《維護受教育權》教案2

3、案例分析：（幫助學生進一步理解義務教育的特點及應如何保障接受義務教育的權利）

正在上八年級的學生小芳家庭出先了變故，媽媽因與爸爸賭氣而離家，不知去向。爸爸又常常出去賭博而不做工養家，也不管小芳的生活。新學期要開學了，小芳向爸爸要書本費，爸爸不但不給，還訓斥她：“義務教育不是不收費嗎？怎么又要我給錢！上學要花錢，就別上了，你也不小了，就去打份工，掙錢養家吧�！�

探究：

1、小芳的爸爸這樣說對嗎，為什么？

2、如果你是小芳，為了爭取讀書的機會，應該怎樣說服自己的爸爸？）

活動步驟：

（1）將學生分成兩個組，一組討論小芳爸爸的一言一行，是否違反義務教育法的有關規定；一組討論小芳應該怎樣為自己爭取受教育的權利，履行受教育的義務。（指導學生抓住義務教育的兩個特征展開討論。）

（2）全班交流，個小組派一名代表起來發言，然后同學之間再做補充。

（3）教師總結

四、課堂小結：這節課，我們主要學習了什么是義務教育；義務教育的特征；有關義務教育的保障措施等內容。

課堂練習

一、單項選擇題

1.在當代，一個人所獲得的科學知識，絕大部分是通過_________獲得的（    ）

a.教育           b.實踐            c.遺傳        d.生產

2.我國公民受教育權包括的兩個基本因素是（     ）

a.學生上學的愿望，家長給予支持

b.國家提供物質保證，學校能夠辦學

c.公民自己刻苦學習，學校保證錄取

d.公民有受教育的權利，國家提供公民受教育的機會和條件

3.孫某強迫讀初中二年級的女兒退學，孫某的這一行為主要侵犯了（    ）

a.公民的人身自由權利                  b.公民受教育的權利

c.公民的政治權利                      d.公民的名譽權

4.下列選項既是公民權利，又是公民義務的是（    ）

a.受教育                              b.選舉權和被選舉權

c.人身自由                            d.申訴控告權

5.據調查表明，當前人們的就業機會，事業的發展和收入狀況與他所受的教育程度成正比，“腦袋滿，才能錢袋滿”已成為普遍現象。因此，以個人自身的發展和對國家的要求來看，受教育應是公民的（    ）

a.一項基本權利                        b.一項基本義務