處死刑 ⑤罪大惡極的犯罪行為被勇于揭發檢舉
請回答：
(1)上述行為哪些屬于正義行為？哪些屬于非正義行為？
(2)作為一個有正義感的人，面對上述行為你會有什么感受？
(3)在我們身邊有哪些可以做的有正義的事情（不少于3 例）
學生進行交流，教師點評修正。
四、當堂訓練
（一）選擇題
（1）“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？你也索取我也索取，向誰索取？”這句話表達了（ ）
a 現在社會上有許多人，只知道索取，不知道奉獻。
b 體現了社會為我們的生活提供了一切。
c在我們的周圍，有許多人盡職盡責，從來都不言代價和回報，在他們的身上，我們看到了什么是正義之舉。
d 體現了社會對我們的尊重和滿足。
（2）下列行為屬于不正義行為的是（ ）
①吸毒、販毒 ②給同學取悔辱性綽號 ③美國入侵伊拉克 ④中國譴責日本首相參拜靖國神社。
a ①②③ b ②③④ c ①②④ d ①③④
（3）青少年要做一個正義感的人，下列選項中符合這一要求的是（ ）
a 有人在校園內扔果皮，
b有人將公路三岔口的指路牌扭轉以誤導過往車輛，小宋看見候后將指路牌扭正。
c 有人對小王進行勒索，小王向派出所報告。
d 有人欺負本班小同學，事后小韓叫了幾位同學將那人大了一頓。
（4）下列選項中屬于正義行為是（ ）
①怒斥持強凌弱者②一方有難，八方支援③同破壞公平的行為作斗爭④在合作中獲取不正當利益
a ①②③④ b ①②③ c ②③④ d ①②④
（二）判斷題
（1）有正義感，為人正直，這是做人應該具有的優秀品德。
（2）正義與我們每一個人的行為無關。
（3）正義的制度是社會生活的絕對權威。
（4）有任何方法維護自己和他人的合法權利的行為都是正義的行為。
（5）對社會，他人，個人都有好處的行為，是正義的
五、小結
1、知識結構
社 正義要求我們尊重人的基本權利
會 正義的要求 正義要求我們尊重規則
規 正義要求我們尊重自由
則 正義要求我們承擔社會責任