難報三春暉教案
教師行為:指導學生開展這一活動,首先要表揚孝敬父母的好人好事。如果老師知道一些,也可以先表揚,再引導學生自己談。其次,讓學生談自己孝敬父母的具體做法,并注意將孝的各個方面的表現予以歸類。再次,讓學生談盡孝后的感受。盡孝需要付出,但得到的是甜蜜。讓學生在比較中選擇孝行,是把教育落到實處的最好策略。也就是說,這種道德規范不是由外界強加的,而是學生自己的主動選擇。
3.愛的反思:
活動內容:仔細閱讀漫畫,回答下列問題:圖中“孝子”的言行反映了什么現象?你對此持什么態度?為什么?日常生活中你是否也有過類似的行為?如果有,你將如何改進?
教師行為:引導學生思考:自己曾有過不善待父母的事嗎?你當時是怎么想的?發生了怎樣的后果?現在你對這件事又是怎樣想的?如果你當時按你現在的想法去做,設想一下結果又會是怎樣?這一活動先在小組內交流,然后再進行全班交流。
設計意圖:這個活動主要通過學生的回憶和反省,來體會父母對子女深沉、無私的愛,同時,意識到自己對父母付出太少,從而增強同學的責任意識,和為父母、為家庭付出的主動意識。
4.愛的傳遞
教師行為:引導學生回憶2004年春節聯歡晚會小品“糧票的故事”。
設計意圖:體驗孝敬父母不僅是物質上的扶助,更應是精神上的關愛;不僅要孝敬我們的父母,