第一節 心中有他人教案

課 題]

第六課 第一節  心中有他人

課 時

本學期第___課時

日 期

本單元第  _課時

課 型

新授

主備人復備人

審核人

感知目標

學 習

目 標

情感、態度、價值觀 在與他人的交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互，能夠與人為善，友善地對待伙伴、同學和鄰人。

能力在與伙伴、同學發生不愉快、沖突乃至爭吵時進行換位思考，能有效化解矛盾

知識理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在與伙伴、同學發生不愉快、沖突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途徑和方法

重 點

難 點 重點：每個人在人格上和法律地位上是平等的。 難點：在學習生活和社會生活中做到“心中有他

教師活動

學生活動

時間學習流程一、復習檢查上一節內容： 周周清檢測： 二、時政新聞：學生播報，教師分析經典時政。神舟八號飛船于11月1日凌晨5時58分10秒 教學資源集散地。" type="#_x0000_t75">發射升空。發射圓滿成功。飛船進入近地點約200公里、遠地點約330公里的初始軌道，與天宮一號尚有1萬公里左右的距離。經過5次變軌后，飛船將從初始軌道轉移到高度約330公里的近圓軌道，在天宮一號后下方約52公里處開始與其建立通信，進入自主導航，準備交會對接。 三、導入：走出心靈孤寂的沼澤讀故事，談啟發：從前有兩個情同手足、生死與共的朋友，盡管生活潦倒，居無定所，可他們互相扶持，不分彼此。那個先偷走蘋果的人，他的名字叫朋友。問題：故事給你什么啟發？教師總結導入課題：心中有他人。四、學習過程：（一）出示學習目標：學生自學課本找出問題答案，師生共同對證答案。1、怎樣做到心中有他人？2、為什么要平等待人？怎樣平等待人？3、怎樣理解“己所不欲，勿施于人”？4、怎樣體諒他人？5、為什么要理解和寬容他人？怎樣做到理解和寬容他人？ (二)教師結合課件講解：                             1、教學資源集散地。" type="#_x0000_t75"> 閱讀p69楊振寧與密耳斯的故事，思考：密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？是因為楊振寧比他的資力深嗎？與人搞好合作應注意些什么？ 每個學生抽查一道題默寫小組輪流播報 時政新聞學生自由發言學生找出問題答案，組內交流回答，最先找出的前6個小組加1分，教師補充。學生快速記憶1，熟讀2。學生小組交流后回答  522820

教師活動

學生活動

時間

 教師總結得出結論：（1）不是。是因為楊振寧能夠平等相待他人。平等待人是建立良好合作關系的基礎，每個人都有長處，每個人在人格和法律上都是平等的。平等對待別人，別人才能平等對待自己 。（2）與 人合作時要把對方看成和自己同等的人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔應有的責任，才會贏得對方的好感和認同，才能與之結成良好的合作關系。                        2、課件出示漫畫： 觀察漫畫并閱讀p70林冬的故事，說一說你 認為應如何對待陌生同學或比自己弱小的同學？                      教師總結歸納： 提示：每個人在人格和法律上的地位都是平等的，對弱小和陌生的同學，我們更應該平等相待，甚至要給予更多的關心和幫助，讓對方感受集體的溫暖，形成好的同學關系。          3、請你出點子                                                 （1） 班級故 事一：初二（3）班的兩位同學曉明和曉陽，平時相處得比較融洽，學習上互幫互助。可是有一次，曉明把不喜歡做的事硬讓曉陽去做，結果曉陽也不愿意去做，兩人從此分道揚鑣。你認為他們之間的矛盾應如何化解呢？ （2）班級故事二：某班一度流行起外號，那些難聽的外號一旦落到誰的頭上，誰就背上沉重的包袱，心里有一種羞 辱感。其實，誰都不愿意成為被取笑的對象，即使那些捉弄別人的人也是如此。