愛在屋檐下
教師歸納：
生命是父母給予的，這種關系無可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。
（三）做一做：填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關系。（p教材7頁）
（四）效果評價 （讓學生討論回答以下問題）
（1）通過這節課我知道了什么？
（2）仔細閱讀家庭樹，哪些人跟我是直系血親關系？哪些人與我是三代以內旁系血親關系？
（3）在你的家庭（或家族）中，有什么好的家風和傳統？
（五）本課知識點
（1）家包括物質的和精神的兩個方面的內容
（2）家庭關系——包括婚姻關系和父母子女關系
（3）家庭——是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織
（4）家庭關系確立的幾種形式：結婚、子女出生、收養、隨父（母）再婚、非婚生
（5）現在家庭結構的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭
（6）生命是父母給予的，這種關系無可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情
（六）教學后記：
第二課時（總第2課時）
（一）情景預設
1、導入： 請同學們聽一首詩——（《 》）
聽完后請同學們給這首詩命名
多想永遠長不大
多想永遠不離家
多想每一天都可以
聽媽媽嘮叨
陪爸爸散步
當我抬頭看天空
你可從我的眼睛里看到眷戀
對家的眷戀？
當我提筆寫家書
你可從我的文字里讀出寂寞
離家人的寂寞？
當我朗誦詩篇
你可從我的聲音里感受到愛
對家的愛？
我愛我家
因為那一盞固執地為我亮至深夜的燈
因為那兩張即使倦了仍掛著笑的臉
我愛我家
因為它遠離塵世喧囂
因為它充滿溫馨祥和
教師總結：這首詩叫——我愛我家。作者通過這首詩抒發了對家的熱愛以及思念和眷戀之情。“我愛我家” 就是我們這節課要來討論的話題。
2、板書課題： 第二框 我愛我家
我們每一個人都有一個家，你愛你的家嗎？為什么？
（二）教學活動過程
一、大人講我小時候
1、家庭是我們成長的搖籃和港灣
活動一：讀一讀，說一說（指導學生閱讀教材p8頁材料）
思考討論：
（1）回憶小時侯受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學們聽。提示：通過講自己的故事，體會自己與父母親密無間的深厚感情。
（2）在你的家庭生活經歷中，印象最深刻的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當時是怎么做的？
提示：講自己家庭中印象最深的事，體會父母的愛心、辛勞和苦衷（同學們討論回答后，教師總結）
教師總結：
通過美好的回憶，我們再一次感受到了家庭的溫馨，感受到了父母對自己的呵護，感受到了自己與父母親密無間的親情，從中我們也再一次體會到了父母對子女的無私的奉獻。
2、我們與家庭的關系
誰能說說，我們與家庭的關系是怎樣的呢？（學生閱讀教材p8頁一段后討論回答）
家庭是我們溫馨的港灣；家庭是我們的第一所學校；家庭是我們的避風港 家庭是我們情感的棲息地；家庭是我們學習生活的保障；家庭是我們休息娛樂的快樂之家