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維護(hù)社會(huì)管理秩序

維護(hù)社會(huì)管理秩序

教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
社會(huì)管理秩序的含義;《治安管理處罰條例》關(guān)于維護(hù)社會(huì)管理秩序的有關(guān)規(guī)定。
過程與方法:
通過閱讀教材,提高學(xué)生的閱讀能力;運(yùn)用“以案說法”,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力;通過案例分析和條例有關(guān)規(guī)定的講解,培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析能力、辯證思考問題的能力,分清什么對(duì)、什么錯(cuò),什么能做,什么不能做。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀、榮辱觀,教育學(xué)生克服小毛病,防止失足、違法。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感,疾惡如仇,與之斗爭。
教學(xué)建議
重點(diǎn)分析:
有關(guān)維護(hù)社會(huì)管理秩序的規(guī)定是本框的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)法總要知些法,這是依法辦事的前提。只有知道條例的具體規(guī)定,才能在公共生活中按條例去辦。因此,對(duì)于條例中的規(guī)定,應(yīng)作為重點(diǎn)來處理。
難點(diǎn)分析:
分清妨害社會(huì)管理秩序行為罪與非罪的界限是本框的教學(xué)難點(diǎn)。本框教材著重講治安管理處罰條例關(guān)于維護(hù)社會(huì)管理秩序的規(guī)定,但也與刑法有關(guān)。罪與非罪,受行政處罰還是刑罰處罰,有嚴(yán)格的界限。這個(gè)問題對(duì)于學(xué)生來說,理解起來有一定難度。教師要通過教學(xué),讓學(xué)生明白道理,學(xué)會(huì)判斷,找到行為的準(zhǔn)繩。
教法建議:
(1)注意“讀”和“議”的作用。教材的內(nèi)容比較淺顯,有的還專門作出解釋或提供例證,因此可讀性較強(qiáng)。建議教師在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的能力。
(2)在教學(xué)中,還可以運(yùn)用“以案說法”的教學(xué)方法,通過案例理解法理,掌握法律條文。
(3)注意使用教材上的小欄目。小欄目的設(shè)計(jì)或多或少有其特定的啟發(fā)作用,運(yùn)用好小欄目,引導(dǎo)學(xué)生思考議論,有助于提高教學(xué)效果。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《治安管理處罰條例》關(guān)于維護(hù)公共秩序、保障公共安全的內(nèi)容,這節(jié)課我們來了解一下《治安管理處罰條例》關(guān)于維護(hù)社會(huì)管理秩序的內(nèi)容。
維護(hù)社會(huì)管理秩序(板書)
一、社會(huì)管理秩序需要法律來維護(hù)(板書)
1、社會(huì)管理秩序的含義(板書)
2、維護(hù)社會(huì)管理秩序的兩個(gè)方面(板書)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第29頁到第30頁的內(nèi)容,并準(zhǔn)備回答以下問題。
(可將學(xué)生分為六個(gè)組,在閱讀完指定內(nèi)容后,由老師任意抽選回答問題。本組回答不出,其他組可以搶答。運(yùn)用這種方法可以提高學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,在愉快而又激烈的競爭中,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。)
1、什么是社會(huì)管理秩序?法律為什么要維護(hù)社會(huì)管理秩序?國家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)包括哪些內(nèi)容?
2、結(jié)合書上第30頁的案例和下面的案例,分析如果管理者不受法律約束,將導(dǎo)致什么結(jié)果?
2000年5月22日近中午時(shí)分,尖峰鎮(zhèn)山道村農(nóng)民李關(guān)念和麥亞省兩人包了輛車,運(yùn)輸自家產(chǎn)的腰果去東方市板橋鎮(zhèn)賣。車開出1公里左右,突然后面追來一輛吉普車,將他們攔住,領(lǐng)頭的是縣司法局副局長洪清貴,他掏出手槍,喝令他們把車開到尖峰鎮(zhèn)腰果場。過磅后,腰果場的保安把腰果搬進(jìn)倉庫。洪清貴令縣司法局干部王勝文用一張白紙開了收據(jù),收據(jù)上寫著“現(xiàn)沒收到李關(guān)念和麥亞省的腰果35包,毛重為2547斤”,落款為“樂東縣委工作組”,收據(jù)沒寫明沒收理由。接著洪清貴又以貨車非法營運(yùn)為由,扣下車輛證件,并要罰款1000元。經(jīng)過討價(jià)還價(jià),李關(guān)念交了200元,貨車才得以放行。

3頁,當(dāng)前第1123
維護(hù)社會(huì)管理秩序 相關(guān)內(nèi)容:
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  • 關(guān)于春節(jié)社會(huì)教案(通用2篇)

    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、客觀因素:再有一個(gè)學(xué)期大班的同學(xué)就要升入小學(xué),為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的印象,特組織開展這個(gè)活動(dòng)。2、時(shí)間因素:元旦期間3、能力因素:大班學(xué)生思維活躍,動(dòng)手能力強(qiáng),有一定的創(chuàng)新能力,也有相應(yīng)...

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  • 大變革時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)(通用8篇)

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    第十四課 地位分析元朝統(tǒng)一后,疆域遼闊,交通發(fā)達(dá),社會(huì)秩序趨于安定,民族融合進(jìn)一步發(fā)展,統(tǒng)治者比較重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和海外貿(mào)易在宋代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展。...

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    教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) 使學(xué)生弄清以下概念;公共安全、社會(huì)管理秩序。初步掌握以下知識(shí):法律規(guī)范作用的表現(xiàn),法律規(guī)范和協(xié)調(diào)人際關(guān)系,我國法律在維護(hù)社會(huì)公共秩序方面的作用,擾亂社會(huì)公共秩序的危害。...

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