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第四課第一框《 我愛(ài)我?guī)煛?a href="http://www.jcsycorp.com/jiaoan/">教案
一、我知我?guī)?nbsp; 我愛(ài)我?guī)?br>●○對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。”
●○教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面地了解教師職業(yè)。
能力目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向。
●○教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的特點(diǎn)上。
教學(xué)難點(diǎn)：客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn)，由衷的迸發(fā)出一種愛(ài)師之情。
●○課時(shí)安排
一課時(shí)
●○課前準(zhǔn)備
教師
收集歌頌教師的詩(shī)歌；信息時(shí)代對(duì)教師職業(yè)沖擊的材料；了解本班同學(xué)與任課教師之間的關(guān)系。
學(xué)生
分組對(duì)任課教師進(jìn)行訪談，加深對(duì)老師的了解；了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代教育的沖擊，做好課堂辯論的準(zhǔn)備。
●○板書設(shè)計(jì)
一、我知我?guī)?nbsp; 我愛(ài)我?guī)?br>1.教師工作的特點(diǎn)——教書 育人
學(xué)生的觀點(diǎn)：
老師的補(bǔ)充：
2.我愛(ài)我的老師——高尚的人格、誨人不倦的工作態(tài)度、樂(lè)于奉獻(xiàn)
愛(ài)師緣由：
表達(dá)我的愛(ài)：
●○教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
詩(shī)歌導(dǎo)入
flash：《長(zhǎng)在后我就成了你》 播放flash《長(zhǎng)大后我就成了你》并打出歌詞。請(qǐng)學(xué)生揭示今天上課的主題——教師。
今天我們就要來(lái)談?wù)勁c我們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的老師。《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛罚ㄆ聊唬?nbsp;可以渲染一種氣氛，從老師逝去的青春和默默的奉獻(xiàn)中可以揭示出教師給人最深刻的印象，調(diào)動(dòng)一種情緒，使學(xué)生自然進(jìn)入今天上課的主題。
活動(dòng)一：
我的采訪手記 老師在乎的是什么呢？接著詩(shī)歌內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生小組交流采訪任課教師的記錄，并談?wù)劯惺堋＃l件允許可以現(xiàn)場(chǎng)采訪上課教師或聽(tīng)課教師）
小結(jié):老師在我們身上傾注了許多的愛(ài)，她是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的重要部分。通過(guò)對(duì)老師的采訪，我們更全面地了解了日常生活中的老師，老師并不神秘。 順接歌詞問(wèn)題，將學(xué)生課前的采訪進(jìn)行課堂交流，由此讓學(xué)生了解各科教師的特點(diǎn)，拉近師生關(guān)系，從情感上認(rèn)同教師的付出。
在設(shè)置采訪內(nèi)容時(shí)可以參照課本內(nèi)容，也可以添加學(xué)生比較感興趣的話題，但主要要設(shè)計(jì)最讓教師滿足和失落的內(nèi)容，使邏輯上有所連貫。
活動(dòng)二：
現(xiàn)場(chǎng)辯論
“老師被取代了” 老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒(méi)有老師的日子嗎？現(xiàn)在的墨西哥越來(lái)越多的學(xué)校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料，展開(kāi)辯論：老師能被取代/老師不能被取代。
小結(jié):老師工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣。
板書：教書（傳授知識(shí)）
育人（教會(huì)做人） 從習(xí)慣有老師的學(xué)習(xí)生活，引入現(xiàn)代教學(xué)中墨西哥的特例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的特殊性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)生的“引經(jīng)據(jù)典”，觀點(diǎn)碰撞，使學(xué)生更加明確教師職業(yè)的不可替代性（育人功能），用學(xué)生自己尋找到的理由更有說(shuō)服力。
對(duì)教師工作的特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，突出教師人格魅力，自然過(guò)渡到贊美老師環(huán)節(jié)。