粵教版八年級(上)<與人為善>
【八年級第二單元第三課】
〖課 題〗 與 人 為 善
一、〖教學目標〗
［知識與能力］
1、了解與人為善的含義
2、認識到與人為善既有利于他人，也有利于自己，從而積極培養與人為善的意識
3、掌握與人為善的方式
［過程與方法］
1、通過一些活動，讓學生體驗到與人為善的重要性
2、通過“認識自我、完善人格”，讓學生能看到自己的不足，力求使自己更完善
3、結合“設置情境、全面認識”活動，學習領悟本課的知識要點
［情感、態度、價值觀］
通過本課學習，樹立與人為善的觀念，盡自己所能，更好地為他人、為社會服務
二、〖教學重點〗
全面理解“與人為善”
三、〖教學難點〗
如何“與人為善”及其好處
四、〖教學方法〗
根據新課程標準的要求，應注重對學生能力與創新意識的培養，為此，采用的方法有：引導學生自主探究、討論的方式組織教學、情景體驗、小組合作探究、適當運用現代教育技術。
五、〖設計意圖〗
新課程標準下的教學觀念是對每一個學生的終身發展和幸福負責。故本課--力圖遵循正確價值觀引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一的原則。課前要關注學生的生活，教學中要隨時關注學生的活動和體驗，激發學生的學習興趣，讓學生真正成為知識構建的主體，課堂教學的主要活動者、積極的認知者。
六、〖教學過程〗
教學過程：
根據新課程的理念，本課設計為：“渲染氣氛、激活思維——設置情境、全面認識——快樂體驗、感悟生活——認識自我、完善人格”的總體教學思路。
首先請同學們看一段錄像：
（一）渲染氣氛、激活思維
觀看錄像（一廣告片段）：一老人上公交車，好多人都沒有讓座，……。
請同學們自己思考一下：假如當時你在現場，你會怎樣做？
學生回答（讓座……），再問：對這種行為你有何評價？（這是一種好人好事、尊敬老人、與人為善的行為。）
老師導入新課：
出示課題《與人為善》——導入新課（板書）
好，今天老師和大家就來一起探討一下“與人為善”這個話題。請同學們看幾個表演片段：
（二）設置情境、全面認識
情景�。▽W生表演）：
片段一：一學生下位置，不小心把旁邊同學的書碰到地上，然后主動拾起來。
片段二：學生公交車搶座位（一個老人、學生、旁白）
片段三：小明被小剛打了一頓，小明請小亮幫助他，于是，小亮也把小剛打了一頓。
討論：上述哪些是善良的行為？哪些不是？為什么？
老師總結：通過同學們的討論，我們對“與人為善”有了一定的認識，特別是片段三，告訴我們，善良要講究是非分明。我還想請問同學們，病人得重病，家人瞞他，這是不是一種善意的行為？因為家人善意的隱瞞，病人就可能也起來，可見，善良會帶來很多的好處，那么“與人為善”會帶來哪些好處呢？
請同學們看一則故事：
有一個老盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看見好奇地問：“你自己看不見，為啥還要提著燈籠走路？”他笑著答道：……。