難報三春暉
■同學(xué)：積極思考，討論
老師：隨即選出幾個同學(xué)的紙條進(jìn)行點評。
老師：剛才我們說的小事歸納一下可以總結(jié)為幾個方面，大家看到p16，在思想上，行動上，學(xué)習(xí)上，我們有不同的要求，除了這些還有從語言上，從態(tài)度上等。
老師：在這里，我們要區(qū)分清楚，我們所說的孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲從，而是什么？
同學(xué)：平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答
老師：沒錯，同學(xué)們回答得非常正確。愚孝之所以為愚，是其只重動機，不重效果；只重形式，不重內(nèi)容；只顧自己，不顧他人。從根本上說，不是真正的孝道。盲從之所以為盲，是因為他只知道順從父母，沒有自己的想法和主張。在這里有“埋兒奉母” “蘆衣順母“的故事。
◆播放“埋兒奉母”“蘆衣順母“字幕
老師：同學(xué)們認(rèn)為這兩個故事中哪個是“愚孝“，哪個不是？
同學(xué)：“埋兒奉母”
老師：為什么呢？
同學(xué)：。。。。。。
老師：為了節(jié)約糧食，就想把自己的親生兒子殺了，一則有違老母愛孫之心，二則陷老母于不仁。所以后來有人把這種孝舉，稱為“愚孝。當(dāng)父母的絕不會讓你去殺子以示孝的。父母要求的孝道與父母的愛子之心是矛盾的統(tǒng)一體，如果子女的孝舉與父母的愛子之心相悖，造成了對父母的心理傷害，豈不是南轅北轍嗎？
老師：父母代表的其實就是長輩，我們要孝敬父母，當(dāng)然也要孝敬長輩，因為沒有父母的長輩也就沒有父母，沒有父母也就沒有我們，從這個角度來說，我們也應(yīng)該孝敬父母。
總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么要孝敬父母以及如何孝敬父母，因為父母生我養(yǎng)我，因為孝是我國優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)，因為孝是道德和法律義務(wù)，所以我們要孝敬父母，最重要的是敬重和愛戴父母，從小事做起，不同場合有不同要求，愛父母，幫父母；不愚孝，不盲從；孝父母，敬長輩這些就是我們這節(jié)課的重點內(nèi)容。
附：各種故事：
1 游子吟（孟郊）
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
注解：
1、寸草：比喻非常微小。
2、三春暉：三春，指春天的孟春、仲春、季春；暉，陽光；形容母愛如春天和煦的陽光。
詩的開頭兩句，所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對兒子的深篤之情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對于春日般的母愛，小草似的兒女，怎能報答于萬一呢？
2 十大杰出媽媽的故事
羅文輝，湖南長沙人，第二屆中國“十大接觸母親”候選人，1996年夏，她剛滿周歲的女兒小雨馨被診斷為“小兒腦癱”，這種疾病，孩子長大后會站不穩(wěn)，聽不見，有語言障礙，智力有可能低下。然而，堅強的母親并沒有放棄，而是選擇了于命運抗?fàn)帯?br>3 考叔孝母，書上相關(guān)鏈接
4扼虎救父
楊香，晉朝人。十四歲時隨父親到田間割稻，忽然跑來一只猛虎，把父親撲倒叼走，楊香手無寸鐵，為救父親，全然不顧自己的安危，急忙跳上前，用盡全身氣力扼住猛虎的咽喉。猛虎終于放下父親跑掉。
5刻木事親
丁蘭，相傳為東漢時期河內(nèi)（今河南黃河北）人，幼年父母雙亡，他經(jīng)常思念父母的養(yǎng)育之恩，于是用木頭刻成雙親的雕像，事之如生，凡事均和木像商議，每日三餐敬過雙親后自己方才食用，出門前一定稟告，回家后一定面見，從不懈怠。久之，其妻對木像便不太恭敬了，竟好奇地用針刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁蘭回家見木像眼中垂淚，問知實情，遂將妻子休棄。