《明辨是非》教案2
（投影）材料二：XX年1月16日，一輛貨車行至硚口雙墩時失火，車主組織幾名民工，爬上車滅火，無奈火勢越燒越猛。消防車聞訊趕至，邊用水龍朝火焰猛灌，邊將已著火的東西掀下卡車，以免引燃更多貨品。與此同時，數十名圍觀者一哄而上，狂撿值錢的東西據為己有。車主等上前阻攔，但因人少勢單，控制不住局勢。警方趕至后，才將哄搶的人群驅散。提問：請你從道德和法律的角度去比較兩則材料中的市民。得出結論：我們要鑄造良知標尺，就要懂法律、以美好道德陶冶自己的心靈，學會理性分析，選擇善良正義的人作為自己的榜樣。（詳見p14“閱讀卡”：良知標尺鑄造法。）（板書）3、學會在生活中辨別是非過渡：社會是多彩的也是復雜的，有各種各樣的事情也有形形色色的人，立足于其中要分清是非，正確對待各種社會影響。（板書）二、正確對待社會影響1、有這么一句話“父母是我們的啟蒙老師”，父母長輩總會告訴我們他們許許多多的人生經驗，以及會告誡我們應該做些什么，不能去做些什么。那長輩的話我們是不是應該一概接受？（讓學生舉例子說明）因為有些父母、長輩對我們的影響并不好，他們的一些不良行為，如賭博、吸煙、貪婪、欺騙等，會成為我們的壞榜樣。所以對父母、長輩的言行我們也要分清是非，他們做錯的我們絕不能盲目跟隨。（劃線）（板書）（1）正確對待來自長輩親朋的影響2、提問：大家也有上網瀏覽網頁、看電視、閱讀報刊的習慣吧，我們應該如何面對這些公共傳播媒體所傳達的信息呢？ 在電視、網絡、報刊發出的大量信息中，有許多并不適合我們中學生。該采摘什么、拋棄什么、避開什么，只能靠我們提高識別能力，學會選擇，自覺抵制不良信息。（劃線）（板書）（2）正確對待公共傳播媒體發出的信息3、你說我說：日常生活中有的同學是飲食跟著廣告走，服裝跟著名牌走，影視跟著明星走。你是怎樣看待這種現象的。
閱讀“小鏈接”，了解什么是“從眾心理”。
材料：有的追星族追得動了真情：“周杰倫，我雖沒有那個九中的女孩學習好，可我更愛你！”；有的追星族追得將生養自己的父母都忘了：“twins，今天我媽媽住院了，我沒看她來看你”；有的為了獲得簽名，居然在“星”的賓館門口死守，一等就是一個晚上。據香港媒體報道，在張國榮自殺消息傳開后一天內，香港就相繼發生了六起自殺事件。
辯一辯：我們青少年到底該不該追星？思考：這些青少年的行為和課本18頁那個女工的做法有何不同？你贊成哪種行為，為什么？有的流行事物使我們中學生沉迷、陶醉，影響我們成長，妨礙我們正常的學習生活。那么，面對“社會流行”，我們應該持有怎樣的態度？對社會上流行的事物，我們要學會獨立思考，理性行動，避免盲目效仿追隨。（板書）（3）正確對待“社會流行”――獨立思考，理性行動三、小結，做練習。本課小結：青少年是祖國的未來、民族的希望。但是青少年正處于長身體、長知識時期，缺乏社會生活經驗，辨別是非能力不強，各方面都很不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。所以，我們一定要學會辨別是非，抵制不良誘惑，做出正確的選擇。
（第二課時）教學過程一、新課導入