第二單元第二課 為他人開一朵花 心中有他人
第二單元第二課 為他人開一朵花 心中有他人 教學目標：為他人開一朵花心中有他人 教學重點：培養學生尊重他人,為他人開一朵花的美德 教學難點：怎樣去為別人著想。 教學過程： 導入新課： 窗臺上有一朵花，這個屋里就有了生氣，一棵樹開了花，這棵樹就有了神采；一條路上綻滿鮮花，這條路就充滿了詩意。讓自己和生命為他人開一朵花。 講授新課：心中有他人 一、閱讀課文p48頁，四人一組，討論自己的有哪些為他人著想的想法和行為，這是你品格中十分閃亮的一角，不要遺漏喲。 學生活動；略 總結：能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。 二、找一名同學有感情的閱讀短文《圣誕禮物》，讓學生自由談感受，我們都有為他人開一朵花的愿望，只不過我們的為種愿望有時被自己遺忘了，有時實其他東西遮蓋住了。 到禮堂聽報告時，如果不需要對號入座，你會選擇坐在一排座位的中間還是靠近走道的位置，為什么會這樣選呢？
眼里有世界 學校請從事學生心理研究工作的盧老師來給大家作心中有他人,眼里有世界的報告。報告的地點在階梯教室，時間是14：00。 離約定時間還有20分鐘，盧老師，還要讓您在這里等學生們，我們真是太失禮了，盧老師微微一笑說：我是有意圖的，等一會，你就知道了，階梯教室座無虛席，——大家到到齊民了。一陣熱烈的掌聲表達了學生內心的敬意，掌聲過后，盧老師的報告卻沒有開始，他面帶微笑的請第14排的那個男生站起來，然后向他深深地鞠了一躬。 所有的人都看呆了。 略…… 問：盧老師為什么會敬佩那位同學，你能舉一兩個為另人著想，反過來也方便了自己的例子。 小結：學生總結。 作業：見練習冊 板書設計：
課題：別人的感受你知道嗎？ 教學目標：用心理換位的方式體會別人的感受 教學重點：體會別人的感受 教學難點：學會寬容他人 教學方法：討論式，表演式 教學過程： 導入： 別人的感受 這件事情是發生在普吉島的clubmed渡假村，那時我在那里擔任英文的翻譯公關。 有一天，我在大廳里，突然看見一位滿臉歉意的日本工作人員，安慰著一位大約四歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經哭得精疲力盡了。問明原因之后，我才知道，原來這位日本工作人員，因為那天小孩較多，而一時疏忽，在兒童的網球課結束后，少算了一位，而將這位澳洲小孩留在網球場。等到她發現人數不對時，才趕快跑到網球場，將這位小孩帶回來，而小孩因為一個人在偏遠的網球場，而飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的。 現在澳洲媽媽出現了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的。如果你是這位媽媽，你會怎么做？痛罵那位工作人員一頓？還是很生氣的將小孩帶離開，再也不參加“兒童俱樂部”了？還是直接向主管抗議？