做友好往來的使者

一、教學目標
 1.知識目標①知道面對不同文化應采取客觀、平等的態度；②懂得尊重、珍惜和保護各個國家和民族的優秀文化；③知道對于外來文化，要取其精華，棄其糟粕；④認識到青少年有責任繼承中華優秀傳統文化、弘揚民族精神；⑤知道面對文化差異時應該持有的正確態度。
    2.能力目標①學會用辯證的眼光正確看待外來文化和中華傳統文化；②擯棄在尊重文化多樣性問題上的錯誤認識。
 3.情感、態度與價值觀目標①引導學生學會欣賞別的國家、別的民族的優秀文化，追求“和而不同”的境界；②理解弘揚民族精神的重要性。
二、教學重點與難點
 1.重點：引導學生面對外來文化，要具有開放的胸懷，正確對待外來文化和中國傳統文化。
 2.難點：正確對待文化差異的態度和做法。
三、導入新課:
 師:當今世界，經濟呈現全球化的趨勢，信息化時代，使地球變得越來越小，成了地球村。我們青少年作為地球村的村民應具備哪些素質呢？通過上節課的世界文化之旅，我們已了解到世界文化的多樣性、豐富性，知道了要奏好和諧的文化樂章，要樹立正確的態度，來對待文化差異。
 教師提問：怎樣的態度才是正確的？
 師：不是排斥，而應該是溝通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化價值，主張平等交流，互相學習，所以我們要以開放的胸懷，來做友好往來的使者。
（一）開放的胸懷
 師：改革開放二十多年，讓世界更多的了解中國，也讓中國更多的了解世界，但怎樣與不同的文化和諧共處，已成為我們面臨的新課題，越來越多的外國友人來到了中國，生活在不同文化背景下的人生活在一起，該如何平等相處呢？首先讓我們來看一個發生在小濤和mary身上的故事吧。
多媒體呈現課本的問題：
    1、如果你是mary，會怎么辦？
 作為中國的女孩，如果處在mary角色，同朋友吃飯結賬時，一定會主動積極地把兩個人的賬結了，決不會兩個人分擔。朋友送給的禮物一定當面致謝，但要等到朋友離開之后才把禮物拆開看是什么，并盡量在適當的機會下，回送給對方禮物。
    2、我們能以“好”或“壞”來評價mary的處理方式嗎？
 我們不能簡單地以“好”或“壞”來評價mary的處理方式。因為作為中國人不像mary那樣處理問題，但作為mary從小接受的教育和自己所在國家的文化影響，她必然會采取這樣的處理方式，在這樣的文化之下，她的做法很符合價值取向。
    3、有人說，在20世紀七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認為開放的胸懷意味著什么？
 在今天，開放意味著尊重、理解，全面了解外來文化，吸取其中對我有用的東西，而不是照搬照抄。
 教師小結：所以，開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。（多媒體呈現結論）
 師：1、開放的胸懷就是以客觀、平等的態度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異（板書）。開放的胸懷還意味著什么呢？
     請同學們看書本歐洲的汽車文明的事例。然后請同學們看多媒體展示的比利時的街道和城市風情。然后回答問題：