《維護(hù)受教育權(quán)》教案2

《維護(hù)受教育權(quán)》教案

第二課時(shí)  接受九年義務(wù)教育

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，知道九年義務(wù)教育的具體內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過(guò)典型案例的討論引導(dǎo)和教學(xué)啟示，初步培養(yǎng)維護(hù)自己受教育合法權(quán)益的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從國(guó)家法律的角度對(duì)受教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)依法維護(hù)自己受教育權(quán)利的能力和履行受教育義務(wù)的自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)是義務(wù)教育的含義和特征；難點(diǎn)是履行受教育義務(wù)的自覺(jué)性。

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)：

1、填空：受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家______________的機(jī)會(huì)，以及獲得__________的權(quán)利。

2、單項(xiàng)選擇：在我國(guó)受教育（    ）

a 只是公民享有的權(quán)利

b 只是公民應(yīng)履行的義務(wù)

c 只是義務(wù)而不是權(quán)利

d 既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)

3、不定項(xiàng)選擇：在當(dāng)今時(shí)代，只有接受教育，掌握知識(shí)（    ）

a 才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)

b 為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富

c 才能解決自己的所有問(wèn)題

d 才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明 

二、導(dǎo)入新課

我國(guó)目前的現(xiàn)狀是人力資源總量大，但質(zhì)量偏低，人力資源地域差異明顯，尤其是中國(guó)西部的文盲率偏高。我國(guó)接受高等教育的比例相當(dāng)于世界70年代的平均水平，比發(fā)達(dá)國(guó)家至少滯后十幾年。在我國(guó)適齡人口中，80%以上是初中或初中以下的文化程度。到XX年，中國(guó)受本科以上高等教育人數(shù)占總?cè)丝诘?3.9%，日本則是37.5%。勞動(dòng)力文化層次低，產(chǎn)業(yè)和行業(yè)間的人力資源矛盾突出，行業(yè)間發(fā)展不平衡。文化程度較高的人才集中在計(jì)算機(jī)、金融、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)等行業(yè)。截止到XX年底，農(nóng)林牧副魚(yú)的從業(yè)人員中，小學(xué)文化程度的要占到43.1%，其中文盲11.8%。各行業(yè)中，職業(yè)人員的結(jié)構(gòu)也不盡合理；專(zhuān)業(yè)人員比重低。城鄉(xiāng)勞動(dòng)力文化差距大。目前，城鎮(zhèn)人口的文化程度處在初中、高中階段，農(nóng)村處在初中、小學(xué)階段。所以說(shuō)，勞動(dòng)力文化素質(zhì)的不均衡性相當(dāng)嚴(yán)重。我國(guó)要在今后20年趕上發(fā)達(dá)國(guó)家，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，加快現(xiàn)代化進(jìn)程，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家差距就必須大興科教之風(fēng)，就要從娃娃抓起，從培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)過(guò)程抓起。這是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的“重中之重�！辫b于中小學(xué)教育的重要性及我國(guó)的國(guó)力所限，我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度。

提問(wèn)：你們知道什么是義務(wù)教育嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。

三、講授新課：我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度（板書(shū)）

1、我國(guó)普及九年義務(wù)教育（板書(shū)）

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)并思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）義務(wù)教育的含義（板書(shū)）

（學(xué)生閱讀教材后回答，教師歸納。）所謂義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。

這里的“義務(wù)”是指用法律形式規(guī)定的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要履行的責(zé)任；教育專(zhuān)指學(xué)校教育。

（2）九年義務(wù)教育：

我國(guó)的義務(wù)教育包括初等（小學(xué)）教育和初級(jí)中等教育（初中）兩個(gè)階段，共九年，又稱(chēng)九年義務(wù)教育。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了義務(wù)教育的含義，下面我們來(lái)接著了解義務(wù)教育的特征。

2、義務(wù)教育的特征（板書(shū)）

請(qǐng)同學(xué)們看兩則材料，思考這兩則材料反映出我國(guó)義務(wù)教育具有哪些顯著特征？