《明辨是非》教案

教學(xué)目標知識與能力認識：正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標尺，學(xué)習(xí)明善惡，辨是非的能力。認識社會的復(fù)雜性，能夠正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。過程與方法：通過“探究園”中的“班級風(fēng)景”活動進入課程內(nèi)容，結(jié)合心靈導(dǎo)航的第一節(jié)，體會生活中許多事情需要做是非判斷，明確做人要有正確的是非善惡觀，這就是鑄造良知的標尺，懂得對日常生活中的事情做是非判斷。通過“探究園”中的“新聞透視”活動，實踐與評價的“透視流行”活動，結(jié)合心靈導(dǎo)航的第二節(jié)，體會社會的復(fù)雜性，懂得如何正確對待各方面的社會影響，正確判斷社會生活中的是非問題。學(xué)習(xí)科學(xué)的分析方法，正確看待社會流行，獨立思考，做出正確的判斷與選擇。結(jié)合閱讀與感悟的《有所愛，有所憎，有所為，有所不為》、實踐與評價中的“角色扮演”活動，學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航的第三節(jié)前半部分，認識有正確的是非觀必須知行一致，落實到行動上，突破內(nèi)心與外部的障礙，不做錯事。認識如何正確對待朋友的影響，不追隨別人做壞事。結(jié)合“閱讀與感悟”中的《不要讓生活奪去理想》一文，學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航最后一小段，深刻領(lǐng)悟美好理想對于培養(yǎng)正確是非觀的意義。鼓勵學(xué)生堅持理想，堅持真理。情感態(tài)度：價值觀以道德和法律鑄造自己的良知標尺，以善良正義的人作為人生的榜樣，堅持美好的理想追求，對誘惑不軟弱，對錯誤不盲從，把自己培養(yǎng)成為一個是非分明、品德高尚的人。重點：鑄造心中的良知標尺。難點：正確對待社會影響。教學(xué)策略：教法選擇講授與活動相結(jié)合學(xué)法引導(dǎo)：觀察法、討論法、角色扮演課堂組織形式：講授與活動相結(jié)合教具媒體：組合應(yīng)用投影

（第一課時）以故事導(dǎo)入新課。寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經(jīng)上了癮。這時，一個經(jīng)常來玩的叫大朱的人對他說：“怎么？沒錢了？不要緊，我們來賭一賭賽車，你贏了就給你50元。”小龍想了想，自己沒有錢了，可又很想玩，也不敢問爸媽要，就咬牙答應(yīng)了。第一場就真的贏了50元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來是兵敗如山倒。小龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。小龍無奈，只好照辦。一次，當小龍偷自行車時，被警察抓住，送進派出所。小龍從玩電子游戲開始，最后走進了派出所，一個很關(guān)鍵的原因就是他沒有明辨是非的能力。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一單元第二課明辨是非。先請同學(xué)們看教材“探究園”中的“班級風(fēng)景”“朋友之間”。活動一：朋友之間（1）活動目的認識到校園生活中的許多事情存在是非問題，判斷是非要有正確的標準。同學(xué)朋友之間不能不講原則，不分是非。通過活動學(xué)會理性分析，懂得做人的良知是正確的是非觀，要鑄造自己良知的標尺，學(xué)會判斷是非，與同學(xué)以正確方式交往。（2）活動內(nèi)容分析周立與王云海之間發(fā)生的幾件事情說明，這兩個朋友做事有是非不分的傾向。“等價交換”——打掃衛(wèi)生和做作業(yè)是他們各自的責(zé)任，應(yīng)該自己完成，不能作為利益互相交換。“打抱不平”——同學(xué)之間的矛盾應(yīng)該通過交流溝通解決，不能“以牙還牙”。