八上第八課第二框《合作！競爭！》教學設計
一、對應課標內容
“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分：“理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。
二、教學目標
1.知識目標：通過教學與活動，使學生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。
2.能力目標：通過活動鍛煉同學之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過活動，促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人。
三、教學重點和難點
在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人，學會如何處事是本課的重點與難點。
四、教學過程設計
導入新課：
競爭與合作
在上課前，大家想不想先聽一個故事？故事是這樣的：
小金和小王兩人一起走進森林，突然遇見一只兇猛的老虎。小金因為跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金說，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我們還是一起對付老虎吧。小金說……
教師：請大家猜猜小金會怎么說呢？
學生：小金會說，我知道我跑不過老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。（言外之意小王被老虎吃掉了）
教師：小金和小王都會奔跑，但是，小金比小王跑得快，結果小王被老虎吃掉了。這對我們在競爭中獲勝有什么啟示？
學生：我們的本領要比別人強！
教師：是的，要想在競爭中獲勝，我們本領就得比別人強，即“人有我強”的本領。接下來的故事中，小王真的被老虎吃掉了嗎？讓我們接著往下說。
小金說，我知道我跑不過老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。小王說，那倒未必，他放開小金，快速地爬上旁邊的一顆大樹，而小金不會爬樹，結果小金……
教師：請大家猜猜小金的命運會如何呢？
學生：小金被老虎吃掉了。
教師：怪了！小金跑得比小王快呀，怎么還會被老虎吃掉呢？
學生：他不會爬樹呀！
教師：小金雖然跑得快，但是他不會爬樹，結果會爬樹的小王贏了。這對我們在競爭中獲勝又有什么啟示呢？
學生：我們要有別人沒有的本領。
教師：想要在競爭中獲勝，我們還得掌握別人沒有的本領，即“人強我特”的本領。故事的結果真如大家所說，小金被老虎吃掉了嗎？我們接著說故事。
老虎吃掉了不會爬樹的小金，繼續(xù)在樹下守候，小王的命運又將如何呢？
教師：請大家猜猜小王的命運又將如何呢？
學生：要么被老虎吃掉，要么被餓死。
教師：故事的結局是小金和小王都難逃喪命，如果要改變小金和小王都喪命的結局，大家認為小金和小王應該怎樣做？
學生：在餓虎面前聯(lián)手抗虎。
引導學生思考：
（1）在餓虎面前，小金和小王之間是什么關系？（競爭關系）
（2）為了改變喪命的命運，小金和小王不得不聯(lián)手抗虎，小金和小王之間又存在什么關系？（合作關系）
（3）競爭與合作是“水火不相容”的關系嗎？應該是什么關系？（合作與競爭不是水火不相容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。）
[詞語替換]
請大家運用詞語“合作”、“競爭”替換句中的“你”和“我”。
你中有我，我中有你──合作中有競爭，競爭中有合作