維護社會管理秩序
教育教學目標
（一）認知目標
識記：《治安管理處罰條例》有關維護社會管理秩序的規定；
理解：列舉實例，表明社會管理活動中的管理者和被管理者都應依法規范自己的行為；
運用：匯集自己的所見所聞，識別妨害社會管理秩序的現象，并認識其危害；養成自覺維護社會管理秩序的習慣；
（二）能力目標
在了解有關社會管理秩序的法律規定的同時，提高明辨是非的能力，即區分哪些行為是妨害社會管理秩序的行為，以及妨害社會管理秩序應受到怎樣的制裁；
（三）思想覺悟目標
通過本節課學習，讓同學們知道維護社會管理秩序的重要性，以及妨害社會管理秩序的具體表現，能自覺地以實際行動維護社會管理秩序，并同各種妨害社會管理秩序的行為作斗爭；
教學重點
《治安管理處罰條例》中有關維護管理秩序的規定；
教學難點
社會管理活動中的管理者和被管理者都要依法規范自己的行為
教學方法
講授法、閱讀法、討論法等
教學輔助助手段
powerpoint教學幻燈片
教學過程
（一）復習舊課，
個人的生活離不開社會，社會公共生活又離不開共同的準則。通過上兩節課的學習，我們已經知道了社會公共秩序的維護，社會公共安全的保障都離不開法律。我們也知道我國有關治安行政管理方面的重要法規——《治安管理處罰條例》在維護社會公共秩序和保障公共安全方面所發揮的重要作用。那么社會生活中的各種管理活動能不能離開法律呢？請同學們看漫畫（放出第一張幻燈片《“打”電話》）
（二）導入新課
為什么會出現漫畫上的現象呢？
這種現象的出現說明社會生活中的管理活動重要嗎？
社會管理活動要不要有一定的秩序呢？
（先讓學生說，然后教師再總結）設疑：
什么叫社會管理秩序呢？
你在社會生活中遇到過這種現象嗎？
面對這種現象我們該怎樣對待的呢？
《治安管理處罰條例》在維護社會管理秩序方面又起到什么樣的作用呢？
（通過反問，引起學生的注意和激發學生的求知欲，導入新課）
今天，我們來學習第三框《維護社會管理秩序》
（三）講授新課
（板書課題：維護社會管理秩序）
一、講授社會管理秩序需要法律來維護
（板書：社會管理秩序需要法律來維護）
1、從“管理”詞語入手，讓學生列舉生活中的管理活動的現象；
（教師注意引導和設疑，然后抓住學生在班級管理中的實例來剖析）
2、班級管理活動的現象中，讓學生明白：（用第二張幻燈片顯示）
（1）、管理活動中要有一定的規范；
（2）、管理活動中都有管理者和被管理者兩個方面；
（3）、通過管理能夠保持良好的秩序，從而使學習、生活能夠正常地進行；
3、社會生活中的管理活動及秩序
（教師注意從學生身邊的生活進行合理的過渡，引出社會生活中的管理活動及秩序）
對公用設施的管理：路燈、自來水管道、煤氣管道、公用電話等
對文物的管理：博物館的展品、李府、包公墓、明教寺等
對毒品的管理：吸毒、注射毒品等
工商行政管理：市場秩序等
4、社會生活中的管理活動及秩序中，讓學生明白：（用第三張幻燈片顯示）
社會管理活動中的管理者是國家機關；
社會管理秩序是專指國家機關對社會的管理活動及秩序；